1、2020江蘇省石莊高級中學(xué)高三一輪復(fù)習(xí)語文檢測題一、單選題1.下列各項中加點的成語使用不正確的一項是（ ）a. 高三這年，他每日伏案苦讀，置身書海，始終保持學(xué)習(xí)的熱情，幾近焚膏繼晷的地步，終于如愿以償考上了心目中的學(xué)府。b. 他晚年以打漁為生，浮家泛宅，過著閑云野鶴的生活。c. 笛聲漸消，隨著輕盈優(yōu)美，飄忽若仙的舞姿，舞娘們廣袖開合，拂袖而去。d. 雖然祭拜神明有許多繁文縟節(jié)，但是虔誠的信徒們絲毫不以為苦?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，“焚膏繼晷”指勤奮地工作或讀書。符合本句語境?！案〖曳赫?/p>

2、指以船為家，在水上生活，漂泊不定。符合本句語境?！胺餍涠ァ敝赴岩滦湟凰妥吡?。形容飄然而去，也形容因生氣而離去。這里望文生義，用來形容舞娘們跳舞的衣袖擺動，錯誤?！胺蔽目d節(jié)”指過分繁瑣的儀式或禮節(jié)，也指繁瑣多余的事項。這里用于祭拜神明的儀式，切合語境。故選c。2.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）a. 截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。b. 書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。c. 我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，使得這一古老的文明

3、再次吸引了世人的目光。d. 這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。【答案】c【解析】試題分析：本題考查辨析病句的能力。a項，偷換主語，可在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”。b項，成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可將“使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去。d項，搭配不當(dāng)，“錄取了”與“兩個名額”不搭配，可以把“兩個名額”改成“兩個人”。3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是a. 王教授是唐詩研究行家，他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。b. 志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常髙興，她

4、說:“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了?！眂. 本報衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人，我們都一視同仁，唯以質(zhì)量為準(zhǔn)。d. 令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。【答案】d【解析】試題分析：a項，“拋磚引玉”運用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作 品。b項，“笑納”是客套話，用于請人收下禮物。c項，“呼吁”用于請求援助或主持公道，用在此處,不得體，應(yīng)改為 “歡迎”4.假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的選項是a. 蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”；自稱時可稱“仆”。b. 信中提及蘇轍時，

5、可稱“舍弟”；提及過世的母親時則稱“先慈”。c. 信末的結(jié)尾祝福語，可用“斗山安仰”、“福壽雙全”。d. 署名下敬辭，可用“頓首”、“謹(jǐn)啟”。【答案】c【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此題，考生要根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析是否得體。本題要求選出“假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的選項”。c項，“斗山安仰”“福壽雙全”是給長輩的祝福語，而這封書信是寫給好友的，所以使用不得體。故選c。5.下圖漫畫破舊立新啟發(fā)人們辦事情要（ ）a. 分工協(xié)作b. 勇于創(chuàng)新c. 尊重規(guī)律d. 依靠群眾【答案】c【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表

6、達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。本題以漫畫的形式出現(xiàn)，要求考生在讀懂圖的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解漫畫的主旨。漫畫中，一幫人正在拆某人的舊居，而就在這幫人旁邊，另外一群人卻又拿著這些剛剛被拆掉的磚去蓋某某人的紀(jì)念館，這就是典型的做事情之前沒有統(tǒng)籌規(guī)劃、浪費人力財力的表現(xiàn)，也是不按客觀規(guī)律辦事的表現(xiàn)。所以作者通過這幅漫畫想告訴我們的是做事情一定要尊重規(guī)律、按照規(guī)律行動。故選c。6.下面是2018年6月公布的中國游學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析圖，對其分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検菆D1：游學(xué)學(xué)生所處學(xué)段 圖2：游學(xué)用戶規(guī)模和增速a. 圖1顯示，碩士以下隨著學(xué)段的提高，游學(xué)學(xué)生占比不斷提升。b. 圖2顯示，20

7、15年至今，我國游學(xué)用戶規(guī)模和增速都在持續(xù)增長。c. 根據(jù)圖2，隨著時間的推移，未來游學(xué)用戶規(guī)模、增速有望逐年上升。d. 游學(xué)正在從少數(shù)家庭消費的“奢侈品”逐漸成為更常規(guī)的“普遍性需求”。【答案】b【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，先審清題意，明確圖表的表頭、所給數(shù)據(jù)，依據(jù)所給選項內(nèi)容查看圖表信息，作答時要仔細(xì)。b項，2016年-2017年我國游學(xué)增速下降，并非“持續(xù)增長”。故選b。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。許仲宣，字希粲，青州人。漢乾祐中，登進(jìn)士第，時年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對便殿。仲宣氣貌雄偉，太

