1、第一單元歌唱祖國(guó)第一課時(shí)彩色的中國(guó)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?#160;3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。 二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符 四、教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生打開地圖冊(cè)，仔細(xì)觀察中國(guó)版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。     師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)

2、砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化？     生：地圖上“黃”色面積會(huì)越來越多，“綠”色會(huì)越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇，耕地面積會(huì)減少，沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生。     師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿兀?#160;    生：植樹造林、保護(hù)大自然     2、學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó)    （1）初聽音樂，回答問題    

3、 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河，臺(tái)灣島） （2） 再聽音樂，體會(huì)歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）    （3）跟琴學(xué)唱歌曲 （4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值。 （5） 完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器   （1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風(fēng)情。&

4、#160; （2） 結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等） 蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。  （3） 理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征 五、小結(jié)下課 第二課時(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)： 1通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。 2、體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。 教學(xué)過程： （一）唱歌

5、60;1學(xué)生隨音樂紅旗頌走進(jìn)教室。 2師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說說對(duì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌的理解。 4學(xué)唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌 （1）聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌（錄音、影視或教師范唱）。 （2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。 （4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視

6、、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。 （6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。 （7）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰能很快把中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲譜歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。 （二）欣賞 1觀看歌劇江姐的錄像片段，聆聽女聲齊唱繡紅旗。 2學(xué)生探討繡紅旗的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。 3創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲繡紅旗內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音

7、樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。第三課時(shí)  欣賞愛我中華多情的土地教學(xué)目標(biāo)：  一、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。二、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛我中華。  三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。 四、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。 五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。 六、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：  問：我們的

8、祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？  2、欣賞歌曲：  播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲愛我中華）請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并回 答問題以下問題：  (1)  歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 (2)  歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào) 3 、學(xué)唱愛我中華(1) 完整視唱旋律。 (2) 根據(jù)感覺分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(3)

9、0;全體學(xué)生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。  2、控制整體音量。3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。） (4)完全熟練以后，讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化，對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。 (5)通過學(xué)習(xí)愛我中華對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。    七、欣賞多情的土地 1、 著名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩(shī)，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：多情的土地。 2、作曲家介紹：施光南作曲的多情的土

10、地。 3、初聽音樂：設(shè)計(jì)提問：歌曲的情緒、演唱形式是什么？ 4、復(fù)聽音樂。    問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結(jié)構(gòu)）（小    組討論，生交流） 5、問：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？   答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的。   問：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？   生答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上

11、波音、前倚音）用的比較多。 八、課后小結(jié)第二單元繽紛舞曲 第一課時(shí) 青年友誼圓舞曲 一、教學(xué)目標(biāo)  1.學(xué)習(xí)了解音樂知識(shí)圓舞曲。 2.學(xué)會(huì)唱歌曲青春友誼圓舞曲，學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。 3.教育學(xué)生珍惜友誼。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。 三、教學(xué)過程： 1、欣賞青年友誼圓舞曲，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)圓舞曲。 2、學(xué)生聽青年友誼圓舞曲，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？ 3、圓舞曲知識(shí)簡(jiǎn)介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種

12、，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。 其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。 4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為青年友誼圓舞曲擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。 四、學(xué)唱歌曲青年友誼圓舞曲。 1、學(xué)唱譜： （1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。 （2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。 （3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。 2、學(xué)唱詞： （1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。 （2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。 五、小結(jié)：學(xué)

13、生暢談學(xué)習(xí)感受。第二課時(shí)  欣賞雷鳴電閃波爾卡溜冰圓舞曲 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣. 2.能從完整的溜冰圓舞曲雷鳴電閃波爾卡樂曲中,聽出此曲的主旋律. 3.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力. 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 能較好的掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)。 三、教學(xué)進(jìn)程: 1. 導(dǎo)入. 師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場(chǎng)面.播放溜冰圓舞曲 2. 初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.&#

14、160;A:你聽到了什么  B:有哪些很有規(guī)律的聲音  3. 師生交流( 學(xué)生之間交流) 生:聽到了有很有規(guī)律的聲音. 師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì). 師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的 它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的  生:活潑歡快的 師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的  生:活潑富于動(dòng)感. 4. 欣賞主旋律. 5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳) 用 

15、的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏. 6. 復(fù)聽樂曲,集體表演. A:電子琴表演. B:聽到特殊的聲音拍打桌子.C:活潑的輕輕跺腳. D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體. 三： 總結(jié) 1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受 2. 鼓勵(lì)學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲第三單元草原牧歌 第一課時(shí)  銀杯    一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌銀杯，

