1、語文語文園地五園地五第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)交流平臺交流平臺 孔子曰：孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如少成若天性，習(xí)貫如自然。自然?！?” 賈子新書賈子新書保傅保傅這句話是什么意思？這句話是什么意思？ 小時(shí)候養(yǎng)成的行為習(xí)慣就和天生的一小時(shí)候養(yǎng)成的行為習(xí)慣就和天生的一樣牢固，很難改變，久而久之，習(xí)慣就成樣牢固，很難改變，久而久之，習(xí)慣就成為很自然的事了。為很自然的事了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你們會怎么辦？如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你們會怎么辦？ 遇到問題，隨時(shí)向人請教，或者遇到問題，隨時(shí)向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。讀

2、書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習(xí)慣勤問勤查的習(xí)慣默讀默讀“交流平臺交流平臺”的內(nèi)容，要求：的內(nèi)容，要求：l 一邊讀一邊思考：除了一邊讀一邊思考：除了“勤問勤查勤問勤查”，還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？l 重點(diǎn)的句子做標(biāo)記。重點(diǎn)的句子做標(biāo)記。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：l 勤問勤查的習(xí)慣勤問勤查的習(xí)慣l 堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣l 邊讀書邊作批注的習(xí)慣邊讀書邊作批注的習(xí)慣l 修改自己習(xí)作的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？習(xí)習(xí)慣呢？課前預(yù)習(xí)

3、課前預(yù)習(xí)舉手發(fā)言舉手發(fā)言寫日記寫日記按時(shí)完成作業(yè)按時(shí)完成作業(yè) 詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 理解詞語意思的方法有哪些？理解詞語意思的方法有哪些？ 聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法。生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法。1.1.推想詞語的意思。推想詞語的意思。赴湯蹈火赴湯蹈火 聯(lián)系文言文學(xué)過的聯(lián)系文言文學(xué)過的“湯湯”字的意思，字的意思，說說詞語的意思。說說詞語的意思。 兩小兒辯日兩小兒辯日中中“及其日中如探湯及其日中如探湯”的的“湯湯”是什么意思呢？是什么意思呢？熱水熱水 跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。險(xiǎn)，奮不顧身。赴湯蹈火赴湯

4、蹈火 你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？推想下面詞語的意思嗎？ 走馬觀花走馬觀花 自愧弗如自愧弗如 聲淚俱下聲淚俱下不以為然不以為然 過猶不及過猶不及. . . . . .走馬觀花：走馬觀花：自愧弗如：自愧弗如：走，跑。騎在奔跑的馬上看花。走，跑。騎在奔跑的馬上看花。原意是形容事情如意，心境愉原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地觀察事物?？?，后多指粗略地觀察事物。弗，不。自感不如別人而內(nèi)心弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。慚愧。聲淚俱下：聲淚俱下：不以為然：不以為然：過猶不及：過猶不及：然，是，對。不認(rèn)為是對的，然，是，對。不認(rèn)為是對的，

5、表示不同意（多含輕視意）。表示不同意（多含輕視意）。及，達(dá)到。事情辦得過火，就及，達(dá)到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。跟做得不夠一樣，都是不好的。俱，一起。邊訴說，邊哭泣，俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。形容極其悲慟。 請說一說你們知道的名人名言。請說一說你們知道的名人名言。 我讀的書愈多，就愈親近世界，我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。高爾基高爾基2.2.引用名人名言。引用名人名言。 可以用以下兩種方法體會引用名人可以用以下兩種方法體會引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比名言的好處：一是聯(lián)系上下文，

6、二是比較引用了名人名言和去掉名人名言后的較引用了名人名言和去掉名人名言后的句子的表達(dá)效果。句子的表達(dá)效果。l 正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。感，絕不是坐等可以等來的。l 中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：說過：“人固有一死，或重于泰山，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?；蜉p于鴻毛?！?開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡用。文中引用名人名言可以在說明問題

7、、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。而在文章末尾啟發(fā)性、使語言精練等作用。而在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。者的作用。 你在習(xí)作中引用過名人名言嗎？你在習(xí)作中引用過名人名言嗎？通過學(xué)習(xí)，你有什么體會？通過學(xué)習(xí)，你有什么體會？第第2 2課時(shí)課時(shí)書寫提示書寫提示 這是這是誰的作品？誰的作品？王羲之王羲之蘭亭集序蘭亭集序 你還知道哪些有名的書法家？你還知道哪些有名的書法家？ 歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)等。米芾、黃庭堅(jiān)等。

