1、十年高考語文分類解析寫 作總題數：76 題第1題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷I)題目 21閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。    一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。    一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。    一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的

2、孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”    要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 答案 略解析：略第2題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷II)題目 21.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。  據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%,2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低

3、于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數說“沒時間”青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為18.3%,2005年為27.8%。    要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。 答案 略解析：略第3題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文北京卷)題目 24請以“我的一條建議”為標題寫出一段文字，為辦好北京奧運進言獻策

4、。要求：內容合理、具體、語言通順，不少于80字。不得寫出建議人的單位、姓名。 答案 略解析：略第4題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文北京卷)題目 25閱讀下面的文字，按要求作文。    許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吡喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關村科技園是北京的符號隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。    對此，請以“

5、北京的符號”，為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于800字。 答案 略解析：略第5題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文天津卷)題目 25.現代漢語詞典（第5版）收錄了一個新詞愿景，詞義是：一所向往的前景。    請以“愿景”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限。 答案 略 第6題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文上海卷)題目 27.作文   以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。   要求：（1）不少于800字。    &

6、#160;   （2）不要寫成詩歌。        （3）不得透露個人相關信息。 答案 略 第7題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文遼寧卷)題目 25作文。題目：肩膀要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。 答案 略解析：略第8題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文江蘇卷)題目 21作文有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說請以“人與路”為題寫一篇文章。 答案 略解析：略第9題(2006年普通高等學校夏季招

7、生考試語文浙江卷)題目 25閱讀下面的文字，根據要求作文。據列子記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息?！惫沤裰型猓€有諸多相關的論述，例如：人就是不斷地進行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)天子乃祈來年于天宗勞農夫以休息之。(呂氏春秋)休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。（旅游學專家）人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫(yī)學專家）讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息 為話題寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。注意：1、所寫

8、內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，、也可兼寫兩個方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩歌外，文體不限。4、不少于800字。5、不得抄襲。 答案 略解析：略第10題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文福建卷)題目 19創(chuàng)新思維課上，同學們討論熱烈，發(fā)言踴躍，其中最能引起師生關注的話題有：諸葛亮草船借箭不足十萬支戈多今天已經來了留一點空白這三個話題引發(fā)你怎樣的想象、感悟與思考？請選擇其中一個話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在該話題范圍之內。 答案 略解析：略第11題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文湖北卷)題

9、目 23.閱讀下面的文字，根據要求作文。      在漢語里，“三” 是個有意味的數詞，構成了很多詞語。比如：“三思而行” “三省吾身” “舉一反三” “三人行，必有我?guī)煛?“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。      請根據你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇文章?？梢跃湍骋粋€詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考。    &

10、#160; 要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。 答案 略解析：略第12題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文湖南卷)題目 21閱讀下面的文字，根據要求作文。    “意氣”一詞，現代漢語詞典列有三個義項：    意志和氣概，如意氣風發(fā)；志趣和性格，如意氣相投；由于主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事。請聯系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。 答案 略解析：略第13題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文廣東卷)題目 22閱讀下面的文字，根據要求作文。 

11、;     一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴一個可愛的小女孩出現在面前。      小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了?！?#160;    請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所琮內容必須在話題范

12、圍之內。 答案 略解析：略第14題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文重慶卷)題目 七、寫作24、片段作文。以“車站一瞥”為題目，作場景描寫，不少于200字。25、閱讀下面的文字，根據要求作文。“走”與“停”是生活中常見的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯想和思考。請以“走與?！睘樵掝}寫一篇文章。要求：所寫內容必須在話題范圍之內；題目自擬；立意自定；除詩歌外，文體不限；不少于600字；不得抄襲。 答案 略解析：略第15題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文山東卷)題目 23閱讀下面這首詩，根據要求作文。星星雷詩雁仰望星空的人總以

13、為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有所取。 飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石漬，和地球上一樣復雜。讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：聯想與感悟要與整首詩的寓意有關。立意自定。題目自擬。不少于360字。除詩歌外文體不限。 答案 略 第16題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文江西卷)題目 23.閱讀下列文字，按要求作文。與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。請以“雨燕減肥”為話題

