1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課小白菜 教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲小白菜教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲小白菜，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲魯冰花，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈

2、的不盡思念之中 教學(xué)用具 多媒體教學(xué)過程 一、常規(guī)練習(xí) 1.隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 二、新課教學(xué)1.引入。2.聆聽世上只有媽媽好指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價）邊聽音樂邊唱邊表演 3.在導(dǎo)入新課的時候，我邊講故事幫助學(xué)生理解樂曲所變現(xiàn)的情感與氣氛，從而達到思想品德教育德目的。我抓住小學(xué)生喜歡聽故事這一特點，把歌曲內(nèi)容編成故事并致好相應(yīng)的課件，采用邊放課件邊講故事的教學(xué)。當(dāng)講到小白菜三歲沒有娘時有不少同學(xué)留下了眼淚，當(dāng)學(xué)生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌錄音，學(xué)生們聽完后便不自覺的把小白菜的生活和自己進行比較，對舊社會苦新社會甜這句話，

3、有了進一步認(rèn)識，在不知不覺中進行了德育教育。 4.談話：老師今天又帶來兩首歌曲魯冰花、小白菜，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流） 這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫魯冰花，一個叫小白菜，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。 5.復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。） 這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。 6.設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處） 7.再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱 8.動作創(chuàng)編：通過動作表演幫助學(xué)生理解

4、作品的內(nèi)容，讓學(xué)生在動作的過程中接受思想品德教育。上這一課時，我抓住小學(xué)生好動這一特點，把動作表演和欣賞音樂相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每一段樂曲的內(nèi)容，配上相應(yīng)動作表演，這樣不僅使欣賞課上得生動，活潑，更重要的是學(xué)生在動作表演的過程中加深了對音樂內(nèi)容的感情認(rèn)識，幫助學(xué)生更深刻地理解了音樂作品內(nèi)容，懂得了必須好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是快樂的道理，從而接受了德育教育。三、小結(jié)。第2課 兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂曲臺灣島，學(xué)唱歌曲賣湯圓、放紙鶴、月亮月光光教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞器樂曲臺灣島與歌曲臺灣島,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對

5、祖國資源的愛護之情。 2.通過歌曲放紙鶴、月亮月光光的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。 3.學(xué)會歌曲賣湯圓后,通過讓學(xué)生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的綜合能力及對人文知識的了解。 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件課時安排：4課時 第一課時一、組織教學(xué) 二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲月亮月光光 1.感受音樂。 探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點。弱起小節(jié)的四拍 子歌曲感受是本課的難點。 教師播放月亮月光光的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練 習(xí)把握均勻感覺。 熟練上面練習(xí)后

6、，全班分四組，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放放紙鶴的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。 2.學(xué)唱歌曲。 3.教師播放多媒體課件月亮月光光，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件月亮月光光，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件月亮月光光，并用廣東方言范唱歌曲。 三、拓展。 現(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎

7、樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。 四、總結(jié) 五、下課 第二課時 一、組織教學(xué) 二、欣賞臺灣島,初步了解聽賞放紙鶴 1.欣賞臺灣島,感受音樂。 放器樂曲臺灣島,請學(xué)生認(rèn)真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。 播放器樂曲臺灣島,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦臺灣島這首歌詞。播放歌曲臺灣島,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進行交流。 2.初步了解聽賞放紙鶴 師播放放紙鶴的錄音帶，并出示四張音符卡片： X X X X （ta ta ta ta） 師放放紙鶴的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。 師播放放紙鶴的錄音帶，讓學(xué)生聽著音

8、樂邊聽邊拍。 熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。 師播放放紙鶴的錄音帶，初步了解聽賞放紙鶴。 3、 總結(jié) 熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。 四、下課第三課時一、組織教學(xué) 二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲 1.師播放課件放紙鶴，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的 方式拍出四拍子的拍律感。 2.師播放課件放紙鶴，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。 3.師播放課件放紙鶴，并范唱歌曲。 4.師播放課件放紙鶴，師生共同演唱歌曲。 （歌曲演唱要注意的地方有：歌詞的咬字吐字要清晰。四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。提醒學(xué)生

