1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿表格式學(xué)案2013 年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi) 容第十單元 酸和堿課題 1 常見(jiàn)的酸和堿 （1）第 1 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道常見(jiàn)酸堿指示劑，并能用酸堿指示劑區(qū)別 酸和堿 2、學(xué)會(huì)如何從植物中提取色素，知道色素在酸和堿中顯示出 不同的顏色 過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力 2、培養(yǎng)學(xué)以致 用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài) 自然的情懷 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 建立酸和堿指示劑的概念 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自主 空間一、課前先學(xué) 預(yù)習(xí)檢測(cè)：能跟 或 起作用而顯示的物質(zhì)叫酸 堿指示劑，石蕊遇酸變成 色

2、，遇堿變成色；酚酞遇酸色，遇堿變 成色。二、課堂探究 【合作探究一】：將 10 支試管分成兩組，每 組的5 支試管中分別加入少量食醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、 氯化鈉溶液。向其中一組試管中滴入紫色石蕊試液 23滴，向另一 組試管中滴入23 滴無(wú)色酚酞溶液展示與交流（交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果）加入石蕊溶液后的顏色變化加入無(wú)色酚酞溶液后的顏色變化食醋 石灰水 鹽酸氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液【問(wèn)題討論】：1、什么叫酸堿指示劑？石蕊、酚酞遇酸和堿的變色 情況？2、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及說(shuō)明，試分析這 5 種物質(zhì)，哪些是酸溶 液，哪些是堿溶液？氯化鈉溶液是酸還是堿？ 3、如何用酸堿指示劑 檢驗(yàn)溶液的酸堿性？【合作探究二】

3、：（1）取兩種植物的花瓣或果實(shí)（如牽?；ā⒃录净?、紫卷心菜、胡蘿卜等），分別在研缽中搗爛，加 入酒精（乙醇與水的體積比為 1: 1）浸泡。（2）用紗布將浸泡出的汁 液過(guò)濾或擠出，得到指示劑。（3）試驗(yàn)指示劑在上述 5 種溶液中的 顏色變化。【展示與交流】（交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果）指示劑（汁液）在不 同溶液中的顏色變化食醋石灰水鹽酸氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液【問(wèn)題討論】：哪種可以作為指示劑？【應(yīng)用拓展】 花為我們的生活增添了生機(jī)和活力。請(qǐng)你談一談：為什么會(huì)出現(xiàn)“萬(wàn)紫千紅”的花？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列物質(zhì)的溶液，能使酚酞試液變紅色的是（）能使石蕊試液變藍(lán)色的是（）A、蒸餾水 B、鹽酸 C、氯化鈉 D、 氫氧化鈉

4、2、某溶液中滴入酚酞，酚酞呈無(wú)色，則該溶液中滴入石蕊試液，石蕊試液呈（）A、紫色 B、紅色 C、藍(lán)色 D 紫色或紅色 3、 A B、C 三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享酚酞溶液，按下圖所示進(jìn)行探究活動(dòng)，不能得到的結(jié)論是（）A.氨水能使酚酞溶液變紅 B.堿能使酚酞溶液變紅 C.空氣不能使酚酞 溶液變紅D.濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水4、許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素?，F(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花 瓣的汁液，用稀酸、稀堿和水逐一檢驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如下表。植物的汁液 在酸性溶液中 在水中 在堿性溶液中 牽?；?紅色 紫 色藍(lán)色萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色胡蘿卜橙色橙色橙色玫瑰淺

5、紅色淺紅色綠色（1）上述植物的汁液不能用來(lái)區(qū)別稀硫酸和氫氧 化鈉溶液的是、。（填植物的名稱）（2）與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊 的變色原理相似的是。（填植物的名稱）5、高芳同學(xué)把自制的一種 黃色的花汁，分別加入到下列不同的試劑中，并如實(shí)記錄了觀察到的 現(xiàn)象試劑食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水石灰水顏色紅黃黃綠綠 請(qǐng)分析上表，并回答下列問(wèn)題： 該花汁測(cè)量堿土壤，花汁的顏色應(yīng) 顯 ；學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十單元酸和堿 課題 1 常見(jiàn)的酸和堿（2）第 2 學(xué)時(shí) 學(xué) 習(xí)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能（1）知道幾種常見(jiàn)酸的主要性質(zhì)和用途。（2） 認(rèn)識(shí)酸的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2 .過(guò)程與方法（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