8、祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強(qiáng)干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱改廣南轉(zhuǎn)運使，會征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲

9、宣因奏罷其兵。不待報，即以兵分屯諸州，開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計。初，為濟(jì)陰主簿時，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。淳化元年，卒，年六十一。（節(jié)選自宋史許仲宣傳，有刪改）7. 下列對文中畫波浪線部

10、分的斷句，正確的一項是（ ）a. 仲宣親至大度河諭/以逆順示/以威福夷/人率服/會言事者云/江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱/b. 仲宣親至大度河/諭以逆順/示以威福/夷人率服/會言事者云江表/用兵時仲宣干沒官錢/召還令/御史臺盡索財計簿/鉤校凡數(shù)年而畢/無有欺隱/c. 仲宣親至大度河/諭以逆順/示以威福/夷人率服/會言事者云/江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱/d. 仲宣親至大度河諭/以逆順示/以威福夷/人率服/會言事者云/江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還令/御史臺盡索財計簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱8. 下

11、列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）a. 乾祐，指年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的名稱，文中還有“顯德”“開寶”等。b. 漕挽，“漕”指水路運輸，“挽”指陸路運輸。“漕”指水、陸運輸，也指運輸糧餉。c. 賜緋，賜給緋色官服。指官員官品不及而皇帝推恩特賜準(zhǔn)許服緋，以示恩寵。d. 權(quán)，暫時代理官職。一般指官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）a. 許仲宣才貌兼?zhèn)洌瑲v仕數(shù)朝。后漢時年僅十八歲的他就考中進(jìn)士及第；后周時歷任數(shù)職；宋朝初年赴朝廷聽候調(diào)遣，受到太祖賞識，被提拔任用。b. 許仲宣精明能干，政績斐然。征伐并門和江南時，他

12、負(fù)責(zé)錢財和糧食供應(yīng)，能保障軍需；曹彬需要數(shù)萬件陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，如數(shù)交付。c. 許仲宣審時度勢，決策果斷。征討交州，形勢不利，他上奏請求罷兵；未得到朝廷答復(fù)就讓軍隊分駐各州，打開國庫賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。d. 許仲宣處變不驚，頗有器量。在他與縣令分掌縣印時，縣印丟失，上司下令逮捕縣府所有小吏，且把縣令及主簿的家人也投入獄中審問。縣今聽說后，倉皇失措，仲宣卻泰然處之。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。（2）嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣?！敬鸢浮?. c 8. d 9. d 10. （

13、1）許仲宣估量這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。（2）寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，（印匣）封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時特別要注意：一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語。句子結(jié)構(gòu)的對稱性。文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?。句子成分的省略。敘事?nèi)容的變化等。本題“仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱”句意為：許仲宣親自到大度河，用叛逆和歸順的利害相告，

14、用威力和福運宣示，夷人全部歸服。適逢言事官說，江南用兵時，許仲宣吞沒國家錢財，因此召回朝廷，下令御史臺搜集全部財務(wù)會計簿查對，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。從語法結(jié)構(gòu)和句意上看，“仲宣”作主語，“親至”作狀語，“大渡河”作賓語，“諭”作謂語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“以逆順示以威福夷”為仲宣到大渡河之后所做的事，“以逆順示”“以威福夷”為兩件事且句式結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)斷開；“夷人”作主語，“率”作副詞，“服”作謂語，賓語省略，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“會”，恰逢，句首副詞，“言事者”作主語，“云”，說，作謂語，主謂結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“江表用兵時”為時間狀語，應(yīng)斷開；“仲宣”作主語，“干沒”作謂語，“官錢

15、”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“召還”與“令”為兩個動詞，代表兩件不同的事件，二者間應(yīng)斷開；“御史臺盡索財計簿鉤?！敝小坝放_”作主語，“盡”為副詞，“索”作謂語，“財計簿”作賓語，“鉤?！弊髻e語補足語，這是一句完整的句子，作“令”的賓語從句，應(yīng)斷開；“凡”，總共，作謂語，“數(shù)年”作賓語，“而”作連詞，修飾“畢”，主語省略，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“無有”作謂語，“欺瞞”作賓語，主語省略，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開。故本句斷句為“仲宣親至大度河/諭以逆順/示以威福/夷人率服/會言事者云/江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱/”，與c項相符。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生