9、在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。注意段落反復(fù)記號的運用。） 演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。 分組合作，表現(xiàn)歌曲放紙鶴。 熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌 曲的結(jié)束音有什么不同？ 教材與繪畫結(jié)合。 教師播放歌曲放紙鶴做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對放紙鶴 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。3、 拓展。 我們應(yīng)該怎樣保護我們祖國環(huán)境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié) 四、總結(jié) 五、下課第3課 環(huán)球音樂探寶（六）拉丁美洲之旅教學(xué)內(nèi)容 歌曲我們在廣場上相遇快來吧！朋友；欣賞墨西哥草帽舞； 欣賞桑巴舞曲； 學(xué)唱古巴歌曲賣花生。教學(xué)

10、目標(biāo) 1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。 2.能用活潑的歌聲演唱歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友，學(xué)會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲賣花生并做到即興表演。3.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點，認(rèn)識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型切分節(jié)奏X X . X并能隨桑巴舞曲用打擊樂器敲一敲。 教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生對拉丁美洲音樂文化的感受。 教學(xué)用具 多媒體(課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如圖片、文字、影片等)。課時安排：3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.走進墨西哥。

11、2. 學(xué)唱墨西哥歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友； 3.欣賞墨西哥草帽舞；課前準(zhǔn)備： 選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué) 2、 新授課： 1.回憶引入： 讓學(xué)生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看播放墨西哥草帽舞讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？ 2. 看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）3. 聽一聽。 (1）播放墨西哥歌曲我們在廣場上相遇和快來吧！朋友，引導(dǎo)學(xué)生實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體； (2）復(fù)

12、聽一次，請同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。4. 學(xué)唱快來吧！朋友： (1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。 (2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。 (3) 演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。 (4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。5. 跳一跳。 (1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對面或肩并肩或背對背三種形式，隨口令“右左右 左右 左 ”跳，練習(xí)基本舞步。 (2）熟練后隨音樂快來吧！朋友的歌聲來跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，師指導(dǎo)大家動手用報紙設(shè)計一些帽子戴著來跳。 (3）

13、基本舞步熟練后，播放墨西哥草帽舞讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。 三、小結(jié)本課。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、 走進巴西 2、 欣賞桑巴舞曲。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 二、新課教學(xué)： 1.展示收集的資料：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有到過巴西的同學(xué)，請他給大家介紹一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果會很好。 2.參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件看看巴西有名的狂歡節(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與狂歡，情不自禁地隨拉丁美洲特有的節(jié)奏敲起來（利用身體各部位及身邊可以發(fā)聲的桌椅、筆盒等）跳起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂的節(jié)奏進行律動，切不可游離在音樂之外亂起哄。 3.感受桑巴的音樂：(1）欣賞桑巴舞

14、。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學(xué)生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。 (2）認(rèn)識桑巴舞節(jié)奏（切分音）：拍一拍、讀一讀（教材50頁中節(jié)奏譜例）。 (3）認(rèn)識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。（練習(xí)教材49頁中的桑巴舞音樂的基本節(jié)奏） (4）播放桑巴舞曲音樂片刻，邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。 (5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學(xué)習(xí)兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。 三、小結(jié)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容1.走進古巴。 2.學(xué)唱歌曲賣花生 教學(xué)過程1、 組織教學(xué)2、 新課教學(xué)： 1.欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞

15、態(tài)柔美、舞步動作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。 2.初聽與交流：讓學(xué)生聆聽古巴歌曲賣花生，和大家分享對歌曲音樂風(fēng)格特點的第一感受。3.復(fù)聽與觀察：請學(xué)生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點（切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。 4、.拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，請學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受（書中第51頁的練習(xí)）。 5. 再聽與表演：先請學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演“賣花生”。 三、小結(jié)。第4課 乘著歌聲的翅膀 教學(xué)內(nèi)容 歌唱二小放