6、（2）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用 比較概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。（3）增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究 欲，發(fā)展善于合作、勤于思考的科學(xué)精神。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn) 一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、酸的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2、酸的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)中有關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě) 導(dǎo)學(xué)過(guò) 程自主空間一、課前先學(xué)預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、硝酸化學(xué)式為，醋酸化 學(xué)式為鹽酸溶質(zhì)化學(xué)式為 2、硫酸化學(xué)式為，它具有強(qiáng)烈性，在 稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把倒入到中，并要不斷；3、酸能夠與、等類型物質(zhì)反應(yīng)。二、課堂探究【合作探究一】 問(wèn)題討論：濃鹽 酸、濃硫酸具有哪些物理性質(zhì)？ 活動(dòng)與探究：1

7、、觀察鹽酸、硫酸的狀態(tài)。2、分別打開(kāi)盛有濃鹽酸、硫酸的試劑瓶的瓶蓋，觀察現(xiàn)象 并聞氣味。3、交流與展示 鹽酸硫酸顏色、狀態(tài)打開(kāi)瓶蓋后的現(xiàn)象氣味4、拓展與應(yīng)用：濃鹽酸保存時(shí)應(yīng)該注意什么？ 【合作探究二】1、問(wèn)題討論：濃鹽酸、濃硫酸具有 哪些用實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享途？ 2、媒體使用：看課件濃鹽酸、濃硫酸用途 3、交流與展 示 用途 鹽酸（HCI）硫酸（H2SO4【拓展與應(yīng)用】：為什么濃 硫酸能夠做干燥劑？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套裝置除去二氧化碳中是水蒸氣?！竞献魈骄咳?、問(wèn)題討論：濃硫酸還具有什么特性？ 2、媒體使用：活動(dòng)與探究將紙、小木棍、布放在玻璃片上做實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)放 置一會(huì)兒后的現(xiàn)象 用玻璃棒蘸濃酸在

8、紙上寫(xiě)字用小木棍蘸少量濃硫酸將濃酸滴到一小塊布上3、交流與展示 （1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：完成表格內(nèi)容 （2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？4、拓展與應(yīng)用：使用濃硫酸時(shí)應(yīng)該注意什么？應(yīng)該怎樣保存？【合作探究四】1、問(wèn)題討論：如何將濃硫酸稀釋成稀硫酸？ 2、媒體使用： 教師演示濃硫酸稀釋，學(xué)生用手觸摸燒杯壁。3、交流與展示：（1）、 濃硫酸稀釋時(shí)有什么現(xiàn)象？（ 2）、請(qǐng)你敘述濃硫酸稀釋方法及注意點(diǎn)?！竞献魈骄课濉?、問(wèn)題討論：硫酸具有哪些化學(xué)性質(zhì)？ 2、媒體使用：活動(dòng)與探究如下圖所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 并觀察現(xiàn)象加紫色石蕊溶液加無(wú)色酚酞溶液稀鹽酸稀硫酸（2）將一根生銹，的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸

9、和稀硫酸的試管里， 過(guò)一會(huì)兒取出，用水洗凈，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？3、交 流與展示（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）板書(shū) Zn、Mg Fe 與鹽酸、硫酸反應(yīng) 化學(xué)方程式、鐵銹與鹽酸、硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）酸的化學(xué)性質(zhì) 有哪些？【拓展與應(yīng)用】：利用金屬氧化物與酸的反應(yīng)可以清除金屬 制品表面的銹，除銹時(shí)能否將金屬制品長(zhǎng)時(shí)間浸在酸中？為什么？【反 思】 本節(jié)課你有什么收獲？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列說(shuō)法正確的是下 列說(shuō)法正確的是（）A.鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán) B.濃硫酸露 置于空氣中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 C.打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會(huì) 產(chǎn)生白霧 D、人體在含硫酸幫助消化食物 2、下列物質(zhì)露置在空氣中 一

10、段時(shí)間后，質(zhì)量增加的是（）A、稀硫酸E、鹽酸C、硝酸D、 濃硫酸 3、下列金屬不能與酸反應(yīng)生成氫氣的是 （）A、MgB、Al C、 Fe D Cu 4、一枚帶鐵銹的鐵釘（主要成分為 Fe2O3 放入稀硫酸中，微熱，可觀察到，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)一段時(shí)間后，又觀 察到，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。5、寫(xiě)出下列物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方 程式。 （1）鋁跟稀鹽酸（2）鋁跟稀硫酸（3）硫酸跟氧化鎂 學(xué) 習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十單元酸和堿 課題 1 常見(jiàn)的酸和堿（3）第 3 學(xué)時(shí) 學(xué) 習(xí)目標(biāo)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享1 .知識(shí)與技能（1）、知道幾種常見(jiàn)堿的主要性質(zhì)和用途。（2）、 認(rèn)識(shí)堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

