1、教學設計（教案）趙功如基本信息學 科思想品德年 級七年級教學形式新授課教 師趙功如單 位濟源市實驗中學課題名稱唱響自信之歌學情分析1、由于部分家長和學校片面的以學習成績作為評價學生的唯一標準，導致部分學生不能客觀看待自己，容易滑向兩個極端：要么自負，要么自卑，總之，缺乏自信。2、初一學生年齡較小，抽象思維能力初步形成，對“自我”的認知多依賴外在評價，特別是父母、老師等權威人士的評價，在進行自我評價時，往往容易出現偏差，對自己的評價過高或過低，以致形成自負或自卑的不良心理。所以，課堂教學要盡可能具體、全面，盡可能聯系學生的學習、生活實際，同時注重發(fā)揮同伴互助的力量，幫助學生正確看待自己的優(yōu)點和不

2、足，揚長避短，增強自信。教學目標1、知識目標：掌握樹立和增強自信的方法。2、能力目標：運用正確的方法，增強自信心。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)；在樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。教學過程導語：通過上節(jié)課的學習，我們知道，自信是成功的基石。要想成功，必先自信。今天，我們就一起來探討樹立和增強自信的方法。板書：唱響自信之歌。新課：媒體出示一組漫畫：長頸鹿和小山羊設問：長頸鹿和小山羊，誰更自信？學生發(fā)表自己的看法，達成共識： 長頸鹿和小山羊都很自信。因為他們都找到了自己的長處，都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。板書：要看到自己的進步與長處。 活動一：寫一寫自己

3、的優(yōu)點與長處，越多越好。學生先思考，然后寫下自己的優(yōu)點與長處。小組成員互相幫助找優(yōu)點?；顒佣簩懸粚懽约鹤罱欢螘r間來，取得了哪些進步。學生參考教材P27表格，填寫自己取得的進步。教師：請同學們大聲讀出自己的優(yōu)點和進步。過渡：我們每個人有優(yōu)點，也有缺點，面對缺點和不足，我們該如何面對？媒體出示：自信的小偉。設問：面對缺點與不足，小偉是怎么做的？你從中受到了哪些啟發(fā)？學生回答：達成共識：面對缺點與不足，首先要充滿信心，然后付諸行動，增強自己的實力。板書：增強信心與實力?；顒尤鹤晕曳此寂c成長。學生活動：反思自己有哪些不足，記錄下來，并制定出改進方案。學生展示自己的改進方案。師生對第一個大問題進行

4、小結：樹立與增強自信的方法：（1）看到進步與長處。（2）增強信心與實力。媒體出示：著名生物學家童第周的圖片。學生閱讀教材故事：自信的童第周。學生分組交流：全班展示交流成果：師生歸納：(1)在國際交往中，自覺展示中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方。（2）不做有損國格的事情。 板書：做自信的中國人。小結：師生回顧本節(jié)內容。板書設計唱響自信之歌： 看到進步與長處 增強信心與實力 做自信的中國人 作業(yè)或預習記錄下自己每天取得的進步。一個月之后，在班級內展評，評選出班級“自信小明星”，在黑板報上公示，并在千分量化考核中加分鼓勵。自我評價1、整個教學設計密切聯系學生實際，設計了三個小活動：寫一寫自己的優(yōu)點；說一說自己的進步；面對缺點與不足，制定改進方案。通過三個活動的開展，幫助學生結合自身實際，悅納自我，增強自信。2、在第一個活動“寫一寫自己的優(yōu)點”中，有不少學生寫不出或寫的優(yōu)點比較少，所以在教學過程中，隨機增加了小組互助找優(yōu)點的環(huán)節(jié)，以幫助學生全面認識自我。3、關于作業(yè)“記錄下自己每天的進步”。這是本節(jié)課的一項重點任務，思想品德課必須發(fā)揮它的育人功能，必須