1、最新2019年高考語(yǔ)文模擬試卷第I卷一、(18分，每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是A.復(fù)辟(bi)聯(lián)袂(m6i)出演叱咤(chd)風(fēng)云B.忖(cun)度不容置喙(hui)乘(cheng)人之危c.陰霾(mdi)流言蜚(f4i)語(yǔ)笑容可掬(ju)D.潦(lido)草以儆(jing)效尤螳臂當(dāng)(dang)車2 .下列各組詞語(yǔ)、熟語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.遏制優(yōu)柔寡斷霓虹燈有則改之無(wú)則加勉B.精悍返璞歸真節(jié)骨眼萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)c.謾罵兼收并蓄金鋼鉆欲加之罪何患無(wú)辭D.暄囂一籌莫展協(xié)奏曲皮之不存毛將焉附3 .依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身

2、心特點(diǎn)和知識(shí)水平，形成中小學(xué)各年級(jí) 相互的學(xué)生自主發(fā)展階梯是必要的。如何把握機(jī)遇并制定迎接挑戰(zhàn)的，如何與國(guó)際人才需求接軌，己成 為我國(guó)教育的一項(xiàng)非常艱巨而又無(wú)可回避的責(zé)任。近來(lái)，社會(huì)學(xué)家堅(jiān)決反對(duì)“'克隆用于人類繁衍”的動(dòng)議。A.連接策略能夠B.連接計(jì)策能夠c.銜接策略可以D.銜接計(jì)策可以4 .下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，正確的一句是A.很明顯，他的這個(gè)舉動(dòng)，在任何時(shí)代、任何情況下，都是典型的 腐敗行為，然而，令人吃驚的是，上級(jí)對(duì)之沒(méi)有任何批評(píng)，反而交口 稱贊。B.在“非典”高發(fā)期，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，黨中央要求各地醫(yī)務(wù) 人員協(xié)同病人咬緊牙關(guān)，負(fù)隅頑抗，爭(zhēng)取早日取得勝利。c.在上次例行尿

3、檢中，由于他A瓶尿樣呈現(xiàn)陽(yáng)性，導(dǎo)致不斷有尖銳 地批評(píng)和惡罵向他襲來(lái)，可是否極泰來(lái)不久后他B瓶尿樣卻成陰性。 D.當(dāng)前只想通過(guò)從市里調(diào)來(lái)幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，來(lái)改變?nèi)l(xiāng)貧窮 落后、文化低俗的教育現(xiàn)狀，無(wú)異于杯水車薪，不可能產(chǎn)生好的效果。 5.依次填入下面一段文字中空格處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一組是 一代有一代的風(fēng)氣，一代有一代的命運(yùn)，本來(lái)就沒(méi)有必要在某個(gè) 具體領(lǐng)域與前輩爭(zhēng)勝較先若余生于楚漢之際，與劉、項(xiàng)中原逐鹿 不知孰勝孰負(fù)這種傲氣固然令人肅然起敬，但卻當(dāng)不得真我 們盡可以用種種理由來(lái)嘲諷這種堂吉訶德的比試口不過(guò)，在幾乎同樣 的人文學(xué)術(shù)上前輩與后備幾十年中有如此大的差異卻讓人深思。 A “” R”

4、 o :，。； D o ， ，ooa ，夕 口 a ，, C.，：，； U 9，o6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.最近醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，健忘癥是腦神經(jīng)細(xì)胞退化的反映，是神經(jīng)原 變性蛋白異常所致，如果發(fā)展下去，就將會(huì)有患癡呆癥的可能。B.近年來(lái)，我國(guó)以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。C.聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事松浦晃一郎日前撰文說(shuō)，如果世界各國(guó) 不采取及時(shí)措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭(zhēng)水之戰(zhàn)”的悲劇。D.通知嚴(yán)禁上級(jí)部門不得違反有關(guān)規(guī)定干預(yù)下級(jí)機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置 和人員編制備，強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)改革涉及的人員要正確對(duì)待進(jìn)退留轉(zhuǎn)

