1、第四單元：100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：本單元的內(nèi)容是100 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出1 0 0以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾 個十和幾個一組成的，掌握1 0 0以內(nèi)數(shù)的順序，會比較1 0 0以內(nèi)數(shù)的大 小。2、學(xué)生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀寫1 0 0以內(nèi)的 數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生會計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示 日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。三、單元

2、教學(xué)重點(diǎn)：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。四、單元教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。五、教學(xué)措施：1 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。3引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。4采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。六、課時安排：9 課時教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一 ”和 “十 ”，能夠一個一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體個數(shù)。2掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十 ”和幾個 “一 ”組成的。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。4培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力

3、及估算意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少。教學(xué)方法：直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100 根、橡皮筋10 根、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識了很多“數(shù) ”，回憶一下，我們都學(xué)過哪些數(shù)。在生活中，你在什么地方見過“數(shù) ”？2（出示第33 頁圖）從圖上你知道了些什么？（提示課題）今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、探究新知：1 教學(xué)例1。（1）同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動手操作）。 10 個一是多少，（10 個一是十）（板書）是幾捆?（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根，捆一捆你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9 根，現(xiàn)在一共

4、是幾根?（29根 ）大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?（30根 ）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?（3捆 ）（ 2）剛才我們已數(shù)出30 根小棒是幾捆?（3 捆 ）如果加入7 捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆 ）?10捆是幾根小棒呢?（100根 ）10個十是一百。（板書 ）數(shù)物體的個數(shù)可以1 個 1 個地?cái)?shù)，還可以10 個 10 個地?cái)?shù)，10個十是多少?（ 3）完成35 頁例 2 上面的 “做一做 ”（ 4）離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百（ 5）讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。2教

5、學(xué)例2。（1）請同學(xué)們拿出70 根小棒，看誰拿得快（強(qiáng)調(diào)：70 就是 7 個十 ）（2 ）請同學(xué)們拿出46根小棒（4捆加6根）4個十和6個一合起來是46。（3 ）教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒 ？（35根小棒）弓I導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?（35根小棒是由3個十和 5 個一組成的）3 個十和 5 個一組成多少呢？（3個十和 5個一組成35）三、鞏固練習(xí)：遂題完成練習(xí)八的14 題四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第二課時讀數(shù)、寫數(shù)1 、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會

6、讀數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)方法：直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100 根、課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。l 、數(shù)數(shù)： (1)一個一個地?cái)?shù)，從27 數(shù)到50，從85 數(shù)到l00。(2)十個十個地?cái)?shù)，從30 數(shù)到60，從20 數(shù)到100。2口答。 (1)()個一是十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6 個十和2 個一組成()。(4)3 個十和5 個一組成()。(5)75 里面有 ()個十和 ()個一。3教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒：16， 25， 50， 68。二、探究新知。1 教學(xué)例3。(1)每種顏色的紐扣各有多少粒？讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同

7、學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2)(出示計(jì)數(shù)器)從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，在計(jì)數(shù)器上分別貼上 “十位 ”、 “個位 ”。寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4 十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“ 40讀作 ”“四十 ”。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0占位，如30、40、50個位上都寫“0；'若這些數(shù)個

8、位上不寫“時嗎？為什么 ?2出示10 捆小棒與計(jì)數(shù)器。這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？一百該怎么寫呢？先在百位上寫十位與個位上都寫“覺個數(shù)寫作“100賣作 百”。強(qiáng)調(diào)：計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。3寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀膫€數(shù)位上一個也沒有時要寫 “ 0占位。 ”三、鞏固練習(xí)：“做一做 ”第 2 題 (課本第37 頁 )。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第三課時練習(xí)八教學(xué)目標(biāo)：2、鞏固讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固讀、寫100 以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)方法：直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：

9、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：l 、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地?cái)?shù)，從27 數(shù)到50，從85 數(shù)到l00。(2)十個十個地?cái)?shù)，從30 數(shù)到60，從20 數(shù)到100。2看題口答。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)5 個十和 2 個一組成()。(4)6 個一和 3 個十合起來是()。(5)84 里面有 ()個十和()個一。二、鞏固練習(xí)：1 .第 39頁第 8題。根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生完成。2 .第 40頁第9題。你是怎么做的？要注意什么？3 .第 40頁第10題。怎樣數(shù)比較快呢？4 .第 40頁第11 題。獨(dú)立完成，集體訂正。5 .第 40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)

10、可能是多少？三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第四課時數(shù)的順序和比較大小教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)方法：分析法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 讀出下列各數(shù)：35768990961002老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)：六十九九十三八十三十一百3 (1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。(2)一個數(shù)，百位上是1,十位、個位都是0,這個數(shù)寫作()。二、探究新知：1 教學(xué)例4(1)按照數(shù)的順序?qū)W生逐行獨(dú)立完