16、有情感地演唱。 3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確地演唱銀杯旋律。 2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。 三、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂美麗的草原我的家） 2、講授新課： 師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。     生：回答。 師：歌曲描繪了什么場(chǎng)面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到

17、什么樣的情緒? 生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教學(xué)光盤） 3、視唱歌曲旋律。 4、隨琴單旋律演唱。 講解：（1）“X . X”、“ X  X  X ”節(jié)奏。 （2）倚音：在記譜時(shí)比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。 5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。 6、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào) 師：比較銀杯是長(zhǎng)調(diào)，還是短調(diào)？ 生：回答。

18、60;7、師：通過對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。 的民族蒙古族。 四、課后小結(jié) .第二課時(shí)牧歌教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。 2、牧歌的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使牧歌的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 二、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。 師

19、：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。） 2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來聽聽這是什么民族？歌曲天堂 3、有誰能介紹一下這個(gè)民族？ 4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情 5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說） 6、樂曲牧歌。要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。 7、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 8、們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學(xué)唱）

20、0;10、再來念念歌詞怎么樣？    內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首牧歌曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。 三、舞蹈片段欣賞牧歌 目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會(huì)歌曲的意境美。 師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首牧歌的舞蹈請(qǐng)大家欣賞。 師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解） 四、課后小結(jié)：動(dòng)聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使牧歌更加光彩照人。 目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。第三課時(shí)  欣賞天邊美麗的草原我的

21、家 一、教學(xué)目標(biāo)  1感受蒙古族民歌的演唱風(fēng)格  2欣賞蒙古族民歌美麗的草原我的家，天邊。區(qū)分長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)。  二、教學(xué)過程: 1、師：這一節(jié)課，我們就來欣賞兩首蒙古族民歌美麗的草原我的家天邊  聆聽歌曲。（你想到了什么？） 2、美麗的草原我的家欣賞 思考： 歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 旋律：舒緩悠揚(yáng)、字少腔長(zhǎng)   節(jié)奏：自由    結(jié)構(gòu)：篇幅較長(zhǎng) 師生交流旋律起伏不大，比較

22、平穩(wěn)，象征茫茫無際的大草原。描繪了內(nèi)蒙古草原一派美麗遼闊的景色。  3學(xué)唱歌曲旋律（1）隨琴哼唱旋律，要求數(shù)好拍子（2）配樂朗送歌詞 4歌曲拓展以“美麗的草原”為主題，畫一副美麗的草原美景或用牧歌的音樂編排一段舞蹈，也可以用美麗的草原我的家的旋律朗誦歌詞  5、學(xué)生展示作品（評(píng)價(jià)）  教學(xué)目的：通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。  三、欣賞歌曲天邊 1.思考： 歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 旋律：簡(jiǎn)潔、字多腔短    節(jié)奏：

23、整齊     結(jié)構(gòu)：篇幅短小  2音樂常識(shí) 蒙古族民歌從音樂特點(diǎn)和風(fēng)格上，可分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類。 四、課堂小結(jié)  師：同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)谝魳仿曋懈惺?、體驗(yàn)了內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略了蒙古草原的美麗和遼闊，表現(xiàn)和贊美了我們的美麗家園。歌曲桑塔.露琪亞 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過桑塔.露琪亞的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣。 2、

24、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱桑塔.露琪亞，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。 1、在桑塔.露琪亞的音樂聲中欣賞意大利風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們通過短片，討論所聽到和看到的內(nèi)容。（世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風(fēng)景，以及悠久的歷史文化。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲桑塔.露琪亞。請(qǐng)大家把課本翻到16頁(yè)，聽聽這首歌都描繪了那些景色？（自彈自唱） 二、播放音樂范唱： （學(xué)生對(duì)照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容？） （描繪出海面上寧?kù)o的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，

25、富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情） 三、初步感受，學(xué)唱新歌。 1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4  5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |師彈琴，生哼唱。 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳遞給學(xué)生的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺

26、唱不好的地方，大家一起解決。 想 象美景，演唱歌詞。3、學(xué)唱第二樂段。 隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？（第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。） 欣賞友誼，地久天長(zhǎng)伏爾加船夫曲音樂教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦，體會(huì)友誼的重要性。  2、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友誼帶來的歡樂，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。 3、握音樂進(jìn)行中的力度變化，讓學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子

27、和辨別人聲類別教學(xué)重點(diǎn) 欣賞歌曲友誼地久天長(zhǎng)，感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。 二、 重難點(diǎn)：從中領(lǐng)悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼。 三、 教學(xué)過程：   （一）師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲。請(qǐng)大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。  認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。  思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個(gè)問題。    師：友誼地久天長(zhǎng)是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩(shī)人。