14、寫一篇文章。要求：所寫內容必須在話題范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。 答案 略解析：略第17題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文四川卷)題目 21.閱讀下面的文字，根據要求作文。生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內。不得抄襲。 答案 略第18題(2006年普通高等學校夏季招生考試語文安徽卷)題目 21閱讀下面的文字，根據要求作文。自然是一本書，社會是一本書，

15、父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一書本人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。【注意】所寫內容必須在話題范圍之內。立意自定。文體自選。題目自擬。書寫規(guī)范，正確使用標點符號。不得抄襲。 答案 略 第19題(2006年普通高等學校春季招生考試語文上海卷)題目 寫作26. 閱讀下面提示根據要求作文。    古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的

16、聲音多得讓人應接不暇可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是新年的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是······    請寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌），題目自擬。 答案 略 第20題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷)題目 21閱讀下面的文字，根據要求作文。    有一天，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)造了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都

17、感到十分詫異和不解。      玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。答案 21略解析：本題是給材料的話題作文，材料只是提供了一個例子，是玻爾教授的回答。在試卷的提示中還有一句話要仔細認真體會，那就是“玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況”。類似的情況有哪些呢？可以是個人家庭生活方面的，學校同學方面的，社會生活方面的，甚至也可以是文學作品方面的。例如，有親戚去

18、了國外，出國幾年、幾十年，應該是錦衣玉食，應該是億萬富翁，應該出人頭地，應該博士、博士后等等。但他回來了，還是一位普通的人，沒有多少錢，想到國外淘金，終于大浪淘沙。出人意料?。〉@又在情理之中。你想，國外與國內一樣，都是市場經濟，都是競爭強烈，干什么都有被淘汰的危險?？梢岳斫?，平平淡淡才是真呢。例如，國民黨主席連戰(zhàn)，親民黨主席宋楚瑜訪問大陸，亦是出人意料而又在情理之中的事。例如，華盛頓總統(tǒng)主動卸辭，也是出人意料而又在情理之中的事。出人意料與情理之中，兩者涉及到的古今中外的人與事，可謂多矣。只要平心靜氣思考，就會戰(zhàn)勝它。 第21題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷)題目 2

19、1.閱讀下面的文字，根據要求作文。  工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。  甲：我想成為機器人，現代化建設最需要我。  乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。  丙：我看機器人和螺絲釘的價值可不同??！  ?。核麄兌荚趯ふ疫m合自己的位置。生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以“位置和價值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。答案 20略解析：本題是一個命題作文，意思是處在不同的位置其價值也有不同，怎樣在其位謀其政，怎樣在其位達到其最高價值。生活中每個人都處

20、于不同的位置。工人處于車間，每個人都擔負著不同的責任。是車間的監(jiān)督員，這個位置更重要，他的價值與責任是監(jiān)督每一件產品是否合格，是否可以走向市場。農民，處于鄉(xiāng)村，田間地頭是他們的位置，但他們的價值就是永遠和土地打交道，產出綠色食品。當然也要有所作為，如山東省壽光市的王樂義，就是農民，但他發(fā)明的大棚蔬菜卻世界聞名，胡錦濤總書記親切地會見了他，并稱他是農民致富的帶頭人。處在總理的位置，其價值就更大了。日理萬機，運籌帷幄，指揮若定。在艾滋病日與艾滋病人的握手；在春節(jié)期間與河南駐馬店的艾滋病人談心；在海嘯期間，用個人的專機運送到印度尼西亞的救災物資；在國與國之間的交往舞臺上穿梭斡旋訪問，等等?？偫淼奈恢?/p>

21、與價值是全方位的，是起決定性作用的?？茖W家有科學家的位置與價值，交警有交警的位置與價值。當然，處在海嘯岸邊上的一位英國小男孩，因為學了海嘯退潮為進的知識，而救活了全岸上的人，也在那個特殊的位置，體現了驚人的價值。位置與價值，兩者之間的內容涵蓋可謂多矣。 第22題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷)題目 21. 閱讀下面的文字，根據要求作文。      甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問

22、甲為什么要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?#160;     生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。答案 答案略。解析：本題是話題作文，提供了一則生活中的小故事。如何忘記，又如何銘記，這是待人處事的態(tài)度。對待歷史，對待人生，對待他人，都應采取“忘記”與“銘記”的態(tài)度。有人說，不要光躺在過去上，要面向未來。這是對歷史的態(tài)度。當然歷史上的事是永遠應該銘記的，這叫“前事不忘