16、識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等?？忌⒅仄綍r知識的積累。d項，“一般指官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命”錯誤?！皺?quán)”只指暫時代理官職，并沒有“官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命”的意思。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項所在段落進(jìn)行比對。d項，“逮捕縣府所有小吏”理解有誤，原文是“因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人”，意為“于是逮捕縣府的幾個小吏以及縣令、主簿的家人”，是逮

17、捕了幾個小吏，并不是全部的小吏。故選d?！?0題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）度：估量。形勢：地勢。因：于是。（2）竊?。核较卤I取。封識：封存的標(biāo)記。授：交給?！军c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分

18、 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。參考譯文：許仲宣，字希粲，青州人。后漢乾佑年間，進(jìn)士及第，當(dāng)時十八歲。后周顯德初年，初人仕授官為濟(jì)陰主簿，考官員外郎張義推薦他擔(dān)任淄州團(tuán)練判官。宋朝初年，許仲宣趕赴朝廷聽候調(diào)遣，皇帝在便殿召見他詢問對答。許仲宣氣概容貌雄偉，太祖喜歡他。提拔為太子中允，領(lǐng)受詔命為北海知軍。許仲宣估量這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。起初，議論設(shè)立牧馬監(jiān)，下令許仲宣出行視察各州，獲得很多好地。跟隨征伐并門，掌管出納，四十多州的錢財和糧食全部能夠調(diào)集?；实鄹又浪芨伞ｉ_寶四年，主管荊南轉(zhuǎn)運事。等到征伐江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，軍隊幾十

19、萬，供應(yīng)不缺。南唐平定，靠運輸糧餉的功勞升任刑部郎中。受職入朝謝恩時，召他升殿獎勵表彰，賜給緋色的官服。九年，下詔主管永興軍府事。太宗繼位，許仲宣升為兵部郎中乘坐驛馬召赴朝廷，賜金紫。授官西川轉(zhuǎn)運使，恰值西南夷入侵掠奪邊境，許仲宣親自到大度河，以叛逆和歸順的利害相告，以威力和福運宣示，夷人全 部歸服。適逢言事官說，江南用兵時，許仲宣吞沒國家錢財，因此召回朝廷，下令御史臺搜集全部財務(wù)會計簿查對，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。改任廣南轉(zhuǎn)運使，正值征伐交州，其地炎熱有瘴氣，士卒死的達(dá)到十分之二三，大將孫全興等人行軍無紀(jì)律，許仲宣因此上奏朝廷，請求罷兵。不等朝廷答復(fù)，就把軍隊分駐各州，打開國庫

20、賞賜士卒，草擬文書告諭交州。交州就表示投降歸附，派遣使臣獻(xiàn)納貢品。許仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉獎了他。太平興國八年，許仲宣任左諫議大夫。不久，召回，以本官暫時代理度支一職。許仲宣性情寬厚仁恕，倜儻而不約束白己的言行，有心計。當(dāng)初，任濟(jì)陰主簿時，縣令與主簿輪流掌管縣印?？h令養(yǎng)寵妾，與妻室爭寵，縣令不能禁止。寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣。第二天辦理公事，打開印匣，則沒有縣印，于是逮捕縣府的幾個小吏以及縣令、主簿的家人，投入監(jiān)獄審問，果然在縣令住房的煙囪中找到?？h令聽到這件事，倉皇失措，許仲宣處之安然人們佩服他的器量。他曾經(jīng)跟隨征伐江南，都部

21、署曹彬下令取來陶器幾萬件，給士兵做燈具。許仲宣預(yù)先料到準(zhǔn)備好，按數(shù)交給他。他的才干就像這樣。淳化元年，去世，享年六十一歲。三、詩歌鑒賞閱讀下面的宋詞，完成后面問題。一剪梅中秋無月辛棄疾憶對中秋丹桂叢?；ㄔ诒?，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問化工，路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。11. 上闋景物描寫運用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析。12. 全詞表達(dá)作者什么樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?1. （1）對比和反復(fù)?！皯泴Α焙汀敖裣?，用往昔花好月圓的中秋美景，反襯今夜無月的孤寂；“在杯中”“濕紗窗”，反復(fù)詠嘆，含蓄蘊藉，耐人尋味。（2）虛實結(jié)合。借

