1、2011/2012學(xué)年度第二學(xué)期第二階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1本試卷6頁(yè)，共120分，其中書(shū)寫(xiě)分3分；考試時(shí)間120分鐘。2答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卷上。選擇題必須使用2B鉛筆填涂，非選擇題必須使用墨水筆書(shū)寫(xiě)。一(24分)1用課文原句填空。(10分)(1)大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）(2) ，江春入舊年。（王灣次北固山下）(3)山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（陸游游山西村）(4) ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮) (5)不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來(lái)峰）(6) ，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）(7) 亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢(qián)塘湖春行)(8) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙）(

2、9)學(xué)習(xí)和思考是相輔相成，不能分割的，正如論語(yǔ)中所說(shuō)： ， 。2.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.醞釀（nin） 棲息（x） 隨聲附和（h）B.荒謬（mi） 熾痛（zh） 惟妙惟肖（xio）C.哺育（b） 污穢（hu） 轉(zhuǎn)彎抹角（m）D.攙和（cn） 嫉妒（j） 渾身解數(shù)（xi）3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.蔭庇 銷(xiāo)聲匿跡 長(zhǎng)吁短嘆B.分歧 鍥而不舍 輕歌曼舞C.取締 迫不及待 粗制濫造D.和藹 五彩斑瀾 忍俊不禁4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A各地參加聽(tīng)證會(huì)的代表都希望省物價(jià)局多調(diào)查研究，因地制宜地推行階梯電價(jià)改革。BPM2.5可入肺顆粒

3、物數(shù)據(jù)公布后，環(huán)保部門(mén)表示將竭盡全力，無(wú)所不為，加大環(huán)境整治力度。C地溝油、老酸奶果凍等食品安全事故頻發(fā)，這讓我們意識(shí)到食品安全治理依然任重道遠(yuǎn)。D對(duì)于近來(lái)網(wǎng)絡(luò)上惡搞杜甫的做法，網(wǎng)友紛紛發(fā)表意見(jiàn)，褒貶各異，莫衷一是。5下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A在文學(xué)作品中，蓮被賦予的品質(zhì)有高潔、脫俗、正直等B“快看！”她興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“我的作品發(fā)表了?！盋“親不親，家鄉(xiāng)人；美不美，家鄉(xiāng)水?！币痪渌渍Z(yǔ)勾起無(wú)數(shù)游子的思鄉(xiāng)情。D倫敦奧運(yùn)會(huì)日益臨近，大家都很關(guān)注中國(guó)代表團(tuán)備戰(zhàn)情況到底如何？6有人說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。閱讀下面的表格，回答問(wèn)題。（3分）南京部分居民的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容是否您平時(shí)扔

4、垃圾是否注意分類(lèi)標(biāo)志74%26%您是否知道垃圾如何分類(lèi)35%65%您生活的小區(qū)是否進(jìn)行了垃圾分類(lèi)處理21%79%（1）比較表格的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)： 。（2分）（2）請(qǐng)你給環(huán)保部門(mén)提個(gè)建議： 。（1分）7閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（3分）睡不著，他真想偷偷的起來(lái)，到曹宅再看看。反正事情是吹了，院中又沒(méi)有人，何不去拿幾件東西呢？自己那么不容易省下的幾個(gè)錢(qián)，被人搶去，為曹宅的事而被人搶去，為什么不可以去偷些東西呢。為曹宅的事丟了錢(qián)，再由曹宅給賠上，不是正合適么？這么一想，他的眼亮起來(lái)，頓時(shí)忘記了冷；走哇！那么不容易得到的錢(qián)，丟了，再這么容易得回來(lái)，走！已經(jīng)坐起來(lái)，又急忙的躺下去，好象老程看著他呢！心

5、中跳了起來(lái)。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒(méi)去作到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！選文中的“他”是 （填人名），“為曹宅的事丟了錢(qián)”指的是 一事，從“他”前后的心理變化來(lái)看，“他”是一個(gè) （填性格特點(diǎn)）的人。二(43分)（一）閱讀下面古詩(shī)文, 完成814題。（15分）【古詩(shī)閱讀】絕句二首（其二） 杜甫江碧鳥(niǎo)逾白， 山青花欲燃。今春看又過(guò)， 何日是歸年？【注釋】此詩(shī)為杜甫入蜀后所作。逾：更加。8這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表現(xiàn)了詩(shī)人 的情感。（1分）9“逾”字體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌“煉字精到”的特點(diǎn)，請(qǐng)加以賞析。（2分） 【古文閱讀】甫，字子美，京兆人。少貧