23、，后事之師”。但有些人，甚而有些大家，他們的胸襟是極為寬廣的。例如漫畫家方成，在文革期間受過迫害，但他并沒有停留在追悔上，而是往前看。有人提起了文革，他說：“不提它了吧，還是應該往前看，我今年86歲了，身體很好，每年要出兩本書?！毙膽B(tài)真好！方成先生忘記的是不快與煩惱，銘記的是漫畫家的責任與使命。要銘記別人的恩情，忘記不愉快，這樣有了一種感恩的情懷，才能更有利于前行。這是一種人生的態(tài)度。對待他人，也是這樣，應記住別人對自己的幫助，忘記生活中別人對自己的不愉快，用積極的心態(tài)去面對生活。積極的心態(tài)是忘記與銘記的前提。 第23題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文北京卷)題目 25以“說

24、安”為題作文。      “安”字含有安定、安全、安寧、安逸以及“安于”等意思。要求自行選定角度，寫一篇議論文，字數不少于800字。答案 （略）解析：北京卷今年規(guī)定只能寫成議論文。     安，可以寫很多方面，涉及的范圍很廣。     安，可以指安定、安全、安靜、安寧、安然、安身立命、安閑、安心，也可以指“安于現狀”等等。     安，可以寫為了達到安定而去努力，也可以寫安定之后的心情、生活等等。   &#

25、160; 這是一個十分開放的作文題。     在內容上，你可以從自己感興趣的方面去選材，為“安全、安定”而去勞作的人們唱贊歌。     從國家的角度看，長治久安是大勢所趨，為了“安定”的內部環(huán)境與外部環(huán)境而殫精竭慮，從古至今，皆是如此。     從人民群眾的角度看，人們總喜歡生活在安定的生活背景下，相夫教子，享受天倫。     從國家之間的角度看，戰(zhàn)爭是不安定的因素之一，反思反省反問，應是當今的時代主題。  

26、0;  當然也可以從另外的角度寫“安”，那就是安于現狀，不思進取。打破現狀，打破常規(guī)，不被表面現象所迷惑，居安思危，也可以深化主題，異軍突起。      平平安安才是真，是一種大眾化的期盼；高高興興上班來，平平安安回家去。不管是打工族，還是有車族，還是煤礦下井作業(yè)的工人，這都是一種期盼。  第24題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文天津卷)題目 25請以“留給明天”為題寫一篇文章。要求除詩歌之外，文體不限。不少于800字。答案 略解析：這是一個向前看的作文題，讓學生著眼于明天?！傲艚o明天”，留給明天的是希冀，

27、還是遺憾？是幸福，還是追悔？此題可以寫人，也可以寫事。選材十分廣闊，但切入點必須要小，要細。屈原，留給明天的是汩羅江水泛起的浪花，是五月五日的端午節(jié)；商鞅，留給明天的是車裂而死，是他的夢想化為的灰燼；譚嗣同，留給明天的是“有心殺賊，無力回天”；而梁啟超、康有為留給明天的是“留得青山在”，奔走呼喊；岳飛，留給明天的是風波亭上的追悔；林則徐，留給明天的是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；華盛頓、羅丹、梵高，留給明天的又是什么？我們從現實中也可以找到一些事例：我們無限制地占用土地，我們留給明天點什么？明天的子孫如何生存？我們無限制地開采資源，我們留給明天點什么？怎樣做到可持續(xù)發(fā)展？人類應當為明天留

28、下點什么？應當是智慧，是成果，是思想，是精神，是一塊自由的可持續(xù)發(fā)展的空間。  第25題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文上海卷)題目 27閱讀以下提示，根據要求作文。  近年來，在課堂教學之外：以下現象也大量進入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡：鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二：中學時代、同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘學子的生活。幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結。在校園的綠草地上總有它的一席之地。鏡頭三：

29、時至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。因此，需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響請寫一篇不少于800宇的作文(不要寫成詩歌)。題目自擬。答案 27作文 略 解析：今年的上海題，一反常態(tài)，來了個回顧評論式作文，實際上是純材料作文，沒有話題，沒有題目，只是有一個基本的思路，那就是就當今的文化生活現象作一下審視與分析。文化生活表現在各個方面，中學生活中的三個鏡頭，材料中也有展現，意思是說，你可以寫中學生活，也