16、牛郎 教學(xué)目標(biāo) 1.能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現(xiàn)不同的音樂形象。 2.能夠和同學(xué)們合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演。 3.能積極參加以上音樂活動，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。 教學(xué)安排：2課時。 第一課時 教學(xué)過程 一、情感激發(fā) 學(xué)生在歌唱二小放牛郎的音樂中進教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。 師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？ 生： 師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。 二、歌曲學(xué)習(xí) 將歌曲進行分段處理。 第一段：敘述性段落 1.聽音樂故事 2.說一說

17、 3.學(xué)一學(xué) （1） 模仿演唱。（2） 學(xué)唱歌譜。 4.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。 第二、三段：故事起因 1.師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。 背景音樂：歌唱二小放牛郎。 2.唱一唱，比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。 第四段：二小機智斗敵人 1.劇情設(shè)想 師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？ 2.歌曲學(xué)習(xí) （1）說情節(jié)： （2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒 3.歌曲表演 （1） 表演設(shè)計：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。 （2） 表演故事 4.唱一唱 全班隨音樂

18、演唱歌曲第四段。 第五段：二小犧牲 1.激發(fā)情感 2.進一步激發(fā)情感 3.唱一唱 第六段：懷念二小 1.朗誦動情 2.跟唱歌曲 3.完整地演唱全曲 三、歌曲表演 四、課堂拓展 師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有他們將永遠活在我們每一個人的心中。 五、緬懷英烈，結(jié)束全課第5課 海鷗，我們的朋友教學(xué)內(nèi)容 1.綜合訓(xùn)練一 2.熟練唱會歌曲海鷗，并作歌曲處理。 3.欣賞：國歌 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

19、2.通過欣賞中華人民共和國國歌，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。 3.通過欣賞中華人民共和國國歌中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。 教學(xué)課時：第2節(jié) 第一課時1、 發(fā)聲練習(xí)：第頁綜合訓(xùn)練（一）。 （譜例略） 注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。 二、檢查復(fù)習(xí)。 1.請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。 2.整曲視唱曲譜。 三、學(xué)唱“海鷗”。 1.請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀

20、組） 2.師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。 教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。 3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。 4.跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。 熟練地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲處理 1.請同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？ 2. 討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？ 討論后練唱 3.整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）五、欣賞：1.中華人民共和國國歌 2.復(fù)聽全曲，集體齊唱。 六、預(yù)習(xí)第二課，

21、兩人一組讀一讀譜。第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲桑塔.露琪亞教學(xué)目的 1. 讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。 2. 了解意大利船歌的特點，有感情的演唱歌曲桑塔.露琪亞，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種音樂體裁。 3. 能夠感受，體驗桑塔.露琪亞的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。 4. 能夠參與演唱活動中的即興表演 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問好） 二、導(dǎo)入新課 三、新課步驟 1.桑塔.露琪亞是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢

22、，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個樂段構(gòu)成。2.聽唱（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。 3. 學(xué)唱第一段 隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？(1) 師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ (2師：聽唱第三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？ (3) 師：聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？(4) 完整演唱第一段歌譜 (5) 女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽到對方聲部的聲音。 4.學(xué)唱第二樂段 聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強） 為什么第二段

23、音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情） 起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞 輕聲唱歌譜，找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏） 5.唱得差不多的時候老師要抽查幾個學(xué)生，好的要馬上表揚，差的也要加以鼓勵 6.最后也可以讓同學(xué)們聽下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時候自己就是一個船夫樣，劃著小船，歌唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣 7. 讓同學(xué)們小