5、，服從組織分配。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7-10題。構(gòu)成知識(shí)的必須是真實(shí)信息，真實(shí)信息是對(duì)事物在時(shí)空中的結(jié)構(gòu)、狀 態(tài)和變化，事物之間的相互關(guān)系和相互作用，事物發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律等情況的客觀表 述。信息可以傳遞、復(fù)制、擴(kuò)散而不損耗。信息是構(gòu)成有生命物質(zhì)的 基本要素，生物通過(guò)遺傳信息將自身的性狀從一代傳向下一代，通過(guò) 各種感官、神經(jīng)系統(tǒng)和激素感知和傳遞信息，協(xié)調(diào)身體內(nèi)各器官的活 動(dòng)。人身體最重要的器官就是集中收集、存貯、傳遞、分析和調(diào)控信息的 大腦，它決定人的思維，指揮人的活動(dòng)，它是生物進(jìn)化過(guò)程中創(chuàng)造的 最精細(xì)的處理信息的器官，直到現(xiàn)在，大腦的某些功能仍然超出最先 進(jìn)的電腦，但

6、電腦趕超的速度很快，電腦具有更高功能的時(shí)期很快將 會(huì)到來(lái)。生物是通過(guò)感覺(jué)器官感知外界信息，但它們所獲得的通常是 3 / 15局部的、表面的信息，有時(shí)是虛假的信息。去偽存真，去粗取精，由 此及彼，由表及里，是獲取真實(shí)信息、形成知識(shí)的必要方法。信息在構(gòu)成社會(huì)組織，進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，形成有序狀態(tài)，或引發(fā)社會(huì)各 種危機(jī)，破壞社會(huì)穩(wěn)定等環(huán)節(jié)中起重要作用。國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化是提高 經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在競(jìng)爭(zhēng)中，掌握和控制信息至關(guān)重要。 制造假信息，破壞敵方信息系統(tǒng)的信息戰(zhàn)，己經(jīng)成為當(dāng)今主要的作戰(zhàn) 方式。信息技術(shù)快速發(fā)展正加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的步伐和 社會(huì)的全面變革。信息技術(shù)正改變政府和企業(yè)的管理模

7、式，成為綜合 競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)和信息產(chǎn)品己經(jīng)融入人 們的生活方式，信息生產(chǎn)和信息消費(fèi)的增長(zhǎng)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn) 步的主要?jiǎng)恿?。?shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、個(gè)性化、微型化、移動(dòng)化、 服務(wù)化、參與式和交互式是信息技術(shù)的發(fā)展方向，也是用信息技術(shù)改 造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息化的主要方向。（節(jié)選自 xxxx年第9期新華文摘）7 .下列對(duì)“真實(shí)信息”的理解，不符合原文文意的一項(xiàng)是A.真實(shí)信息是對(duì)事物的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)的客觀表述；8 .真實(shí)信息是形成知識(shí)的基礎(chǔ)，是人的認(rèn)識(shí)必經(jīng)的過(guò)程；c.真實(shí)信息的獲得必須通過(guò)大腦的辨別、分析和思考；D.真實(shí)信息是通過(guò)遺傳信息傳遞的、經(jīng)過(guò)大腦分析

8、的生物性狀。8.下列對(duì)“信息是構(gòu)成有生命物質(zhì)的基本要素”這句話的理解正確 的一項(xiàng)是A.只有有生命物質(zhì)才具有信息，無(wú)生命物質(zhì)不具有信息；8 .生物通過(guò)遺傳信息將自身的性狀從一代傳向下一代；c.有生命物質(zhì)具有感知和傳遞信息、協(xié)調(diào)身體內(nèi)各器官的活動(dòng)的能 力；D.信息是一種有生命的物質(zhì)，可以傳遞、復(fù)制、擴(kuò)散而不損耗。9 .根據(jù)原文，下列對(duì)信息作用的理解，不正確的一項(xiàng)是A.在構(gòu)成社會(huì)組織，進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，形成有序狀態(tài)等環(huán)節(jié)中起重要 作用；B.在引發(fā)社會(huì)各種危機(jī)，破壞社會(huì)穩(wěn)定等環(huán)節(jié)中起重要作用；c.制造假信息，破壞敵方信息系統(tǒng)的信息戰(zhàn)，己經(jīng)成為當(dāng)今主要的 作戰(zhàn)方式；D.正在改變政府和企業(yè)的管理模式，成為綜合