11、成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。2 2) 給十位是3 的數(shù)涂上綠色，個位是3 的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。 你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。第 4 行第 8 個數(shù)是多少?第 5 行第 8 個數(shù)是多少？( 3)完成41 頁 “做一做 ”2教學(xué)例5。(1)(出示小棒圖)左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和 37兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大 ?我們用什么符號來表示它們的關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)(出示計(jì)數(shù)器圖)?！白筮叺挠?jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少

12、?”老師板書：23 25 23 和 25 這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?你知道了什么？3做課本第42 頁 “做一做 ”。三、鞏固練習(xí)：1、比大小，在C填上公” “或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。3703257070 2802199。100口 <75口 >662、把下列卡片按從小到大的順序排列。58、38、98、60、793、把下列卡片按從大到小的順序排列。49、71、70、41、50四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第五課時多一些，少一些教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。2培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多

13、的含義并運(yùn)用。教學(xué)方法：分析法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：2 、十位是7 的兩位數(shù)有（）3 、 62 后面連續(xù)的五個數(shù)是（）62 后面的第五個數(shù)是（）二、新授。1 、（出示例6）從圖上你獲得了哪些信息？大家一起從15 數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15 到 58 要經(jīng)過好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，58 比 15 多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。請一個同學(xué)從10 數(shù)到15，從中感受到l0 到 15比較接近，我們就可以說15比 10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些2投影出示小小養(yǎng)殖場。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些學(xué)生分小

14、組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等 .三、鞏固練習(xí)。1 小娟有37 張郵票(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?2、第43 頁 “做一做 ”第 1 題： 4 人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第 2 題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正第 3 題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？151745四、布置作業(yè)第六課時解決問題教學(xué)目標(biāo)：1 . 讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2 .在解決問

15、題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力和喜愛數(shù)學(xué)的情感。讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串 ”中理解幾十里面有幾個十。教學(xué)方法：操作法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：11 / 16大家玩過串珠游戲嗎？(出示例7)這里有些珠子，你會穿嗎？(板書課題)二、互動新授：1 、教學(xué)例7(1)出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報(bào)。(2 )要想知道能穿幾串，該怎樣解答 ？生 1：畫圖。圈一圈。生 2：數(shù)的組成。58 里面有 5 個十和 8 個一。(3 )驗(yàn)證：1串是1

16、0個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個2、想一想：如果是5 個珠子穿一串，能穿幾串？(4)指導(dǎo)學(xué)生口答，完整地解決問題。三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1 、完成第46 頁的做一做。2、遂題完成第47 頁第 1-4 題。第 1 題先五個五個數(shù)一數(shù)蘋果的個數(shù)，再指導(dǎo)學(xué)生解決問題。注意問題的完整地解決問題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第七課時整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1 、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會能夠用各種不

17、同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件游戲卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口答下面各題。1 3個十和2個一合起來是（）。2 5 個十和8 個一合起來是（）。3 46 里面有（）個十和（）個一。4 28 里面有（）個十和（）個一。二、探究新知：1 （課件出示例8）從圖中你獲取了哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（1）老師一共買了多少本？怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書：30+2=322+30= 32你是怎樣算出來的？引導(dǎo)學(xué)生說出：3 個十和2 十一合起來是32。（2）如果老師拿走2 本，還剩多少本？（課件演示）。提問：還剩多少本?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32 2=30（3）如果老師拿走3 包，還剩多少

18、本？你打算怎么解決?2第48 頁 “做一做 ”。第 1 題：先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式，并集體訂正。第 2 題：以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)1 口算下面各題(1)50+630+760+920+8(2)90+820+350+970+66+507+309+608+2098-823-359-976-6說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2做練習(xí)十一的第1 題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第八課時練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：1 、進(jìn)一步鞏固口算整

19、十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口答下面各題。1 36 里面有 ()個十和()十一。2 5 個十和 7 個一是 ()。3 65 里由 ()個十和 ()十一組成的。4 2 個十和 5 個一合起來是()。二、練習(xí)：1 第49 頁第4 題。獨(dú)立完成，集體訂正。2第49 頁第2 題。讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后

20、和給出的數(shù)量比大小。3第49 頁第 3、 5 題。讀題-審題-列式計(jì)算-講解解題思路4第50 頁第6 題。讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？為什么要這樣計(jì)算？5第50 頁第7 題。讀題-審題-列式計(jì)算-講解解題思路6.第50頁第 8題。獨(dú)立完成，集體訂正。三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第九課時擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo)：1 通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過擺棋寫數(shù)和探究規(guī)律，鞏固數(shù)位和位值的概念，在自主探究中，在合作交流中學(xué)會有序思考。教學(xué)方法：操作探究法合作交流法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在數(shù)位表中，右邊