30、可以延伸到社會生活。當前在社會、學校、家庭、網絡等方面的文化生活現象很多，從哪個角度插入更有利于自己發(fā)揮呢？這就要把握住自己的生活與視野?？梢韵葟膶W校生活談起。班級文化，同學之間的交流，MP3的流行音樂，網上各種各樣的文化視野，快餐文化等等，你覺得如何？心里有什么想法都可以說，只要圍繞“審視”與“辨析”展開去，都是可以的。從學生閱讀面上看，武俠小說、言情小說、美女小說、中學生自己寫的生活體驗小說，前一階段的名人出書熱等等，你又如何看呢？從社會層面看，大千世界文化現象更多，廣播、電視、新聞、交流、比賽等等，你以旁觀者的角度去審視，又感覺如何？實際上，上海作文題，是讓一個中學生以自己的眼光去看世界

31、，看生活，看變化，看發(fā)展，看存在的問題，看自己的思維與認知。這個作文題打破了純中學生的生活，讓學生站在一個比較高的層面來審視文化生活、社會文明程度、社會文化的進程。當然，中學生還是中學生，他是中學生活、家庭生活的參與者，他是未來社會生活的參與者。高中生正準備步入社會，他應該是文化生活的傳承者。  第26題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文遼寧卷)題目 25作文。    題目：今年花勝去年紅要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。答案 25.略解析：題目來源于一首詞，這是一個比喻性命題?！敖衲昊▌偃ツ昙t”，表面是指花，今年的花比去年紅得鮮

32、艷，紅得燦爛，紅得熱烈。而實際上你可以寫人，也可以寫事，甚至寫整體的社會變化、心理的變化也是可以的。實際上，此題的目的是讓你寫“變化”，只不過以“花”為引子而已。一、可以寫人的變化。去年的他與今年的他不一樣。這個他，可以指同學、朋友，或街坊鄰居，總之要寫出變化。二、可以寫事的變化?？梢詫懓嗉壍淖兓?，因為換了班主任；可以寫學校的變化，因為采用了新課程理論的指導；還可以寫家庭的變化，因為爸爸去年下崗在家，今年找到工作了；還可以寫小巷口的小賣部的變化等等。三、可以寫社會的變化?？梢詫懳拿鞒潭?、文明素養(yǎng)的變化，城市改造之后的變化，這要抓住生活中的細節(jié)，抓住具體的人與事。例如某學生得了絕癥，某報紙報道之

33、后，城市、學校的反響。四、要突出表現出“勝”字來?！皠佟笔潜热ツ旰?，好在哪里？一定要突出表現出來，冷漠變熱情了，環(huán)境變漂亮了 第27題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文江蘇卷)題目 23.作文。我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻吭掝}包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。自定立意。自擬標題。自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。答案 23.作文  略解析

34、：江蘇省的作文題有些創(chuàng)新，但不容易把握，此文是從寫文章的傳統(tǒng)說法入手，讓你由此而喻指人生，同去年的“水的靈動，山的沉穩(wěn)”有些關聯。鳳頭、豬肚、豹尾，是指寫文章的技法，而人生不也是如此嗎？鳳頭，就是干什么事情都要有個良好的開頭，像鳳凰的頭一樣，機靈、漂亮、干練、短小精悍。豬肚，就是豐富、有內涵，學富五車，才高八斗，有底蘊，充實，豐厚。這樣干什么事，才有基礎，有積淀。豹尾，就是結尾要干練、簡潔、明了，不拖泥帶水。那么結合這個特點分析，你可以這樣設計文章的結構：（1）并列式結構就是把三者分三部分去寫。鳳頭、豬肚、豹尾，所喻指的人與事分成三個部分，平均用力使然。人生就是要有一個良好的開端，謂之鳳頭；要