11、（3）、了解酸堿溶液具有 導(dǎo)電性的原因 2 .過(guò)程與方法（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。（2）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn) 行加工。（3）增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，發(fā)展善于合作、勤于思考的 科學(xué)精神。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和 求知欲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.堿的化學(xué)性質(zhì)。2 .酸和堿各自具 有相似化學(xué)性質(zhì)的原因 難點(diǎn)：酸和堿各自具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自主空間 一、課前先學(xué) 預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、氫氧化鈉化學(xué)式為， 俗名、，它具有強(qiáng)烈 性，易吸水而，生活中可以做。2、生 石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，氫氧化鈣俗名、 。3、堿能與、 等

12、類型物質(zhì)反應(yīng) 4、酸具有相似化學(xué)性質(zhì)原因是酸在水溶液中都含 有；堿具有相似化學(xué)性質(zhì)原因是它們?cè)谒芤褐卸己?。二、課堂探究 合作探究一、1、問(wèn)題討論：氫氧化鈉有哪些主要物理性質(zhì)？ 2、媒體使用：活動(dòng)與探究用鑷子夾取 3 小塊氫氧化鈉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（切 勿用手拿）。實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 分析 觀察氫氧化鈉的顏色、狀態(tài) 將氫氧化 鈉放在表面皿上，放置一會(huì)兒 將氫氧化鈉放入盛有少量水的試管里， 并用手觸摸試管外壁。 3、 交流與展示 完成表格中內(nèi)容 概括氫 氧化鈉主要物理性質(zhì)【拓展與應(yīng)用】 氫氧化鈉易吸水并溶解現(xiàn)象叫 潮解，潮解屬于什么現(xiàn)象？利用此 性質(zhì)可以做什么？【合作探究二】、 問(wèn)題討論：為什么在上述實(shí)驗(yàn)中氫

13、氧化鈉不能用手拿？活動(dòng)與探究：將一支洗凈的雞爪放在盛有約 20%氫氧化鈉溶液 的燒杯中，放置約 20 min后取出，觀察雞爪的變化。（注：這 個(gè)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較長(zhǎng)，所以 可以提前準(zhǔn)備這個(gè)實(shí)驗(yàn)）交流與展示：（1）展示結(jié)果（2）歸納氫氧化鈉腐蝕性、俗名【拓展與應(yīng)用】1、使用氫氧化鈉應(yīng)該注意什么？2、氫氧化鈉有哪些用途？【合作探究三】1、問(wèn)題討論：我們生活中所用的生石灰和石灰水有什么不同？2、活動(dòng)與探究在蒸發(fā)皿中放一小塊生石灰，加少量水，觀察現(xiàn)象3、交流與展示：（1）敘述現(xiàn)象，板書(shū)化學(xué)方程式 （2）氫氧化鈣的腐蝕性與俗名【拓展與應(yīng)用】氧化鈣可以作為干燥劑、氫氧化鈣的用途 【活動(dòng)與探究四】（1） 如右圖所示

14、，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象。加紫色石蕊溶液加無(wú)色酚酞溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享（2）回憶檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)，寫(xiě)出化學(xué)方程式：（3）在收集滿二氧化碳的塑料瓶中倒入氫氧化鈉溶液并蓋緊瓶塞【交流與展示】：每組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及涉及到的化學(xué)方程式【表達(dá)與交流】：堿的化學(xué)性質(zhì)新課標(biāo) 第一網(wǎng)【拓展與應(yīng)用】1、氫氧化鈉為什么必須密封保存？ 2、 書(shū)寫(xiě)二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式并說(shuō)明該反應(yīng)在實(shí)際生 活中的應(yīng)用 【活動(dòng)與探究五】 問(wèn)題討論：酸之間、堿之間為什么具 有相似的化學(xué)性質(zhì)？ 活動(dòng)與探究：采用導(dǎo)電儀分別試驗(yàn)鹽酸、硫酸、 硝酸、氫氧化鈉 溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水

15、、乙醇 的導(dǎo)電性。 表達(dá)與交流：（1）鹽酸、硫酸、硝酸、氫氧化鈉溶液、 氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性。（2）這些溶液能導(dǎo)電的原因？分析與歸納：酸之間、堿之間具有相似的化學(xué)性 質(zhì)的原因 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、氫氧化鈉必須密封保存原因是它既易，又易與空氣中 而變質(zhì)，反應(yīng)化學(xué)方程式為 氫氧化鈉能吸收尾氣中的 二氧化硫，反應(yīng)化學(xué)方程式為 2、氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而 ， 在空氣中易與 反應(yīng)生成堅(jiān)固的，故在建筑上常用來(lái)砌磚抹墻，該反 應(yīng)的化學(xué)方程式為。3、某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰 水，設(shè)計(jì)了如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是（）4、 探究小組利用右圖裝置進(jìn)行四組