24、聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強弱弱的節(jié)拍提示 8. 讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點評。（多鼓勵，少批評 六、小結(jié) 今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家意大利。其實在歐洲蘊藏著很深的民間音樂文化，他們等待著我們?nèi)チ私猓覀児餐Π?！?課 到這里來欣賞動漫歌曲教學(xué)內(nèi)容 歌曲斑鳩調(diào) 教學(xué)目標(biāo)1.能用樂觀的情緒學(xué)會演唱毛委員和我們在一起，體會人民對共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對湘贛紅色革命圣地的熱愛之情。 2. 能聽賞并跟唱斑鳩調(diào)，感受江西民歌的音樂特點。 3. 能聽賞管弦樂曲看燈，感受音樂的氣氛與情緒。 教學(xué)重點

25、：能用樂觀的情緒學(xué)會演唱毛委員和我們在一起。 教學(xué)難點：體會歌曲的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 鋼琴 教學(xué)過程： 1、 情境導(dǎo)入 教師用言語導(dǎo)入 江西井岡山 現(xiàn)在井岡上是旅游景點，不僅是由因為有宜人的風(fēng)光，還因為是一塊紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們在江西創(chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。 二、聽賞與跟唱斑鳩調(diào) 1.學(xué)生聽賞斑鳩調(diào) 學(xué)生體會音樂的基本情緒？說一說 音樂的基本內(nèi)容？ 2. 學(xué)生跟唱 學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲 也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱 第7課五彩繽紛的音色世界教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲牧童短笛牧羊姑娘單簧管波爾卡加沃特舞曲教學(xué)目標(biāo)1. 能聽辨出4種樂器：長笛

26、、雙簧管、單簧管、大管的音色，認(rèn)識木管樂器。 2. 播放牧童短笛牧羊姑娘單簧管波爾卡加沃特舞曲的音樂片段,聯(lián)想畫面使學(xué)生記住音樂主題。 3. 聆聽木管四重奏生日歌和梁山伯與祝英臺，了解木管四重奏的演奏形式。 教學(xué)重點： 聽辨出長笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，了解木管四重奏的演奏形式。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 1.師：同學(xué)們平時都喜歡樂器嗎？ 2.師：說說你們所知道的樂器。 老師分析： 牧童短笛原是我國著名音樂家賀綠汀所作的鋼琴小品，以清新、流暢的線條，呼應(yīng)、對答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功的模仿出了中國民間樂器笛子的特色，從而向聽眾展示了一幅傳統(tǒng)的中國水墨畫。 牧羊姑娘是我國已故音樂家金砂先生于1

27、946年在國立音樂院就讀的畢業(yè)作品，曾風(fēng)靡全國，流傳世界各地，被譽為世界級民歌。旋律進行纏綿、悠長、質(zhì)樸，充滿傷感的色彩。曲子如泣如訴地傾訴了對生活與知音的愛戀，表達出作者的綿綿情思和對美好人生的向往。 單簧管波爾卡“波爾卡”起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。這首曲子是一首深受人們喜愛的單簧管獨奏曲，最能表現(xiàn)單簧管優(yōu)美、樸實、活潑、靈巧的音色特征。全曲輕松活潑，有趣詼諧，旋律流暢，給人以一氣呵成之感。 加沃特舞曲是源于民間而后流行于宮廷、貴族社會的一種法國舞蹈音樂，也被以為嘉禾舞曲。到18世紀(jì)后半葉雖然不流行了，但它的音樂仍作為純粹的器樂作品被演奏著。 二、新課 1.師：在你們所說的樂