22、“今宵樓上一尊同”巧妙地將往昔和今夜中秋景致聯(lián)系在一起。（3）白描寫景?！盎ㄔ诒小薄霸略诒小薄霸茲窦喆啊薄坝隄窦喆啊钡染洌攘葦?shù)筆傳神地勾畫出花月掩映杯酒和云雨沾濕紗窗的景色。 12. （1）無月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得，丹桂不見，唯有“燭花紅”。（2）欲訴無門的郁憤。欲問“化工”，但“路也難通，信也難通”，明詠中無月，實嘆世路艱難、壯志難酬。（3）自我寬慰的灑脫。現(xiàn)實無奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：此題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，答題時要具體指出表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析，最后點明情感。如本題上片運用對比手法，寫出今宵中秋無月的遺憾。

23、“憶對”三句是回憶以前那個花好月圓的中秋節(jié)情景：天晴風(fēng)靜，皓月當(dāng)空，桂花飄香，飲酒樂甚，心情非常舒暢。尤其是花映在杯中，月也在映在酒杯中的描寫，生動形象，富于情趣?！敖裣比?，寫今夜無月的情景，但詞人并未直接寫出，而是說今晚飲酒還是和以前一樣的，但云雨卻打濕了紗窗，言外之意就是雨夜沒有月亮，紗窗外顯得格外孤寂，顯得含蓄蘊藉，耐人尋味?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d?！?2題詳解】試題分析：這道題目考查思想內(nèi)容情感，詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通過藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情狀態(tài)，思想內(nèi)容要抓住意向進(jìn)行分析，而情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助

24、意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)感情；間接抒情：借助意象（或畫面），渲染氛圍，營造意境，表達(dá)了感情。這道題情感是復(fù)雜的。無月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得、丹桂不見，唯有“燭花紅”。欲訴無門的郁憤。欲問“化工”，但“路 也難通，信也難通”，明詠中秋無月，實嘆世路艱難、壯志難酬?？键c：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價d。四、默寫13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）既見復(fù)關(guān)，_。（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）（2）故不積跬步，_。（荀子勸學(xué)）（3）今年歡笑復(fù)明年，_。（白居易琵琶行）（4）_，不知東西。（杜牧阿房宮賦）（5）沙

25、鷗翔集，_。（范仲淹岳陽樓記）（6）八百里分麾下炙，_。（辛棄疾破陣子）（7）浴乎沂，_，詠而歸。（論語先進(jìn)）（8）_，辣手著文章。（楊繼盛名聯(lián)）【答案】 (1). （1）載笑載言 (2). （2）無以至千里 (3). （3）秋月春風(fēng)等閑度 (4). （4）高低冥迷 (5). （5）錦鱗游泳 (6). （6）五十弦翻塞外聲 (7). （7）風(fēng)乎舞雩 (8). （8）鐵肩擔(dān)道義【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“載”“至”“度”“冥”“錦鱗”“舞雩”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解。

26、在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題目。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍(lán)布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的

27、鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)颍加腥肆鬟^汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還

28、卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實

29、在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約

30、你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情，天知道那是罪過！(有刪改)14. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )a. 第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。b. 既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的認(rèn)識。c. 本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。d. 開頭的“話從哪里說起”一句

31、看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。15. 結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。16. 作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。【答案】14. b 15. 指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景。指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 16. 轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度。使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞。b項，“通過健

32、康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的認(rèn)識”不對，原文中結(jié)尾說“沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情，天知道那是罪過！”。點睛：本題主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考查，考查的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，要注意選項對文意、情感、人物的形態(tài)的表述是否正確。如本題b項文意分析不當(dāng)?！?5題詳解】試題分析：理解詞語的含義，主要包括基本義、比喻義和語境義。把握詞語的基本義

33、要從分析詞語的來源、詞類、結(jié)構(gòu)入手，要準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性。理解與確認(rèn)詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。分析詞語的語境義，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。如本題“窗子”既可以指現(xiàn)實世界中的窗子，也可以指自我與外部世界的隔膜?！?6題詳解】試題分析：人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀

34、地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。如本題人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束。閱讀下面的文字，完成各題。在中華傳統(tǒng)文化中，“雞文化”占有重要地位，對古人生活的影響很直接。雞為什么叫“雞”？明代李時珍本草綱目禽部“雞”條引南唐人徐核的話稱：“雞者稽也，能稽時也?！彪u守時且鳴叫準(zhǔn)時，雞鳴了天就快亮了，由此，古人送給雞不少美稱：夜?fàn)T、司晨鳥、知時畜、長鳴都尉等。雞能啼晨，古人稱之為“司晨”。雞這一習(xí)性，對農(nóng)耕時代的古人具有重要意義。詩經(jīng)中有這樣的句子“女曰雞鳴”：妻子說雞打鳴了，趕緊起來干活吧?？梢?，先秦時人們已開始利用雞鳴來安

35、排作息了。國君也以“雞鳴”為時間節(jié)點安排作息。詩經(jīng)中的雞鳴就有賢妃提醒國君早朝：“雞既鳴矣，朝既盈矣?！敝艹€專設(shè)“雞人”掌管供辦雞牲和報時，后來宮廷中負(fù)責(zé)打更報時的人被稱為“雞人”。但古人認(rèn)為母雞打鳴是不祥之兆，會有“雞禍”。在古代，女人干政或主政，常被稱作“牝雞司晨”。漢書五行志引易傳的話：“婦人專政，國不靜；牝雞雄鳴，主不榮?！惫湃诉€以雞鳴勵志，現(xiàn)在不少人書房里都喜歡掛“聞雞起舞”字畫。晉書祖逖傳記載，祖逖和劉硯“共被同寢”，夜半聽到雞叫聲，對劉硯說：“此非惡聲也?！北闾咚饋硪黄鹞鑴∩怼ｋu在古人眼里還能辟邪。山海經(jīng)中山經(jīng)中就多次提及：“用一雄雞，攘而勿殺”，“毛用一白雞，祈而不粉”。

36、古人認(rèn)為，雞是一種“陽鳥”，主管日出。唐藝文類聚鳥部“雞”條的說法更清楚：“雞為積陽，南方之象，火陽精物?！彪u鳴帶來光明，而鬼怪最不敢見光明，自然便怕雞。還有一種說法，民間把雞當(dāng)辟邪物可能與中華人文始祖虞舜有關(guān)。東晉王嘉拾遺記記載，堯在位七十年，有國獻(xiàn)重明之鳥，雙睛在目。這里的“重明之鳥”就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥“能搏逐猛獸虎狼，使妖災(zāi)群惡不能為害”，民間過年時都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，“或刻木，或鑄金，為此鳥之狀，置于門戶之間”。王嘉認(rèn)為，民間畫雞貼門上，就是由這種遺俗變化來的。人認(rèn)為雞還是一種吉祥動物?！半u”諧音“吉”，雞年就是“吉祥之年”。古代有一種年畫，上面是

37、啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時都會張貼，取意“功（公）名（鳴）富貴”。還有一句十分喜慶的話叫“龍鳳呈祥”，龍的原型是蛇，鳳的原型就是雞。鳳凰的別名是鴨雞。爾雅釋獸說：“雞三尺為鶤?！眰鹘y(tǒng)的“龍鳳呈祥”一說，事實上是“龍雞呈祥”。實際上，雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差。古人稱雞為“德禽”，西漢韓嬰韓詩外傳便有這樣的說法：“君獨不見夫雞乎!首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；得食相告，仁也；守夜不失時，信也。”“文”“武”“勇”“仁”“信”，這些雞的優(yōu)秀品質(zhì)可都是鳳凰所沒有的。（摘編自“雞文化”對古人生活的影響）17. 下列關(guān)于“雞文化對古人生活的影響”的表述，符合原文

38、意思的一項是（ ）a. 農(nóng)耕時代的古人會利用公雞能啼晨這一習(xí)性來安排作息，下至百姓的勞作上至國君的早朝。b. 古人以雞鳴勵志，后來很多人受祖逖“聞雞起舞”故事的激勵，聽到雞叫就及時奮起，舞劍健身。c. “雞”諧音“吉”，寓意吉祥，所以古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫。d. 古人認(rèn)為雞能辟邪，能震懾鬼怪搏逐猛獸，就在門上木刻或者鑄造其圖形，后來畫雞貼于門上。18. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）a. “雞人”在周朝時期負(fù)責(zé)掌管供辦雞牲和報時，后來皇家宮廷中“雞人”負(fù)責(zé)打更報時，職責(zé)范圍有所縮小。b. 古人將母雞打鳴與女人干政或主政相提并論，均視為不祥之事，古書認(rèn)為