6、不自振，李邕奇其材，親往見(jiàn)之。舉進(jìn)士不中第，困于長(zhǎng)安。數(shù)上言：“有臣如此，陛下其忍棄之！”會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時(shí)敗兵，罷相，甫上疏言：“罪細(xì)不宜免大臣?！钡叟?，宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡鄄粡?fù)問(wèn)。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還于京師，出為華州司功參軍。后客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營(yíng)草堂成都西郭浣花溪。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武上表為檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見(jiàn)之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕。后因客耒陽(yáng)，游岳祠。大水暴至，涉旬不得食?？h令具舟迎之，乃得還。（

7、元辛文房唐才子傳杜甫，有改動(dòng)。）【注釋】“京兆”等選文中標(biāo)有“ ”符號(hào)的文字都是地名。自振：維持生活。絕：堵塞。窶（j）：貧窮。褊：小，狹隘。10解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞。（4分）（1）數(shù)上言（ ） （2）會(huì)祿山亂（ ）（3）亡走鳳翔（ ） （4）親詣其家（ ）11下列語(yǔ)句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A陛下其忍棄之 其一犬坐于前（狼）B武以世舊 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（三峽）C從還于京師 使人之所惡莫甚于死者（魚(yú)我所欲也）D縣令具舟迎之 時(shí)人莫之許也（隆中對(duì)）12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分) （1）李邕奇其材，親往見(jiàn)之。 （2）大水暴至，涉旬不得食。 13下列對(duì)文章的理解和分

8、析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A杜甫早年家境貧窮不能維持生活，而且仕途不暢。B杜甫曾經(jīng)上書(shū)皇上要求得到任用，說(shuō)明他有很強(qiáng)的進(jìn)取心。C杜甫流落劍南，雖有嚴(yán)武照料，但他仍靠背柴禾、拾橡栗為生。D杜甫的性格既有率情自任的一面，又有放曠不自檢的一面。(二)閱讀下面文章，完成1418題。(14分)一掌清涼陳紹龍一地驕陽(yáng)聚焦在地面上燒烤著。男孩六七歲的樣子。他盡可能地站在我所工作的銀行的檐底，把身子靠向門(mén)玻璃。起先是把手貼在玻璃上，他在做“貼手”這一組動(dòng)作的時(shí)候挺生動(dòng)。他把指頭靠上玻璃。也許是覺(jué)著空間不夠，他的食指和中指還會(huì)在玻璃上向前“走”兩步，也就是向上移動(dòng)一點(diǎn)，把膀子伸直，然后將后掌靠上去。他伸直每

9、一根手指并密實(shí)地將整個(gè)手都貼在門(mén)玻璃上。兩只黑紅的手貼在玻璃上且五指拃開(kāi)，手上的每一條指紋都很清晰。小手由黑紅漸次變白，再變黑紅。這樣顏色交替變化是男孩用手在門(mén)玻璃上做按下和松開(kāi)的動(dòng)作，只是他松開(kāi)之后手依然貼在玻璃上沒(méi)有離開(kāi)，按的不緊。男孩在“貼手”的同時(shí)也不時(shí)地動(dòng)腳，將腳向后縮，踩著極細(xì)小的步子，像是放學(xué)站隊(duì)時(shí)要把身子調(diào)整到位。他這樣做是因?yàn)殚芟掠幸豢|陰涼，他要竭力地躲開(kāi)外面的陽(yáng)光，好像腳前的地上不是陽(yáng)光，而是灼人的火。陽(yáng)光真的如火。知道男孩在按玻璃玩不是淘氣是后來(lái)的事。我問(wèn)過(guò)男孩。我常逗他?！盀槭裁窗次覀兊牟Ａ?？”那天下班，我在封死不動(dòng)的那半扇玻璃門(mén)前蹲下，拉著男孩的手。男孩不說(shuō)話(huà)。有人在

10、叫他，這像是為他解了圍。就在他掙脫我手的當(dāng)兒男孩向我吼一聲：“涼！”我們銀行大廳里有冷氣。這涼氣打在玻璃上外面也發(fā)涼。是這樣呀。我讓他進(jìn)屋，男孩沒(méi)領(lǐng)我的情，他從不進(jìn)大廳來(lái)。或許他站在檐下能看到外面車(chē)水馬龍的街景，或許是他能看到不遠(yuǎn)處工地上自己的爸媽?zhuān)蚴撬陌謰屇芸匆?jiàn)他。他依舊在門(mén)上玩“貼玻璃”。不只是手，還有臉。隔著玻璃看到他變形的臉，我會(huì)沖他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。男孩在貼臉的時(shí)候還會(huì)轉(zhuǎn)。把左臉貼上去，以鼻子為支撐點(diǎn)，再將右臉貼上去。有時(shí)他會(huì)連續(xù)地用臉在門(mén)玻璃上連同身子在轉(zhuǎn)，像是要全方位地把街景和我們銀行大廳里的一切都盡收眼底。男孩不愿與我對(duì)視太久。男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了，又兀