8、書法史上書法史上“楷書四大家楷書四大家”是指唐代歐陽是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟公權(quán)（柳體）、元代趙孟 （趙體）。（趙體）。欣賞的方法：欣賞的方法： 我們可以從我們可以從運(yùn)筆特點(diǎn)運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺整體感覺等方面欣賞書法作品。等方面欣賞書法作品。 運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。麗柔美，穩(wěn)健大方。 對你今后的寫字有什么啟發(fā)？對你今后的寫字有什么啟發(fā)？趙孟趙孟 三

9、門記三門記日積月累日積月累 比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用哪一句古語名言來形容？可以用哪一句古語名言來形容？青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。l 窮則變，變則通，通則久。窮則變，變則通，通則久。周易周易l 茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。禮記禮記l 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 荀子荀子讀一讀讀一讀l 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。循舊。 淮南子淮南子l 窮則變，變則通，通則久。窮則變，變則通，通則久。 事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會發(fā)生變化，事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會

10、發(fā)生變化，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。l 茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。 如果能每天除舊更新，就要持之以恒，如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。這句話從動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)不停地革新。這句話從動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新，激勵人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。不斷革新，激勵人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。l 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 靛青是從藍(lán)草中提煉出來的，但是靛青是從藍(lán)草中提煉出

11、來的，但是顏色比藍(lán)草更深。常用以比喻學(xué)生如果顏色比藍(lán)草更深。常用以比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就?？梢员人睦蠋煾谐删汀 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。循舊。 如果對人民有好處，就不必效法古如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不必沿襲舊的規(guī)矩。 這四句話的共同意思是什么呢？這四句話的共同意思是什么呢？改革創(chuàng)新，發(fā)展超越。改革創(chuàng)新，發(fā)展超越。 學(xué)習(xí)了以上四句古學(xué)習(xí)了以上四句古語名言之后，你受語名言之

12、后，你受到了什么啟發(fā)？到了什么啟發(fā)？六語下統(tǒng) 編語文園地五語文園地五第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.回顧六年的語文學(xué)習(xí)，交流自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點(diǎn)）2.欣賞趙孟的代表作之一三門記，了解趙孟及其楷書的特點(diǎn)。3.朗讀并背誦關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。 交 流 平臺 在本單元的學(xué)習(xí)中，哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對你的學(xué)習(xí)起了幫助作用？能具體談?wù)剢幔?同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，有的善于搜集資料，幫助自己更好地理解文章；有的善于使用工具書，幫助自己學(xué)習(xí)難懂的字詞。這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，六年期間我們學(xué)習(xí)了很多課程，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以和同學(xué)分享呢？ 堅(jiān)持每天閱

13、讀，讓閱讀成了習(xí)慣；邊堅(jiān)持每天閱讀，讓閱讀成了習(xí)慣；邊讀邊思考，學(xué)會了帶著問題去讀書。讀邊思考，學(xué)會了帶著問題去讀書。 在讀書時(shí)能展開想象，聯(lián)系實(shí)際；學(xué)會在讀書時(shí)能展開想象，聯(lián)系實(shí)際；學(xué)會了做讀書筆記，能不斷積累好詞好句好文章。了做讀書筆記，能不斷積累好詞好句好文章。 生活中開始注意觀察了，開始留意周圍生活中開始注意觀察了，開始留意周圍事物的變化了；堅(jiān)持每天寫一寫，通過多動事物的變化了；堅(jiān)持每天寫一寫，通過多動筆提高了寫作水平。筆提高了寫作水平。 同學(xué)們養(yǎng)成的好習(xí)慣還真不少！現(xiàn)在請大家讀讀“交流平臺”中幾位同學(xué)的發(fā)言，看看他們養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我現(xiàn)在幾乎每天都要我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課

14、外書讀課外書，而且，而且讀的大多是名著讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。，閱讀品位也在提高。 我習(xí)慣我習(xí)慣邊讀書邊思考邊讀書邊思考，用旁批或筆記把用旁批或筆記把心得寫下來心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時(shí)，感覺好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對作品的理解。也加深了對作品的理解。 我每次我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細(xì)修不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細(xì)修改。我越來越喜歡寫作文了。改。我越來越喜歡寫作文了。 我我碰到不懂的問題會隨時(shí)向別人請教碰到不懂的問題會隨時(shí)向別人請教，或，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤

15、者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識。問勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識。討 論 交流l 你覺得學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處？ 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)性和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，甚至對我們的生活產(chǎn)生良好的影響。在效率，甚至對我們的生活產(chǎn)生良好的影響。在今后的學(xué)習(xí)中希望同學(xué)們養(yǎng)成越來越多的良好今后的學(xué)習(xí)中希望同學(xué)們養(yǎng)成越來越多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫提示書寫提示了解趙孟其人和他的楷書代表作之一三門記。了 解 趙 孟 和 顏 真 卿 書 法 作