39、前者會妨礙主人，后者會危害國家。c. 民間把雞當(dāng)辟邪之物可能與舜有關(guān)，據(jù)載，獻(xiàn)給堯的“重明之鳥”雙睛在目，勇猛善斗，它隱指堯的接班人舜。d. 山海經(jīng)中山經(jīng)中多次提到用雄雞、白雞進(jìn)行祈禱祭祀，緣于“雞為積陽，南方之象，火陽精物”，是“陽鳥”。19. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）a. 雞被稱為“雞”，還有夜?fàn)T、司晨鳥、知時畜、長鳴都尉等別稱，都與雞守時且鳴叫準(zhǔn)時的特點有關(guān)，蘊含著古人對雞的贊美。b. 農(nóng)業(yè)在古代處于主導(dǎo)地位，又沒有發(fā)達(dá)的計時工具，“雞文化”地位重要，對古人生活的影響很直接，對現(xiàn)代的影響就相對小了。c. 雞被古人稱為“德禽”，古人根據(jù)雞的特點賦予其文、武、勇、仁、信等優(yōu)

40、秀品質(zhì)，可見，雞在古人心目中地位比鳳凰高。d. 雞和鳳凰大體類似，雞三尺則為鶤，而鳳凰的別名是鴨雞，鳳的原型是雞，傳統(tǒng)的“龍鳳呈祥”一說，事實上是“龍雞呈祥”。【答案】17. a 18. d 19. c【解析】【17題詳解】本題考查關(guān)于原文相關(guān)詞句內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時應(yīng)該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。b項，“聽到雞叫就及時奮起，舞劍健身”錯誤。文中第四段說“古人還以雞鳴勵志，現(xiàn)在不少

41、人書房里都喜歡掛聞雞起舞字畫。晉書祖逖傳記載，祖逖和劉硯共被同寢，夜半聽到雞叫聲，對劉硯說：此非惡聲也。便踢他起來一起舞劍健身”，可見選項雜糅了信息，“舞劍健身”的說法狹隘了，那只是祖逖和劉硯做的事情，古人雞鳴勵志可能是讀書學(xué)習(xí)或者做其他的事情。c項，“寓意吉祥，所以古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫”錯誤。原文第六段信息是“人認(rèn)為雞還是一種吉祥動物。雞諧音吉，雞年就是吉祥之年。古代有一種年畫，上面是啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時都會張貼，取意功（公）名（鳴）富貴”，從“古代”前的句號可知選項雜糅信息，“古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫”的原因在后邊

42、“取意功（公）名（鳴）富貴”，并非“雞和 吉諧音，寓意吉祥”。d項，“就在門上木刻或者鑄造其圖形”錯誤。原文第五段信息是“這里的重明之鳥就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥能搏逐猛獸虎狼，使妖災(zāi)群惡不能為害，民間過年時都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，或刻木，或鑄金，為此鳥之狀，置于門戶之間。王嘉認(rèn)為，民間畫雞貼門上，就是由這種遺俗變化來的”，可見選項中“門上”偷換概念，而是刻鑄后“置于門戶之間”。故選a?！?8題詳解】本題考查對文本中相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。分析近五年高考命題，語文試卷中論述類文本閱讀的考查悄然在發(fā)生著變化。如果說之前在語句對照的層面就能做對選項，那么現(xiàn)在需要在讀懂的基

43、礎(chǔ)上對信息與說理性進(jìn)行甄別。因為考綱的要求已然發(fā)生了變化，所以考生在平時復(fù)習(xí)中一定要注重閱讀理解能力的提升，不僅限于會提取篩選信息。d項，“山海經(jīng)中山經(jīng)中多次提到用雄雞、白雞進(jìn)行祈禱祭祀，緣于雞為積陽，南方之象，火陽精物，是“陽鳥”，錯誤。從原文第五段來看，“雞在古人眼里還能辟邪。山海經(jīng)中山經(jīng)中就多次提及：用一雄雞，攘而勿殺，毛用一白雞，祈而不粉。古人認(rèn)為，雞是一種陽鳥，主管日出。唐藝文類聚鳥部雞條的說法更清楚：“雞為積陽，南方之象，火陽精物?！薄半u為積陽，南方之象，火陽精物”是唐藝文類聚鳥部中“雞”條的說法。選項雜糅信息，偷換概念張冠李戴，邏輯上強(qiáng)拉硬拽。故選d?！?9題詳解】本題考查根據(jù)材