11、自做起了“貼臉”的游戲。男孩上一年級(jí)，家人是安徽來(lái)的。男孩的家人就在銀行外不遠(yuǎn)處的工地打工。他們一家就住在工地邊上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸爸是瓦工。男孩的媽媽在工地上做飯。男孩天天跟他家人“上班”。工棚里太熱男孩就在銀行門(mén)口玩，“不亂跑”。暑假過(guò)了開(kāi)學(xué)后男孩就要回家念書(shū)了。所有這些都是我在“逗”過(guò)男孩幾次之后從他的只言片語(yǔ)里拼湊出來(lái)的。前天中午我下班遲，天熱極了。街上也極少有行人?？匆?jiàn)男孩，我心猛地一震。他近乎全身趴在門(mén)玻璃上。走近一看，雙手下面還按有一個(gè)本子，右手上有支鉛筆。天啊，孩子趴在玻璃上站著寫(xiě)字。好些日，那個(gè)孩子趴在玻璃上做作業(yè)的身影一直在我的腦海里揮之不去。我知道

12、，在這個(gè)鋼筋混凝土構(gòu)建的“他們的城市”，他們不停地建的都是別人的房子，沒(méi)有他們的家，甚至沒(méi)有一隅來(lái)臨時(shí)安置他們孩子的書(shū)桌。烈日炎炎，在悶熱難耐的夏季，但愿那個(gè)趴在門(mén)玻璃上的孩子所體悟到的一掌清涼里，不會(huì)有對(duì)這個(gè)城市的冷漠和寒心。（選文有刪改）14閱讀全文，概括內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（3分）男孩的動(dòng)作“我”的反應(yīng)貼手，手按下又松開(kāi)經(jīng)常逗他貼臉，臉左轉(zhuǎn)又右轉(zhuǎn)（1） 貼住全身，（2） （3） 15選文第段環(huán)境描寫(xiě)有哪些好處？（3分） 16有人認(rèn)為第段插敘的內(nèi)容可以刪去，你認(rèn)為呢？為什么？（3分） 17寫(xiě)出文章標(biāo)題“一掌清涼”的兩層含義。（2分） 18下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.

13、第段加點(diǎn)詞“伸直”“密實(shí)”“整個(gè)”準(zhǔn)確凝練，形象地表現(xiàn)出了男孩對(duì)清涼的渴望。B.“男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了”，從這一句中可以看出男孩有禮貌，但內(nèi)向羞澀。C.文章以陽(yáng)光為線(xiàn)索，既表現(xiàn)了天氣的炎熱，又含蓄地表現(xiàn)了民工受到的不堪待遇。D.第段畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)民工們不停地建房，自己孩子的書(shū)桌卻無(wú)處安置。對(duì)比強(qiáng)烈，讀來(lái)令人心酸。 (三)閱讀下面文章，完成1923題。(14分)胸中常積一股氣 陳魯民人食五谷雜糧，自然就有七情六欲。喜怒哀樂(lè)，都要由氣而生，又變成氣而發(fā)泄。因而，一個(gè)真正生活豐富多彩的人，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣，使其久不發(fā)散，用氣來(lái)支撐自己、刺激自己、磨礪自己。胸中

14、要常積一股浩然正氣。孟子說(shuō)：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！惫磐駚?lái)的志士仁人，英雄豪杰，胸中無(wú)不時(shí)刻郁積著濃郁得化不開(kāi)的浩然正氣。有了這股正氣，才能舍身報(bào)國(guó)，殺身成仁，如同莊子、屈原、文天祥、譚嗣同；有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢(shì)力低頭，不向魑魅魍魎屈服，如同“為國(guó)犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國(guó)救濟(jì)面粉的朱自清。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫(xiě)了一曲曲撼天動(dòng)地的正氣歌。胸中要常積一股不平之氣。天下不平，世間不公，看在眼里，積在胸中，蓄勢(shì)而發(fā)，就常成驚人之鳴，醒世之音?？鬃訛槎Y崩樂(lè)壞天下不寧而著春秋，亂臣賊子懼；司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬(wàn)世之作；魯迅為