9、競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部 分。10.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A.大腦是生物進(jìn)化過(guò)程中創(chuàng)造的最精細(xì)處理信息的器官，電腦的功 能無(wú)法超過(guò)大腦。B.人感知外界的信息后，還必須進(jìn)行篩選、辨別和思考，才能形成 知識(shí)，作出正確的決策。c.在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力 是信息生產(chǎn)和信息消費(fèi)的增長(zhǎng)。D.要推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息化，就必須拋棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的 方向，大力發(fā)展信息技術(shù)。三、（15分，每小題3分）閱讀下面兩段文言文，完成11-15題。杜甫字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邑奇其材;先往見之。 舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，

10、甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試，擢河西尉，不拜， 改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù) 以來(lái)，承儒守官十一世，迨審言，以顯中宗時(shí)。臣賴?yán)m(xù)業(yè)，自七歲屬 詞，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子 哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作，雖不足鼓吹 六經(jīng)，至沉郁頓挫，隨時(shí)敏給，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛 下其忍棄之？ ”（節(jié)選自新唐書杜甫傳）李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。天寶初, 白往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗。召 見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。

11、 白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白為樂(lè)章，召入, 而時(shí)白己醉。稍解，授筆成文，婉麗精切，無(wú)留思。帝愛(ài)其才，數(shù)宴 見。白常侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，遂摘其詩(shī)以激 楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益瞥放不自修。 懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵, 著官錦袍坐舟中，旁若無(wú)人。（節(jié)選自新唐書李白傳）11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.少貧不自振振：奮起，振作B.若令執(zhí)先臣故事執(zhí)：繼承，發(fā)揚(yáng) c.遁還，客巴西遁：逃走，逃逸D.妃輒沮止沮：建議，阻止 12.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A.數(shù)

12、上賦頌，因高自稱道；項(xiàng)王即日因留沛公飲。B.召入，而時(shí)白己醉；君子博學(xué)而日參省乎己。c.有臣如此，陛下其忍棄之；其孰能譏之乎。D.遂摘其詩(shī)以激楊貴妃；作師說(shuō)以貽之。13.下列句子編為四組，其中不能分別表現(xiàn)杜甫“熱衷功名”和李白 “放蕩不羈”的是A.不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍；白猶與飲徒醉于市。B.數(shù)上賦頌，因高自稱道；白常侍帝，醉，使高力士脫靴。c.伏惟天子哀憐之；益瞥放不自修。D.有臣如此，陛下其忍棄之；著官錦袍坐舟中，旁若無(wú)人。14 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.杜甫年少時(shí)生活貧困，但是很有才能。他客居在吳越等地，李邑 很看重他的才能，第一個(gè)去看望他。后來(lái)他參加進(jìn)士考試

13、沒(méi)有中，滯 留在了長(zhǎng)安。B.李白詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng)，被賀知章稱為“神仙下凡二后李白得到玄宗的厚 愛(ài)，被授予官職，可是他狂瞥不訓(xùn)，嘗嘗和酒友到鬧市上喝得爛醉。 c.杜甫為了擺脫貧困，一心想“執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱”而“數(shù) 上賦頌”，一方面這是古代文人欲就功名事業(yè)、積極進(jìn)取的表現(xiàn)，另 一方面也側(cè)面體現(xiàn)了杜甫郁郁不得志的愁苦思想。D.李白文采出眾，志向高遠(yuǎn)，然而政治頭腦過(guò)于簡(jiǎn)單，壯志終至成 空。在宮中，李白竟“使高力士脫靴”，表現(xiàn)出他性格的天真、孤傲。 后來(lái)他云游四方，還經(jīng)常旁若無(wú)人的身穿宮廷的錦袍坐在船中。15 .下列杜甫和李白的詩(shī)句能分別體現(xiàn)出原文所表現(xiàn)出的兩人的政治 遭遇的一組是A.泗債尋常行處有，人

14、生七十古來(lái)稀；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛 云帆濟(jì)滄海。B.艱難苦恨煩雙鬢，潦倒新停濁酒杯；天生我才必有用，千金 散盡還復(fù)來(lái)。c.飄飄何所似，天地一沙鷗；安得摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得 開心顏。D.吾廬獨(dú)破受凍死亦足；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。第II卷（共105分）四、（15分）16 .把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分） （1）竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。譯文：（2）白自知不為親近所容，益瞥放不自修。譯文：17 .閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。注：子規(guī)：杜鵑鳥；