44、料中相關(guān)信息進(jìn)行理解和推斷能力。這類題選項信息一般會超越文本，也就是可能在材料中找不到可對照的語句，需要考生聯(lián)想生活或者運用頭腦中的自我儲備加以判斷。還有一種設(shè)題角度可能是對原文相關(guān)語句進(jìn)行合理而巧妙的變通，即一句話百樣說，出題者沒有照搬原文信息，變通說法后讓考生來推斷，這樣的其實就是考查學(xué)生的閱讀理解能力?？傊@樣的題需要處置靈活一些，不拘泥于提取、篩選能力。c項，“雞在古人心目中地位比鳳凰高”推斷錯誤，原文最后一段只是表述為“雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差”，可見選項主觀臆斷，無中生有，推斷無據(jù)。故選c?！军c睛】重要句子一般是那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句或內(nèi)容深奧的句子或者對理解文章內(nèi)容起關(guān)鍵作用

45、的句子。解題方法：（1）一般情況下：考生通過分析句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞語，即可準(zhǔn)確解題。（2）若句子意思比較含蓄，則可采用“還句入文”法，將考查的語句放到具體的語境中去分析，并特別注意其與上下文的關(guān)系。閱讀下面的文字，完成下列各題。青花瓷發(fā)展的黃金時代是明朝永樂、宣德時期，與鄭和下西洋在時間上重合，這不能不使我們思考：航海與瓷器同時達(dá)到鼎盛，僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實來看，鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機(jī)。近三十年的航海歷程推動了作為商品的青花瓷的大量生產(chǎn)與外銷，不僅促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，使青花瓷達(dá)到瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國瓷器發(fā)展的走向，帶來了人們審美觀念的更新。這也就意味著，如

46、果沒有鄭和遠(yuǎn)航帶來活躍的對外貿(mào)易，青花瓷也許會像在元代一樣，只是中國瓷器的諸多品種之一，而不會成為主流，更不會成為中國瓷器的代表。由此可見，青花瓷崛起是鄭和航海時代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動文明大交融的同時，也推動了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國瓷器的主流，則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花，進(jìn)入商業(yè)化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時尚由此成為中國本土的時尚，中國傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水，與外來的伊斯蘭風(fēng)格融為一體，青花瓷成為中國瓷器的代表，進(jìn)而走向世界，最終萬里同風(fēng)，成為世界時尚

47、。一般來說，一個時代有一個時代的文化，而時尚興盛則是社會快速變化的標(biāo)志。因此，瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國傳統(tǒng)社會從單一向多元社會的轉(zhuǎn)型同步。瓷器的演變與社會變遷有著千絲萬縷的聯(lián)系，這使我們對明代有了新的思考和認(rèn)識。如果說以往人們所了解的明初是一個復(fù)興傳統(tǒng)的時代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認(rèn)識。事實上，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進(jìn)步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。第一次在亞非掀起了中國風(fēng)，第二次則興起了歐美的中國風(fēng)?？梢姡鞔粌H是中國陶瓷史上一個重大

48、轉(zhuǎn)折時期，也是中國傳統(tǒng)社會的重要轉(zhuǎn)型時期。正是中外文明的交融，成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型，青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證。（摘編自萬明明代青花瓷崛起的軌跡）20. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進(jìn)入新階段，此時青花瓷與外來文化已無關(guān)系。b. 鄭和下西洋推動了瓷器生產(chǎn)、銷售和技術(shù)創(chuàng)新，帶來了青花瓷發(fā)展的黃金時代。c. 明代社會往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時社會比較開放和進(jìn)步。d. 中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當(dāng)時社會向多元轉(zhuǎn)型。21. 下列對原文論證的相關(guān)分析，

49、不正確的一項是a. 文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動明代社會轉(zhuǎn)型的觀點提供了例證。b. 文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時尚的過程。c. 文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。d. 文章提出問題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來的影響。22. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷，青花瓷可能就不會崛起。b. 時尚興盛是社會快速變化的標(biāo)志，可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。c. 青花瓷外銷掀起世界性的中國風(fēng)，可見青花瓷對明代的世界影響起了重要作用。d. 青花瓷在明代

50、引領(lǐng)了世界時尚，由此帶來的啟示是，應(yīng)注重社會的多元和開放?！敬鸢浮?0. b 21. c 22. b【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題a項，“此時青花瓷與外來文化已無關(guān)系”錯，與第二段意思相反，原文第二段為“作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國瓷器的主流”“一種海外流行的時尚由此成為中國本土的時尚，中國傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水，與外來的伊斯蘭風(fēng)格融為一體，青花瓷成為中國瓷器的代表，進(jìn)而走向世界，最終萬里同風(fēng)，成為世界時尚”，可見青花瓷與外來文化是有關(guān)系的。c