35、干大事業(yè)必須有豐富的知識與豐富的經驗作鋪墊；結尾如同人生的結束，要有人生的深味。（2）綜合雜糅式把三者結合在一起去寫?？梢詫懩骋蝗嘶蚰承┤说娜松?，就是如此。要有良好的開端，經歷豐富才有發(fā)展的空間，如豬肚，人的一生十分短暫，就要有豹尾的勇氣，簡潔而漂亮。 第28題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文浙江卷)題目 26閱讀下面的文字，根據要求作文。唐詩曰：“一葉落知天下秋?！彼卧娫疲骸按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！?一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。 請以“一枝一葉一世界”為話題，目擬標題寫一篇文章。 【注意】所寫內容必須在話

36、題范圍之內。立意自定，角度自選。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。答案 26 略 解析：這是一個比喻性話題。古詩曰：一葉落而天下知秋；一枝紅杏出墻來；一葉勃發(fā)而見春?！耙蝗~一枝”指什么？“一世界”指什么？實際上，“一葉一枝”指小事，“一世界”指整體。兩者加起來，就是以小見大，即一葉知秋。這樣，題目的主旨就把握住了，那就是用以小見大的寫法，來寫人、寫事、寫思想。一、此題先入題，要從自然始。一葉知秋，一花一世界，一沙一天堂。小的事物也有大的境界，小事也能反映出大道理，即一滴水也能反映出太陽的光輝。徐悲鴻的一匹馬，反映出的是龍馬精神，傲骨氣概；齊白石的一尾蝦，反映出的是自然天趣，是對自然

37、與人生的感悟與思索；張大千的長江圖，煙雨巫峽，反映出的是對祖國山河的熱愛。二、細微之處見精神。徐悲鴻在國外看到洋人看不起中國人，他立即應對：“最后我們看一看，誰的成績好！”齊白石面對日寇的侵略，十分憤恨，當有一日本人求畫時，他寫上五個字“齊白石死了”；錚錚鐵骨，一枝一葉總關情。開放的中國，也是這樣，對世界的負責任的態(tài)度，看到印度洋海嘯，我們伸出了援助之手 第29題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文福建卷)題目  21上面兩幅圖可以給人豐富的聯想或感悟，請聯系提示文字對它們加以比較，把圖給你的聯想或感悟寫成一篇900字左右的文章。注意：聯想或感悟與兩幅圖都相關。題目自擬

38、。立意自定。文體自選。不得抄襲。答案 21 略解析：一個大圓，規(guī)范，穩(wěn)定，面積大；一個多角圓，新穎，多變，面積小。由此可以提煉出不同的觀點：（1）人生既要穩(wěn)定，又應多變。（2）圓有不同的形狀，人生也是如此，具有不同的人生軌跡。（3）“和而不同”。不管怎么說，兩者的圓心是一樣的，可能方式方法不同，但都有相同的心地，都是為了圓滿；所以，不管呈現的形式如何，其核心是一致的?！昂投煌笔枪湃说恼f法，意思是為了“和”，可以有不同的主張、不同的看法、不同的選擇方式?！耙粐鴥芍啤钡臉嬒耄褪侨绱?。那么可以聯想到香港、澳門、臺灣，在“一個國家兩種制度”前提下的回歸、繁榮與努力。（4）新穎，多變很好，很新潮，

39、但它不如穩(wěn)定、規(guī)范更實際。猶如現代社會中的某些現象，存在著追新潮而忽視本質的現象。（5）人們往往看中的是新，但本質的面積大的，往往還是更原始的那一種，所以回歸本源也是一條出路。（6）但愿兩者結合起來，既要穩(wěn)定，又要新穎；既要規(guī)范，又要多變，這也是人生應該汲取的。（7）圓，是核心，不管怎么多變，葉落歸根；洋裝雖然穿在身，都有一顆中國心。（8）圓的多變，太陽在落山之時，看見的大，猶如第一幅；正午之時，光線散開，強烈，看見核心少，猶如第二幅。實際是一個物體，不同的時空呈現不同的方式，人生也應如此。 第30題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文湖北卷)題目 25、閱讀下面的文字，根據要求

40、作文。       詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣。出乎其外，故有高致。       以上是王國維人間詞話中的一則文字，論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲摹⑻幨?、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發(fā)。      請根據你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。答案 25.（略）解析：此題為