28、0;    這首歌翻譯過來有幾種名字，如憶往日、過去的好時(shí)光等。 3歌曲的拍號(hào)；曲開始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。    4. 有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看樂譜（每個(gè)樂句都 是從弱起小節(jié)開始的）教師從歌詞、樂句、氣息、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌 曲時(shí)的情緒。    師：誰來說說這段音樂刻畫了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？ （二）1、初次感受音樂：伏爾加船夫曲 （1）、提問 ：

29、聽完整首歌曲讓你印象最深的什么？ 生  ：  哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬， 師： 好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動(dòng)者常常發(fā)出吆喝或呼號(hào)稱為號(hào)子。 （2）、伏爾加船夫曲中力度變化是怎么樣的？ ppp        ff    ppp （3）、歌曲描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？仿佛看見伏爾加河上的纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)，拖  

30、0;重的步伐逐 向我們走來，聽到隱約號(hào)子聲。 1）、聆聽第2部分逐漸走進(jìn) 2）、聆聽第3部分。帶著這個(gè)問題：這一部分當(dāng)中音樂的力度上怎么的？ 生：力度很強(qiáng) 師：在這一部分，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們?cè)V說著生活的艱心、痛苦。  3）、聆聽第4部分漸漸消失 師：接下來讓我們一起聆聽第4部分，同樣帶著這個(gè)問題：這一部分當(dāng)中音樂的力度上怎么的？生：逐弱到消失 師：音樂到這個(gè)部分時(shí)力度逐漸從ff>pp過程 師：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫

31、們拖著 沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。 （三）完整播放音樂作品 四、課后小結(jié)欣賞我的太陽云雀音樂教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞我的太陽，體驗(yàn)其明亮柔美的音色。 2能從音樂要素的角度分析作品，并用歌聲表現(xiàn)音樂的變化。 3.通過欣賞云雀，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。 二、教學(xué)過程： （一）欣賞一組意大利音樂，感受它們的風(fēng)格特點(diǎn)。 1.欣賞由世界三大男高音聯(lián)袂演唱的我的太陽，學(xué)生談聽后感受（引導(dǎo)學(xué)生從帕瓦羅蒂  

32、 的音色特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行感受）。 2.欣賞維瓦爾第四季春片段。 3.欣賞普契尼圖蘭多。 （二）.欣賞樂曲云雀。 (1)初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫） (2)介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀。 (3)再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？ (4)再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？ (5)介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。 (6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。 三、總結(jié)下課。軍民大生產(chǎn)教學(xué)反思    軍民大生產(chǎn)這是一首合唱

33、的勞動(dòng)歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘 邊區(qū)響應(yīng)全國(guó)開展的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一首勞動(dòng)歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞整齊，唱起 來很上口。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動(dòng)歌曲，在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候我先是要學(xué) 生聆聽了一首船工號(hào)子要學(xué)生感受一下勞動(dòng)號(hào)子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的 演出的氣勢(shì)。在學(xué)唱之前先領(lǐng)著學(xué)生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟，特別是歌曲中 的后十六分節(jié)奏，全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉，在唱譜的時(shí)候就 會(huì)順利些，學(xué)生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些，節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很 輕松了。學(xué)生很快的就把歌詞唱出來了。當(dāng)歌

34、曲唱熟練之后，馬上就著學(xué)生的熱情 來按角色分組來完成“領(lǐng)唱”“齊唱”的演唱形式。學(xué)生的熱情更高漲了，很快的 就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù)，我看時(shí)間還來得及，就在歌曲的第四段加了一個(gè)輪 唱，這樣學(xué)生就更來看精神，很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新鮮出爐了。 岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，在我的的簡(jiǎn)單的啟 發(fā)和引導(dǎo)下，一段段可愛、幼稚呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們聽到老師和 同學(xué)唱著自己創(chuàng)作的歌詞，那個(gè)成就感就不必說了。一節(jié)課下來學(xué)生感覺意猶未 而且有了很成就的感覺，對(duì)下課的鈴聲好像來的太早了的感覺.

35、          通過這節(jié)課，我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。歌曲杵歌音樂教案 教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。 2、欣賞杵歌，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動(dòng)。           3、進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)土家族、及高山族。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)土家族、及高山族。 教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)、了解高山族 1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)介高山族的知識(shí)。 2、老師補(bǔ)充總結(jié)： 高山族主要居住在中國(guó)臺(tái)灣省，也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、 板巖