16、品的不同。 趙孟趙孟 ，字子字子昂，號松雪道人。元代著昂，號松雪道人。元代著名書法家名書法家。他創(chuàng)他創(chuàng)“趙體趙體”書，書，與歐陽詢、顏與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家楷書四大家”。 他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。人 物 簡介三門記三門記（局部）（局部） 三門記三門記又名玄妙觀重又名玄妙觀重修三門記修三門記。該書法作品的文章該書法作品的文章由由宋末元初文人牟巘（宋末元初文人牟巘（ynyn）撰寫）撰寫，

17、記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事。一事。趙孟書法作品顏真卿書法作品l 你能說說這兩幅作品的字有什么不同嗎？趙孟書法作品顏真卿書法作品 趙孟的字寫得略扁，頓筆處比較圓潤；顏真卿的字方方正正，頓筆都很明顯。 兩位書法家的作品各具特色，趙孟的字寫得圓潤，筆畫比較柔美。顏真卿的字力透紙背，顯得更凌厲、大氣。日積月累日積月累小組討論交流對每句名言的理解。朗讀積累，培養(yǎng)創(chuàng)新變化的眼光聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勥@些名言對自己的啟示。窮則變，變則通，通則久。窮則變，變則通，通則久。 周易周易 事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞

18、，事物生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。才能不斷地發(fā)展。茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。禮記禮記 如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。激勵人要棄舊圖新。了還要更新。激勵人要棄舊圖新。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子荀子 靛青是從藍(lán)草中提取的，但（它的顏靛青是從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青。比喻學(xué)生如果能用功研色）比藍(lán)草更青。比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。老師更有成就。 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。茍利于

19、民，不必法古；茍周于事，不必循舊。淮南子淮南子 如果對人民有好處如果對人民有好處, , 就不必一定要效法就不必一定要效法古人的制度古人的制度; ; 如果有助于事情的成功如果有助于事情的成功, ,就不就不必沿襲舊的規(guī)矩。必沿襲舊的規(guī)矩。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能根據(jù)文言文里學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思。（重點(diǎn)）2.讀例句，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。（難點(diǎn)）詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想一些詞語的意思。走馬觀花走馬觀花不以為然不以為然赴湯蹈火赴湯蹈火過猶不及過猶不及自愧弗如自愧弗如聲淚俱下聲淚俱下諸兒競諸兒競走走取之。取之。 王戎不取道旁李王戎不取道旁李跑 騎馬跑著欣賞花木

20、。原形容志得意滿的心騎馬跑著欣賞花木。原形容志得意滿的心情。后來也形容對事物觀察不仔細(xì)，只是大致情。后來也形容對事物觀察不仔細(xì)，只是大致了解一下。了解一下。走走馬觀花馬觀花弗弗若之矣。若之矣。 學(xué)弈學(xué)弈不 自己感覺到不如別人而內(nèi)心慚愧。自己感覺到不如別人而內(nèi)心慚愧。自愧自愧弗弗如如雖與之雖與之俱俱學(xué)。學(xué)。 學(xué)弈學(xué)弈全，都 聲音和眼淚一起出來，邊說邊哭。形容十聲音和眼淚一起出來，邊說邊哭。形容十分悲傷。分悲傷。聲淚聲淚俱俱下下曰，非曰，非然然也。也。學(xué)弈學(xué)弈這樣然：對的，正確。 不認(rèn)為是對的。不認(rèn)為是對的。不以為不以為然然及及日中則如盤盂。日中則如盤盂。 兩小兒辯日兩小兒辯日到，到了 超過標(biāo)準(zhǔn)就

21、如同沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)一樣，都不超過標(biāo)準(zhǔn)就如同沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)一樣，都不符合標(biāo)準(zhǔn)。符合標(biāo)準(zhǔn)。過猶不過猶不及及及其日中如探及其日中如探湯湯。 兩小兒辯日兩小兒辯日熱水 奔向熱水，踩在烈火上。比喻不畏艱險(xiǎn)，奔向熱水，踩在烈火上。比喻不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身。奮不顧身。赴赴湯湯蹈火蹈火拓 展 延伸l 掌握了這種通過推想字義理解詞語的方法，你能嘗試說說“誨人不倦”“人盡皆知”這兩個(gè)詞語的意思嗎？誨誨人不倦人不倦教育人極有耐心，不知道疲倦。教育人極有耐心，不知道疲倦。盡人盡人皆皆知知所有人都知道了。所有人都知道了。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用自由朗讀課本所給句子，發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，體會引用的好處。 正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的