41、材料作文，談的是如何“入”，又如何“出”，實際上是：出與入的辯證法。研究學問，深入社會，都是如此，怎么“入”？又如何“出”？“入”是深入研究，入門之徑，熟悉、深邃、細探、究理；“出”是從問題、學問、知識、研究中走出來，概括、總結、完善、推斷新理、新知、新思想。實際上，真正達到這一地步是很難的，凡是大學問家，大都達到了“入其深邃，出其個性”。紅學研究家很多都是這樣的大家，如周汝昌、王蒙、俞平伯、李希凡等等，他們深入研究紅樓夢，入其深奧之理，究其表，探其源，研究紅樓夢幾十年；然而，他們能夠走出來，形成了自己的個人見解與主張，著書立說，成一家之言，這就是“出”。齊白石、徐悲鴻、張大千這些畫家名流，他

42、們認真走進古代甚至西方繪畫藝術，進得去，又出得來，都形成了個人的畫風。王羲之、王獻之、顏真卿、柳公權、毛澤東，他們的書法造詣很深，都是入得進，出得來的書法大家，繼承傳統(tǒng)，又形成了個性特色。入與出，不僅僅指學問，社會也是如此。研究歷史、研究國家的發(fā)展史，針對世界的變化而適應與改變，也是“入”與“出”的辯證法。毛澤東從小研究革命史，“入”的深邃，終于把馬列主義同中國實踐相結合，又走出了嶄新的中國。這也是入與出的一個例證。 第31題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文湖南卷)題目 22閱讀下面的文字，根據要求作文。       

43、; 從一個人的成長來看，先要學會走，然后才是跑。任誰都跑過無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識。       請聯系自己的生活實際，以“跑的體驗”為話題，自選角度，自擬標題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文【注意】所寫內容必須在話題范圍之內。不得抄襲。答案 略解析：一、跑的聯想跑，就意味著競爭。這也是個比喻性話題。走與跑，當然，跑更占優(yōu)勢，肯定跑在前頭。劉翔的跑，是追求百米跨欄的十幾秒；籃球場上的跑，是為了爭球得分；足球場上的跑，是為了球優(yōu)雅地進入球門；賽車場上的跑

44、，不是靠腿，而是靠車輪、靠技術與靈動。這是體育場上的跑。自然界中的跑，是適者生存，弱肉強食，是殘酷與兇狠的。二、跑，重在體驗體驗，是自身的一種心理、生理的反應。跑的體驗歸納如下：1.精神要飽滿，要有一種雄心，要有一種戰(zhàn)勝別人的信心與決心。2.要勇敢地為爭奪第一而戰(zhàn)，發(fā)號槍一響，就勢如破竹跑在前頭。3.假如兩虎對壘，并駕齊驅，就要用拼力，“咬定青山不放松”。4.假如落后了，不要氣餒，勇敢跑下來。5.跑完了，可以稍微歇歇，休息與調養(yǎng)，以利再戰(zhàn)。三、重要的是從跑的體驗，引發(fā)開展引發(fā)出競爭的殘酷，面臨淘汰的厄運，是自暴自棄還是東山再起？勝利了不要沖昏頭腦，永遠保持清醒的競技狀態(tài)。由此，來喻指社會、人生

45、、心境、價值觀念等等。 第32題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文廣東卷)題目 24閱讀下面的文字，根據要求作文。       紀念是用一定的方式對人對事表示懷念。它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀念又不同于懷念，它不僅僅是內心情感的涌動，它還是思想與行動的結合。生活中有各式各樣的紀念，節(jié)日慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或寫一篇文章也是紀念形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過

46、去，啟迪未來      請以“紀念”為話題，寫一篇文章。      注意所寫內容必須在話題范圍之內；立意自定；文體自選；題目自擬；800字以上。答案 略解析：紀念，前有魯迅先生為了忘卻的記念，今有不少寫名人的紀念文章。     真正的紀念，是心靈的回響，歷史的回音。     作為考生而言，寫紀念比較多的可能是父母、親人，師長、朋友；寫名人的可能比較少，因為占有的材料不夠。    

47、; 這個題目十分好寫，但真正寫出新意，寫出力度，寫出超凡的水平，就不是很容易。      一、寫自己最熟悉的生活，比如家庭生活     寫常見的話題，就要寫出新意，寫新意必須把握住自己最清楚、最熟悉的生活。     寫父母，如何寫？    父母給予了我怎樣的紀念？    是寫物，還是寫思想、境界與精神？    這些都可以去思考與發(fā)揮。    二、寫