16、實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體， 燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀 察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是（）組合 滴管中 燒瓶中 A Ca（OH 2 HCI （氣）B HCI Zn （固）C NaOH CO2（氣）D H2SO4 （濃）H2O （液）5、 下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名能表示同一種物質(zhì)的是（）A. Ca（0H）2 生石灰 氫氧化鈣 B . KOH 燒堿 氫氧化鉀 C . HCI 鹽酸 氫 氯酸 D . H2O 氧化氫 干冰 6、為防止食品變質(zhì)，常在食品包裝盒中 放入一小袋用來(lái)吸收水分和氧氣的物質(zhì)是（）A .生石灰 B .固體 燒堿 C .碳酸氫鈉 D .鐵粉學(xué)習(xí)反思

17、學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十單元酸和堿 課題 2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 第 4 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo) （1）、知道中和反應(yīng)，并領(lǐng)會(huì)中 和反應(yīng)的本質(zhì)。（2）、了解溶液酸堿度的表示方法，初步學(xué)會(huì)用 pH試紙測(cè)溶液的酸堿度。2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)， 以及酚實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享酞變色的觀察，分析中和反應(yīng)的 實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能 力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)溶液的酸堿度，以及中和反應(yīng)在實(shí) 際中的運(yùn)用，進(jìn)一步了 解化學(xué)與生活的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保 意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：中和反應(yīng)及應(yīng)用，溶液的 pH 難點(diǎn)：改變 pH 的方法 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自主空間 一、課前先學(xué) 預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、和作

18、 用生成和的反應(yīng)叫中和反應(yīng)，例（化學(xué)方程式），中和反應(yīng)用于、2、由和構(gòu)成的化合物叫鹽，例 3、兩種互相生成另外化合物的反應(yīng)叫復(fù)分解反應(yīng)。4、pH 7 ,溶液顯 性，pH7 溶液顯 性，pH=7 溶液顯 性；測(cè)定 pH 最簡(jiǎn)便的方法是使用。二、課堂探究 【合作 探究一】1、問(wèn)題討論：什么叫鹽？ 2、交流與展示：舉一些鹽的 例子 3、拓展與應(yīng)用：對(duì)物質(zhì)進(jìn)一步分類 【合作探究二】、1、問(wèn)題 討論：什么叫中和反應(yīng)？ 2、實(shí)驗(yàn)探究：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng) 3、交 流與展示：（1）敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）歸納中和反應(yīng) 4、拓展與應(yīng)用：（1） 酸堿的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 H+、0H 離子的反應(yīng)。（2）中和反應(yīng)的應(yīng)用：小組交流

19、 【合作探究三】 問(wèn)題討論：1、溶液酸堿度用什么表示？其范圍是什么？ 2、酸堿度與酸堿性關(guān)系是什么？ 3、如何測(cè)定溶液 酸堿度？活動(dòng)與探究：用 pH 試紙測(cè)定稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶 液、石灰水、食鹽水、蒸餾水的 pH 交流與展示：判斷上述溶液酸堿 度與酸堿性 拓展與應(yīng)用：1、用 pH 試紙測(cè)定溶液酸堿度應(yīng)該注意什 么？酸堿指示劑能否測(cè)定溶液酸堿度？ 2、測(cè)定溶液酸堿度有何意義？3、 將溶液加水稀釋，pH 值會(huì)怎樣變化呢？ 【合作探究四】1、問(wèn) 題討論：（1）什么叫復(fù)分解反應(yīng)？ 它與中和反應(yīng)有什么關(guān)系？ （ 2） 復(fù)分解反應(yīng)需要滿足什么條件 2、交流與展示：各組出一、二名同學(xué) 交流 3、拓展與應(yīng)用：各組之間各具 4 組物質(zhì)讓別組同學(xué)判斷能否發(fā) 生 復(fù)分解反應(yīng) 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、我國(guó)南方一些地區(qū)，農(nóng)民有時(shí)會(huì)向 農(nóng)出撒些熟石灰，以調(diào)節(jié)土壤的 pH 這些地區(qū)土壤的 pH 可能是（）A. =7 B . 7 C. 7 D .無(wú)法確定 2、據(jù)報(bào)道，一些國(guó)家正在試用 碳酸水澆灌某些植物，其主要作用是A.調(diào)節(jié)土壤的 pH,改良酸性土壤 B.促進(jìn)植物的光合作用（）C.促進(jìn)植物的早熟 D.在大氣 層中形成溫室3、人體內(nèi)的一些液體的正常 pH 范圍如下表，正常情 況下，這些液體中一定呈酸性的是（