1、編號：_四年級語文下學期工作計劃四年級語文下學期工作計劃編輯：_日期：_單位：_標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 2頁 / 總 14頁四年級語文下學期工作計劃四年級語文下學期工作計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據規(guī)范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經驗或者總結，使用數(shù)據記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、基本情況分析：(成績與問題)自身以及學生情況：教材簡析：本冊教材是在四年級上冊的基礎上編寫的，教材的結構及思路是共

2、同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。8 個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。二、指導思想和工作目標：指導思想：標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 3頁 / 總 14頁工作目標：1、認字 200

3、個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習

4、活動中，有目的地搜集資料，提出不標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 4頁 / 總 14頁懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。三、主要工作和措施：主要工作：1、 研究教材并充分備課。及時認真反思教學及時調整教學思路方法。2、 研究提高預習的基本內容和方式，指導學生做好預習工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。3、 指導學生質疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習慣。4、 為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)則要求。5、 指導學生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。6、 指導學生提高口頭表達的能力。7、 抓好學

5、生練字和書寫習慣培養(yǎng)。8、 安排 8 次大習作和幾次小練筆。11、 借助課題研究嘗試和總結培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法。標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 5頁 / 總 14頁教學措施：(一)加強整合，圍繞專題組織教材1、導語導學，整合單元內容 2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合3、單元學習活動的貫通與整合1、通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做。2、在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心。3、采用多種形式，充分展示交流。(三) 加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊仍然采用“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調自主學

6、習意識。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)質疑問難能力。(四) 豐富課本內容，拓寬學習資源本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。此外，結合課文學習，引導學生課外閱讀，重點推薦一千零一夜、伊索寓言和中國的標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 6頁 / 總 14頁民間故事，為學生豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。具體內容(一)識字、寫字：中年級具有一定的獨立識字能力，在識字方式上可作調整。1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學完成，教師則有重點對多音字、難讀準的生字

7、或容易混淆的生字指導。2、對于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，引導隨時抄寫，及時檢測。3、書寫過程中，及時指導和訓練，糾正出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。(二)、閱讀方面：1、注重朗讀、默讀。給學生充分的讀書時間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。2、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的理解，同時積累詞句，標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 7頁 / 總 14頁提高運用語言文字的能力。3、精讀內容，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內容，聯(lián)

8、系生活實際體會課文要表達的思想感情。4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。(三)、口語交際：1、激發(fā)學生的表達欲望。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導。3、面向全體，訓練到位。4、把口語交際訓練延伸到日?；顒又小?、引導評價，提高語言能力。(四)、習作方面：1、拓寬題材范圍，為學生的習作開辟選擇的空間，使學生有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。2、啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣，并養(yǎng)成良好的習作習慣。3、重視習作后的交流和評改，重在鼓勵，讓學生對自己充滿信心，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文標準計劃示范文本 | Excel

9、lent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 8頁 / 總 14頁周 次日 期內容安排第一、二周 2.163.1 第一單元第三、四周 3.23.15 第二第三單元第五、六周 3.163.29 第四單元、期中復習第七、八周 3.304.12 期中復習、第五單元第九、十周 4.134.26 第六單元第十一、十二周 4.275.10 第七單元第十三、十四周 5.115.24 第八單元第十五、十六周 5.256.7 期末復習、測評第十七、十八周 6.86.21 期末復習、測評第十九、二十周 6.227.5 期末復習、迎考一、班級情況分析：我班現(xiàn)有學生 65 人，新插四名學生，基礎較

10、弱，但都是比較務實的孩子，總體良好。這是特別值得高興的事，這證明最初的辛苦是沒有白費的。二、教材簡析：教材基本結構：本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 9頁 / 總 14頁篇;教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 40 篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。(一)專題組元，整合教材1、導語導學，整合單元內容。在本冊八個單元導語中

11、，提示學習內容，點明專題，布置學習的任務。在內容上，力求啟發(fā)閱讀興趣，引導單元學習;在語言敘述上，體現(xiàn)文學色彩，強調感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛和向往之情。2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 10頁 / 總 14頁字承上啟下，內容突出，過渡自然，明確地

12、提示了略讀課文的學習要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。3、單元學習活動的貫通和整合。根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、 了解活動開展的情況， 及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調自主學習意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流

13、，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是自主學習方式的重要標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 11頁 / 總 14頁體現(xiàn)，在本冊共安排 8 次。在內容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點，引導學生認識、了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。分別是：認識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思、認識擬人句、了解雙

14、引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累;第二題，側重理解內容，體會思想感情;第三題，加強詞句訓練。有的課文后設計了選做題。為了加強自主學習意識，本冊仍以學習伙伴的語言方式，引導學生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流，以便讓學生把自主學習化作經常的行動和習慣。本冊在理解內容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。(四)豐富課本內容，拓寬學習資源三、本冊教學總的目的要求：1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257 個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。標準

15、計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 12頁 / 總 14頁2、會讀寫 560 個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。 4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?能聽廣播，說要點;能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意;能詳細復述課文。認識

16、省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。 會使用書名號。 掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。四、教學重難點：通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守標準計劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼：CYKJ-FW-505第 13頁 / 總 14頁紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。五、教學措施：1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。 教師應嚴格要求， 及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)