48、師長、朋友    當然這也是自己熟悉的生活，但要體現出紀念的意義來。    老師，或睹物思人，或一幀相片，效仿一下魯迅先生寫的藤野先生亦可；    寫長輩，對自己的教誨，可模仿寫大家的作品；    寫朋友，寫朋友的交往，朋友待人處事給自己的影響與教益，皆可。    三、當然也可以寫歷史人物，來反思歷史，借鏡現實。    如林則徐、嵇康、譚嗣同、華盛頓，都可以寫，但這一定要掌握材料，拿出第一手的素材來。 第3

49、3題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文重慶卷)題目 26(1)以“筷子”為對象寫一篇說明文。 要求：符合說明文文體特點。字數不少于200字。(2)“自嘲”在現代漢語規(guī)范詞典中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調節(jié)手段，還是一種人生智慧的表現。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”為題目寫一篇文章。 要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。不得抄襲。 答案 26、（1）略    （2）略 解析：重慶卷今年兩個作文題目，一大一小。這種命題形式自1998年起，就沒出現過。說明“筷子”的作文，比較好寫，但要寫出200字來，也

50、不容易。況且，這幾年說明性文字訓練得少，學生也沒有心理準備，不容易。“自嘲”，明顯是從魯迅先生的自嘲詩借用而來，寫作的范圍相對比較單一，關鍵在于一個“嘲”字，“嘲”什么？如何“嘲”？我覺得“嘲”字有些諷刺的意味、幽默的意味、自貶的意味。嘲自己的自作聰明，這是一種反思；嘲自己的學識淺薄，這是一種自??；嘲自己敢與老師對著干，這是一種勇氣；嘲自己光干不說，被人誤解，這是一種反抗；嘲自己與父母故意鬧別扭，這是一種伎倆；嘲自己自卑、自餒、不自信，這是一種自信；嘲自己表面見多識廣，但真到關鍵時刻，就六神無主，這是一種成長關鍵是抓住“自己”與“嘲笑”的環(huán)節(jié)來展開全文。魯迅也曾自嘲，但他寫的深刻性在于不僅僅是

51、指自己，也含有嘲諷社會的意味。你的文章也可以這樣去寫，寫社會不良現象，用嘲諷的手法。如送禮、走后門、拉關系、回扣、做好事還被人誤解、環(huán)境污染、自己熱情他人冷漠等等。 第34題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文江西卷)題目 25閱讀下列文字，按要求作文。  “臉”是大家熟悉的字眼，其內涵是豐富的。平時我們常會想起與“臉”有關的情況，思考與“臉”相關的問題。請以“臉”為話題，寫一篇文章。要求：（1）所寫內容必須在話題范圍之內。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。答案 25答案略解析：“臉”，是一個開放性題目。臉，是其表面，

52、但通過臉也能由表及里，推斷出深邃的內里與思想。由臉我們可能想到很多。白臉、紅臉、黑臉，中國古代的京劇臉譜則是把人的性格直接寫在了臉上，讓人看到了黑臉的包公、白臉的曹操。笑臉與哭臉，則是看出了一個人在不同環(huán)境氣氛下的心態(tài)。當然笑臉與哭臉是一種情緒的發(fā)泄。但笑臉，有的是真心的、會意的、真誠的、天真的，有的也是陰險的、毒辣的、幽默的、諷刺的、冷漠的、反面的。笑臉也是如此，在文學作品中表現極為突出。臉，是一個人的面部特征。媽媽的臉，是和善的、堅忍的；老師的臉，是尊重的、耐心的；佛家的臉，是木訥的、平靜的。那么，警察的臉、同學的臉、陌生人的臉、打工者的臉、門衛(wèi)的臉、小偷的臉呢？有時，也可以把“臉”上升到

53、比喻的范疇上去：車站，是一個城市的臉，或干凈，或雜亂；街道，也是一個城市的臉，人來人往中可以看出問題；商品，是一個企業(yè)的臉；封面，是一本書的臉；人們的文明素養(yǎng)、言行舉止的細節(jié)，特別是在國外，在國際交往中，素養(yǎng)又成了一個國家的臉。臉，真是說不盡。 第35題(2005年普通高等學校夏季招生考試語文山東卷)題目 25.閱讀下面的文字，根據要求作文?；实墼煳荩俟R集。木工、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的。無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大