15、黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感 嘆人生易老。有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西” 一句富含哲理，運(yùn)用 得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞 析。答：18 .補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）（4分）（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮誡子書）（2）多情自古傷離別，！今宵酒醒何處？。（柳永雨霖鈴）（3）,o木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明歸去來(lái)兮辭）五、（18分）閱讀下而的文字，完成1922題。雨巴金窗外露臺(tái)上正攤開一片陽(yáng)光，我抬起頭還可以看見屋瓦上的一段藍(lán) 天。好些日子沒(méi)有見到這樣晴朗的天氣了。早晨我站在露臺(tái)上昂頭接 受最初的陽(yáng)光

16、，我覺(jué)得我的身子一下子就變得十分輕快似的。我想起 了那個(gè)意大利朋友的故事。路易斯發(fā)布里在幾年前病逝的時(shí)候，不過(guò)四十幾歲的時(shí)候。他是意 大利的亡命者，也是獨(dú)裁者莫索里尼的不能和解的敵人。沒(méi)想到他沒(méi) 有看見自由的意大利，在那樣輕的年紀(jì)，就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。1927 年春天在那個(gè)多雨的巴黎城里，某一個(gè)早上陽(yáng)光照進(jìn)了他的房間，他 特別高興地指著陽(yáng)光說(shuō)，這是一件多么了不起的可喜的事。我了解他 的心情，他是南歐人，是從陽(yáng)光常照的意大利來(lái)的。見到在巴黎少見 的陽(yáng)光，他又想起故鄉(xiāng)的藍(lán)天了。他為著自由舍棄了藍(lán)天；他為著自 由貢獻(xiàn)了一生的精力?？墒亲杂珊退{(lán)天兩樣，他都沒(méi)有見到。我也很像發(fā)布里那樣熱愛(ài)陽(yáng)光。但有時(shí)我也

17、酷愛(ài)陰雨。十幾年來(lái)，不打雨傘在雨下走路，這樣的事在我不知有過(guò)多少次。就 是在1927年，當(dāng)發(fā)布里抱怨巴黎缺少陽(yáng)光的時(shí)候，我還時(shí)常冒著微 雨，在黃昏、夜晚走到國(guó)葬院前面盧梭的像腳下，向那個(gè)被稱為18 世紀(jì)世界良心的巨人吐露一年輕異邦人的痛苦的胸懷。我有一個(gè)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是不健全的性格。我時(shí)常吞下許多火種在肚里，我受 不了煎熬。我常常光著頭走入雨濕的街道，讓冰涼的雨洗我的燒臉。 水滴從頭發(fā)間沿著我的臉頰流下來(lái)，雨點(diǎn)弄污了我的眼鏡片。我的衣 服漸漸地濕了。出現(xiàn)在我眼前的只是一片模糊的雨景，模糊白茫 茫的一片我無(wú)目的地在街上走來(lái)走去。轉(zhuǎn)彎時(shí)我也不注意我走進(jìn) 了什么街。我的腦子在想別的事情。我的腳認(rèn)識(shí)路。走過(guò)一

18、條節(jié)，又 走過(guò)一條馬路，我不曾跌倒在地上。在雨中，我的眼睛看不見世界的 時(shí)候，我的腳上卻睜開了一雙更亮的眼睛。我常常走了一個(gè)鐘點(diǎn)，又 走回到自己住的地方。我回到家里，樣子很狼狽。可是心里卻爽快多了。仿佛心上積滿的塵 垢都給一陣大雨洗干凈了似的。我知道俄國(guó)人有過(guò)“借酒淹愁”的習(xí)慣。我們的前輩也常說(shuō)“借酒澆 愁:如今我卻在“借雨洗愁”。我愛(ài)雨不是沒(méi)有原因的。經(jīng)歷了這場(chǎng)大雨，我仿佛又看到了陽(yáng)光。1941年7月20日19 .作者在寫自己對(duì)雨的熱愛(ài)之前，為什么花了兩小節(jié)寫“發(fā)布里熱 愛(ài)陽(yáng)光”？ （4分）答：20 .聯(lián)系上下文，解釋“在雨中，我的眼睛看不見世界的時(shí)候，我的 腳上卻睜開了一雙更亮的眼睛J這句