28、器當(dāng)中，屬于木管樂器的有哪些? 木管樂器介紹： 木管樂器的得名是由于它們起初都是木制的，但是現(xiàn)在許多木管樂器也用金屬和塑料制造。木管樂器因用烏木或硬木制造而得名，新式長笛改用金屬制作，但其發(fā)音原理仍同木管樂器，所以仍屬木管類樂器。 木管樂器大致有兩種外形，一種是圓柱型，比如長笛和單簧管。另一種是圓錐型，比如雙簧管和大管。 木管樂器屬于吹奏樂器類，演奏者藉由吹氣，讓空氣在管中震動而發(fā)出聲音。木管樂器靠氣流震動來發(fā)聲，一般有兩種震動方式。如果是最簡單的木管樂器，當(dāng)往里面吹氣時，進入和通過“吹孔”的空氣回撞擊管子中的一些部位，并通過這更、根管子的長度，來輸送空氣的震動從而發(fā)出聲音。如果是其他木管樂器

29、，他們都有簧片，進入“吹孔”的空氣回使簧片震動，并引起簧片下面的管內(nèi)的空氣震動，聲音就這樣發(fā)出來了。 聽辨音色 長笛：清純，明亮，優(yōu)美。 雙簧管：甜美，溫馨，優(yōu)美。 單簧管：優(yōu)美，樸實，活潑，靈巧。 大管：憨直，厚重，“笨”得可愛。 聆聽牧童短笛牧羊姑娘單簧管波爾卡加沃特舞曲的音樂片段 聯(lián)想時間： 師：前面給大家介紹過了，四首曲子的背景。那么我們來想象一下每首曲子在播放時帶給我們什么樣的畫面。 牧童短笛 一個天真無邪的牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游。 牧羊姑娘 一位放羊的姑娘悲傷的坐在石頭上，看著山上一片荒蕪，羊兒沒有了食糧，感嘆著自己悲慘的命運同時渴望著美好生活的未來。 單簧管波

30、爾卡 一群捷克人民歡快的在廣場上跳著圓圈舞。 加沃特舞曲 法國宮廷里，一群皇宮貴族在金碧輝煌的宮殿里優(yōu)雅的跳著舞。 2. 師：認(rèn)識了木管樂器后，我們來認(rèn)識一下木管四重奏。 教學(xué)內(nèi)容分析 “木管四重奏”是一種樂曲體裁或一種演奏形式。它由長笛、雙簧管、單簧管與大管組成，四種樂器分別吹奏高音、中音、次中音與低音四個聲部。演奏時常常雙雙相對而坐，屬于室內(nèi)樂范疇。 聆聽木管四重奏生日歌和梁山伯與祝英臺 3.師：樂曲中共有幾種樂器演奏？（4種） 4.師：你能聽出是哪4種樂器嗎？(長笛，雙簧管，單簧管，大管) 5.師：你是從哪個方面聽出來的？（樂器的音色不一樣，演奏的聲部不同） 看樂譜中4個聲部的記譜樂器排

31、列順序，請學(xué)生思考：為什么要這樣排列聲部？ （目的讓學(xué)生再次明白應(yīng)按高音、中音、次中音與低音4個聲部排列） 練一練 師：欣賞完本課的所有樂曲后，相信大家都對木管樂器的音色和木管四重奏都有了一定的認(rèn)識。3、 下面我們來練習(xí)一下。 1.聽音樂連線 2.復(fù)習(xí)回顧第8課 校園歌曲教學(xué)內(nèi)容 1.唱鄉(xiāng)間的小路 2.聽赤足走在田埂上 3.完成我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo) 1.能用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。 2.通過欣賞赤足走在田埂上，感受無伴奏合唱的意境。 3.通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。 教學(xué)重點、難點 1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的

32、演唱形式進行多種探索。 2.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 （多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。 師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？ 生：（說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受） 師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。 1.生跟鄉(xiāng)間的小路的音樂以律動的形式表演，體會其中的樂趣。 2.請學(xué)生以X X X節(jié)奏為歌曲伴奏。 請生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等） 二、新歌教學(xué) 1.教師跟伴奏范唱歌曲鄉(xiāng)間的小路，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫） 2.