15、人世不平著雜文，為學(xué)生被殺而抗?fàn)?，成?guó)人的精神領(lǐng)袖；梁漱溟為農(nóng)民收入低、貢獻(xiàn)大、負(fù)擔(dān)重而鳴不平，不惜當(dāng)面頂撞，秉義直言，被錯(cuò)誤批判20年，耿介之心，后代景仰。如果沒(méi)有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生，安然無(wú)恙，壽終正寢；正是因?yàn)橛舴e胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。胸中要常積一股郁悶之氣。人不得志時(shí)，受屈辱磨難時(shí)，虎落平陽(yáng)、鳳凰落地時(shí)，遭受不公正待遇時(shí)，再具體來(lái)說(shuō)，譬如考試升學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)表彰、升級(jí)提職不如意時(shí)，胸中總會(huì)不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個(gè)人之私氣，也同樣會(huì)給人刺激，給人磨礪，促人奮進(jìn)，使人成功。司馬遷在報(bào)任安書(shū)里列舉的那些歷盡千辛萬(wàn)苦后而成就事業(yè)的楷模

16、，其實(shí)幾乎都是胸中郁積著郁悶之氣，這種氣使他們不沉淪，不墮落，不懈怠，終于戰(zhàn)勝苦難，走出困厄。周文王被囚禁于羑里，別家離國(guó)，受盡屈辱，兒子被殺還做成肉羹逼他吃掉，他心里也氣得很，這一股氣在心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，發(fā)酵積聚膨脹放大，終于轉(zhuǎn)變成了一本經(jīng)典著作周易。胸中郁積之氣，究竟有益還是有害，關(guān)鍵是看能不能轉(zhuǎn)化。如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心，悶悶不樂(lè)，怨天尤人，那確實(shí)有害身體，于事無(wú)補(bǔ)，還不如不生氣，少生氣。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，化為翻身雪恥的精神，化為競(jìng)爭(zhēng)向上的志向，化為堅(jiān)忍不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。君不見(jiàn)，古往今來(lái)那些成就大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)、大功德者，無(wú)一不是借氣而生

17、，憑氣而斗，因氣而爭(zhēng)，為氣而勝。志愿軍在朝鮮打勝仗，原因就是“鋼少但氣多”；王進(jìn)喜為了扔掉貧油國(guó)的帽子，“肺都?xì)庹恕?；錢(qián)學(xué)森、鄧稼先們?yōu)樵臁皟蓮椧恍恰?，為中華民族爭(zhēng)氣，殫精竭慮。總之，打仗要靠氣，建設(shè)要靠氣，科研要靠氣，國(guó)家強(qiáng)盛要靠氣，個(gè)人成功也要靠氣，什么事情要干好都離不開(kāi)氣?。。ㄟx文有刪改）19梳理文章，完成填空。（3分）首先提出論點(diǎn)：（1） 。然后進(jìn)行論證：（2） ；胸中要常積一股不平之氣；胸中要常積一股郁悶之氣。最后得出結(jié)論：（3） 。20第段整理所舉“莊子、屈原、文天祥、譚嗣同”四人，有一人作為論據(jù)與整理觀點(diǎn)不合，他是 ，因?yàn)?。（3分）21仿照第段的結(jié)尾，用“如果，那么；正是因?yàn)?/p>

18、”的句式，為第段周文王著周易的例子做點(diǎn)分析。（3分） 22簡(jiǎn)要回答第段的作用。（2分） 23.結(jié)合你對(duì)本文的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.讀艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民，李大釗面對(duì)千瘡百孔、步履維艱的現(xiàn)實(shí)，胸中郁積一股浩然之氣，他大聲疾呼，希望振奮起雄健的民族精神。B.讀藤野先生，魯迅眼見(jiàn)麻木的國(guó)人在圍觀同胞被殺，耳旁卻又傳來(lái)日本人的歡呼聲，胸中郁積一股不平之氣，他決定棄醫(yī)從文，來(lái)挽救國(guó)人的靈魂。C.讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，杜甫看見(jiàn)屋上“三重茅”被風(fēng)卷走，南村群童又欺他老無(wú)力，胸中郁積一股浩然之氣，他便想著擁有“廣廈千萬(wàn)間”，來(lái)“大庇天下寒士”。D.讀水滸傳，林沖先是誤入白虎堂，被刺配滄

19、州府，后又遭陸謙設(shè)計(jì)，火燒草料場(chǎng)，胸中郁積一股郁悶之氣，他決定雪夜上梁山，后來(lái)成為梁山“馬軍五虎將”之一。三（50分）24請(qǐng)以“慢慢地 ”為題（將題目補(bǔ)充完整）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體自選（詩(shī)歌除外），不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（50分）書(shū)寫(xiě)（3分）2011/2012第二階段九年級(jí)語(yǔ)文（白下）一(24分)1(10分)（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （2）海日生殘夜 （3）柳暗花明又一村 （4）煙籠寒水月籠沙 （5）自緣身在最高層 （6）苔痕上階綠 （7）淺草才能沒(méi)馬蹄 (8)無(wú)可奈何花落去 （9）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（每空1分，錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分）2.（2分）C 3.（2分）D 4.（2分）B 5.（2分）C 6.（3分）（1）（2分）大部分居民垃圾