19、話的含義。（4分） 答：21 .作者說(shuō)：“我愛(ài)雨不是沒(méi)有原因的?！睆娜膩?lái)看，作者愛(ài)雨有哪 些原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括說(shuō)明。（不超過(guò)45個(gè)字）（6分）答：22 .下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A.在中，“雨”是作為幫助處于心靈的黑暗中的作者見到“陽(yáng)光”的 外界力量出現(xiàn)的，代表了作者對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。B.所謂“不健全的性格”是指作者內(nèi)心極度的矛盾，“爆發(fā)”是指作 者希望投身于民族的解放事業(yè)當(dāng)中去。c.所描寫的雨中的世界，是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和xxx專制統(tǒng)治的 象征。D.作者說(shuō)自己是在“借雨洗愁”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使作者暫 時(shí)還無(wú)法看到陽(yáng)光，因此他在借雨來(lái)逃避自己內(nèi)心的痛苦

20、。E.真實(shí)地表現(xiàn)了作者的心靈由痛苦迷惘中走出人生的風(fēng)雨，見到陽(yáng) 光的過(guò)程。答：【】【】六、（12分）23 .下面是某市電車公司的綠色服務(wù)公約中的一部分，請(qǐng)根據(jù)內(nèi) 容，概括“綠色”的內(nèi)涵。（不超過(guò)6個(gè)字）（3分）綠色服務(wù)：照顧老、幼、病、殘、孕，提供便民措施，實(shí)行親情服 務(wù)；綠色環(huán)境：設(shè)置窗簾、滅煙臺(tái)，定期車廂內(nèi)消毒，保證車廂內(nèi)無(wú)煙 塵，無(wú)雜物；綠色語(yǔ)言：耐心回答乘客詢問(wèn)，用語(yǔ)文明；綠色經(jīng)營(yíng)：低地板，零排放，無(wú)噪音，保證乘客候車時(shí)間不超過(guò)3 分鐘。答：“綠色”的內(nèi)涵是24 .下面一段話中有三處語(yǔ)病，將原句序號(hào)及修改意見（或方案）寫 在橫線上。（3分）我們生活在一個(gè)充滿著細(xì)菌和病毒的世界里。這些細(xì)

21、菌和病毒到 處尋找一個(gè)溫暖、潮濕、營(yíng)養(yǎng)豐富的棲息地，例如人體就是這樣一 個(gè)理想的場(chǎng)所。人體依靠自身免疫系統(tǒng)的力量，長(zhǎng)久地能夠抵抗這 些“入侵者”，這個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵就是抗體。25 .仿照下面語(yǔ)句的形式，另寫一組句子。要求本體不變，選擇新的 喻體。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，也不要放浪地漂游；要化成雨，無(wú)聲地灑向大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物。七、（60分）26 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）美國(guó)的西點(diǎn)軍校在世界上名氣很大，它不僅培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的軍事 人才，也培養(yǎng)了無(wú)數(shù)商界的精英。在這所學(xué)校里有一個(gè)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)， 就是學(xué)生遇到軍官問(wèn)話時(shí)，只有四種回答：“報(bào)告長(zhǎng)官，是

22、！” “報(bào)告 長(zhǎng)官，不是！ ”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！” “報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有借口！”除此 之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。比如軍官派你去完成一項(xiàng)任務(wù)，你沒(méi)能按時(shí) 完成，軍官問(wèn)你為什么時(shí)，你只能說(shuō)：“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有借口！ ”而不 能提到其他原因。因?yàn)檐姽倏粗氐氖墙Y(jié)果，根本不會(huì)聽你長(zhǎng)篇大論的 解釋。這所學(xué)校之所以采取這種方式，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力， 盡量做好每件事。它也讓每一個(gè)學(xué)生懂得：失敗是沒(méi)有任何借口的?！皼](méi)有借口”看似冷漠，缺乏人情味，但可以激發(fā)起一個(gè)人最大限度 的潛力。在人生中，失敗了去找借口其實(shí)真是沒(méi)有用的，在美妙的借 對(duì)事情的改變又有什么用呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，你一定會(huì)經(jīng)常聽到一些借口，或是自己犯錯(cuò)后尋找什 么借口，然而你是否考慮過(guò)“沒(méi)有借口 ”呢？ “沒(méi)有借口”又會(huì)給你 帶來(lái)些什么嗎？對(duì)此，你一定有你的態(tài)度、觀點(diǎn)、看法等，請(qǐng)就“借 口”或“沒(méi)有借口”為題，寫一篇作文。注意立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800