54、哭，這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一份姿采。這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。答案 25（略）解析：今年山東省高考作文題目是“雙贏的智慧”。一看到這個題目，我們覺得這個題目在審題上不是很難，但在選材上有些難度。首先

55、，在審題方面一定要照顧到這樣兩點：一是由“雙贏”引發(fā)出兩個方面，那么兩個人或兩件事一定要表現出來；二是“智慧”也要表現出來，即達到雙贏的方法、技巧、思想。因此，準確地把握住了這兩點就審準了題意。至于材料可用也可不用，材料是對話題的一種提示、一種解說，是話題的一個方面。其次，在選材方面，也可以寫人也可以寫事。在人物選材方面，古代歷史中的昭君出塞是雙贏；吳蜀聯盟、孔明周瑜聯手抗曹是雙贏；齊桓公與管仲，一個明君、一個名臣是雙贏。其他事例也有很多，如關于“天堂與地獄”的區(qū)別，人人如果都拿著長柄勺喂對方，就達到了雙贏；中國加入WTO更是雙贏；中國大陸邀請國民黨主席連戰(zhàn)與親民黨主席宋楚瑜訪問大陸也是雙贏。

56、雙贏的智慧，前提是相互的理解、溝通、合作、信任。共同面對困境出思路，想辦法，達到兩者的共同勝利。另外，此題也可以寫小小說，編述故事，來突出兩者之間的雙贏，突出智慧之所在，也是扣題的。 第36題(2005年普通高等學校春季招生考試語文北京卷)題目 25.閱讀下面的文字，根據要求作文。        在一次國際中小學師生聯歡活動中，主持人講述了這樣一件事：14歲的大杰克和小杰克是孿生兄弟，因為就讀的學校離家較遠，父母為他倆配了一輛輕型汽車，讓他們開車上學。有一天他們在路上玩耍，遲到了。當老師查問原因時，他們說汽車在路上

57、爆胎了，在維修店補胎耽誤了時間。事后老師發(fā)現他們說謊了。應該采用怎樣的方式教育這兩個孩子呢？師生們發(fā)表了不同的意見。【甲】當面嚴肅批評并報告家長。【乙】把兄弟倆分開詢問，對承認說謊的給予表揚，對堅持說謊的給 予處罰。【丙】給兄弟倆講一個關于說謊有害的故事，引導他們自覺認識自己的錯誤?！径　刻岢鋈齻€問題：1.汽車的哪個胎爆了？2.你們在哪個維修店補胎？3.你們付了多少補胎費？讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，使他們從中得到啟示。請結合上述材料，以“教育方式”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。 答案 25. 略第37題(2005年普通高等學校春季

58、招生考試語文上海卷)題目 28.作文     心是一扇無形的窗，有的人緊緊關閉，有的人半虛半掩，有的人全然敞開，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺上便演繹出各不相同的故事。     請你結合自己的感受，寫一篇1000字左右的文章(不要寫成詩歌)。題目自擬。 答案 28略 第38題(2004年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷I)題目 25.閱讀下面的文字，根據要求作文。           某網站“4220聊天室”有這樣一段談話。 

59、;         A：我給大家講個故事。一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。老太太天天為女兒憂慮：雨天，擔心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨傘店的雨傘賣不出去。后來，有一個聰明人開導她：“老太太好福氣啊，雨天，小女兒生意興隆；晴天，大女兒顧客盈門。您哪一天不快活啊！”         B：妙極了！改變思維的角度和方式，我們就會有新的感受和發(fā)現。     &

60、#160;   C：快樂幸福是這樣得來的么？         D：阿Q！       請以“快樂幸福與我們的思維方式”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。答案 25.略 第39題(2004年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷)題目 25.閱讀下面的文字，根據要求作文。 走你自己的路，讓別人去說吧?。ǖ。?#160;常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語） 應當耐

61、心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達·芬 奇） 相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克） 面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己 最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選 文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范  圍之內。答案 25.略 第40題(2004年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷)題目 25.閱讀下面的文字，根據要求作文。        

62、  某網站“4220聊天室”有這樣一段談話。         A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。         B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。         C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦??！          請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，