51、項，“明代社會往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時社會比較開放和進(jìn)步?！薄懊鞔睌U(kuò)大了時間范圍錯，應(yīng)為“明初”，原文最后一段為“明初往往被認(rèn)為是保守的”。d項，“中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當(dāng)時的社會向多元轉(zhuǎn)型?！薄皬亩笔褂貌划?dāng)，邏輯關(guān)系不對，強(qiáng)加因果，原文最后一段為“青花瓷成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證”，是例證不是原因，文中表述為并列關(guān)系“明代不僅是中國陶瓷史上一個重大轉(zhuǎn)折時期，也是中國傳統(tǒng)社會的重要轉(zhuǎn)型時期?！标P(guān)聯(lián)詞“也是”表并列。故選b。21題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下

52、列說法不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題c項，見于原文第段，“這也就意味著，如果沒有鄭和遠(yuǎn)航帶來活躍的對外貿(mào)易，青花瓷也許會像在元代一樣，只是中國瓷器的諸多品種之一，而不會成為主流，更不會成為中國瓷器的代表”，此處想論證的是鄭和下西洋的重要作用，而不是“瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系”。選項分析不正確。故選c?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)

53、的句子，最后進(jìn)行辨析。題中b項，“時尚興盛是社會快速變化的標(biāo)志，可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。” “青花瓷興盛的成化年間社會變化很快”于文無據(jù)，推斷不合理，太絕對。故選b。六、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。英國詩人瓦特蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)要求寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫議論文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷臓幣c不爭，智慧其中爭，是一切生物

54、進(jìn)化的動力和理由；不爭，是人對待生活的淡然態(tài)度。爭與不爭，蘊含著人生的大智慧。達(dá)爾文說：“物競天擇，適者生存?！睜?，似乎是生活在這個世界的所有的生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長。就要與其他植物爭空氣、陽光、水分；動物要發(fā)展、壯大，就要與其他動物爭領(lǐng)地、水源、食物?！皟裳垡槐牐_始競爭”成了生存在這個世界上的生物的真實寫照。老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭也?！辈粻?，是相對的，這種不爭是生存的智慧，當(dāng)然也是爭的最高境界。不爭，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達(dá)胸懷，是一種博大包容。爭與不爭，智慧其中。晚清重臣、洋務(wù)運動健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績已經(jīng)讓很多人無法企及，但

55、張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨占鰲頭；而在為人處世上，他曾經(jīng)評價自己“平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閑氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧：爭，是“平生不做第二人選”的人生信條；不爭，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭中為唐詩的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量。“不爭”，是從有利于個人發(fā)展、社會進(jìn)步的角度思考的。打敗越國夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭”：一場大戰(zhàn)，越國亡國，勾踐到吳國為奴；隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心

56、釣餌。嘗膽權(quán)謀”，最終一戰(zhàn)雪恥?！盃帯保P(guān)系到了生存。爭與不爭，不是隨機(jī)的選擇，而是要考慮面對的境遇：爭，不是皆爭、亂爭、必爭；不爭，不是放縱、膽怯、逃避。桉樹因為“爭”而成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營養(yǎng)過剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水干涸。于是，當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類?，砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在海葵的觸手之間，這些魚會帶來食物與?？蚕恚？挠|手中含有有毒的刺細(xì)胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚本身則會分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被?？麄?。小丑魚與海葵的“不爭”，使得它們更加快樂

57、地生活。爭與不爭，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當(dāng)仁，不讓于師”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。比如本次作文，這是一道暗含權(quán)衡比較的思辨類材料作文，有比較評價，有辯證分析，考生需圍繞材料發(fā)散引申，然后找到最佳的立意方向。審題：這是一道名言類的材料作文，首先，解讀每一則材料的信息：第一則是英國詩人瓦特蘭德的話，“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”，這里展現(xiàn)的人生態(tài)度是不爭，要淡定平和；第二則是印度小說家普列姆昌德的話，“在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西”，這是說面對人生要有競爭意識，勇于爭；第三則是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾的話，“競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的”，這是辯證而言，競爭是把雙刃劍，有利有弊。然后分析這三則名言的指向。三條名言圍繞“爭與