33、用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。 3.請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識“反復(fù)記號”、“附點音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。 4.學(xué)唱歌曲 (1)跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。(2)跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點。 師：有沒有哪個地方每次都唱不好？ 師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個樂句，注意附點節(jié)奏。 叫個別學(xué)生單獨唱，學(xué)生進行評價。 (3)學(xué)唱結(jié)束句。 (4)全曲連唱。 5.歌曲處理 師：用什么樣的聲音唱最合適？ 讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的

34、聲音演唱歌曲。 6. 用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。 三、分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。 四、欣賞教學(xué) 師：鄉(xiāng)間的小路是一首非常好聽的臺灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺灣校園民謠以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是赤足走在田埂上。 1.學(xué)生欣賞歌曲。 2.師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。 3.師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。 4.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。 五、拓展 簡單介紹校園民謠 校園民謠出

35、現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。 六、小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。第9課 多彩的鄉(xiāng)音（六）教學(xué)內(nèi)容 歌曲盼紅軍 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對大人民子弟兵的的熱愛與歌頌。 2. 過程與方法：過歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步

36、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂譜。 教學(xué)重點：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。 教學(xué)難點：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。 第 一課時 一、導(dǎo)入 1.聽音樂，提問：同學(xué)們，這是什么音樂？誰來告訴我？中國人民解放軍軍歌 2.聽到這樣的音樂你會想到什么呢？ 解放軍、紅軍、二萬五千里長征、過雪山、過草地- 小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭是殘酷的，但就是他們浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？ 3. 排隊形：女生分兩豎排面

37、對面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過要記住勝利的隊伍離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。 跟音樂原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。 4.手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進，趁敵人還沒有發(fā)現(xiàn)，射擊- 消滅敵人。我們紅軍有沒有勝利？響亮地回答。 5. 這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進城來。想象一下，受盡苦難的老百姓一見到紅軍會怎么說呢？親人哪，我終于盼到你們了6. 揭示課題：盼紅軍四川民歌 二、 鞏固歌曲1. 這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。 2.

38、 同學(xué)們，我們怎樣做能把歌曲的意思淋漓盡致的表達出來呢？這就是我們今天要一起來討論的問題。 看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”，就是說我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問學(xué)生聽出了什么？ 有點悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會上山砍柴嗎？有誰知道雷鋒小時侯那悲慘的事情？他只是舊社會悲慘世界的一個縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。 3.逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。 段落 情緒 速度、力度 演唱形式第一段

39、 悲傷地、 凄慘地 稍慢、mp 女聲齊唱第二段 優(yōu)美地、 舒展地中速、f 女聲獨唱 第三段 急切地、 喜悅地 稍快、f 男聲齊唱 第四段 高興地、 活躍地中速、f 全體齊唱 第五段 興高采烈地 中速、ff 輪唱 結(jié)束句 興高采烈地 漸慢、 4. 齊唱 5. 有感情地演唱全曲。 3、 藝術(shù)合作。1. 同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來了， 如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?zhǔn)備些什么來歡迎他們呢？你認(rèn)為他們最需要什么呢？為什么？請同學(xué)們用小故事來描述，如“過草地”、“一個蘋果”、“金色的魚鉤”、“豐碑”-他們是解放軍也是英雄，英雄要戴什么？我希望今后的你們一個個都是剛強、

40、英勇的男子漢，或者花木蘭式的巾幗英雄，沒有什么困難可以屈服的。 2. 分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。 認(rèn)真作業(yè)，然后互相參觀，評出優(yōu)勝，鼓掌表揚。 4、 綜合表演。 1.按照開始時隊行排好。女生在兩邊手拿好畫作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動作可自由發(fā)揮。例如最后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼！ 2.跟音樂完整地表演一次，掀起高潮。五、小結(jié) 延伸 你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？聽紅星歌，然后整理東西和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室，完滿結(jié)束這一課第二課時教學(xué)內(nèi)容：金瓶似的小山 教學(xué)目標(biāo)1. 多種器樂形式為民樂合奏金瓶似的小山編配伴奏 2. 西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