1、、水和水蒸氣水變成水蒸氣的過程叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)水水蒸氣凝結(jié)水蒸氣變成水的過程叫做凝結(jié)。（科學(xué)的板書設(shè)計(jì)往往對學(xué)生全面的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率起到事半功 倍的作用，我的板書設(shè)計(jì)突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解本 節(jié)課的知識(shí)。）三年級科學(xué)水的三態(tài)變化說課稿說教材1. 說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)三年級下冊第三單元第七課時(shí)水的三態(tài)變化。2. 教學(xué)內(nèi)容的地位和作用：本課幫助學(xué)生回憶或觀察水的在自然界的各種形態(tài)云、 霧、 雨、 露、 霜、雪、冰、討論它們之間變化的原因和條件，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到水的三態(tài)之間的變化時(shí)可逆的。所以，本課是這一單元學(xué)習(xí)的小結(jié)和綜述，同時(shí)它還為八年級物理的

2、微粒觀，分子的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1-水在自然界有各種形態(tài)一一云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣即水在自然界同時(shí)以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。2、水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促進(jìn)水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。過程與方法：1、回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣討論它們之間變化的原因和條件。2、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3、分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程，整理概括水的三態(tài)變化規(guī)律。4、思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問題，并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)”對這一現(xiàn)象做出解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到觀

3、測數(shù)據(jù)（證據(jù)）對科學(xué)研究的意義和價(jià)值。2、初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的。3、初步建立物質(zhì)不滅的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對水的三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化做出解釋。教學(xué)準(zhǔn)備】小組：水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1 只，冰塊1 杯，食鹽、試管、溫度計(jì)班：云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。說教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以直觀實(shí)驗(yàn)法為主，輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識(shí)，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)

4、能力的目的。說學(xué)法：教學(xué)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)地探究知識(shí)，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。把學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的比較、分析、概括水的三態(tài)變化的原因”，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。說教學(xué)設(shè)計(jì)：一 . 熱點(diǎn)話題引入：云南大旱（二、三月）導(dǎo)致上百畝良田顆粒無收，這是什么原因。（生：沒有水。）大家來想想辦法：生：下雨。運(yùn)水（會(huì)蒸發(fā)）今天我們就去認(rèn)識(shí)水的各種形態(tài)。二 . 水的各種形態(tài)：1. 實(shí)驗(yàn) 1：教師演示實(shí)驗(yàn), （1）用濕抹布在黑板上寫一個(gè)“大”字）引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大”字慢慢地看不見啦。水

5、變成了什么？（水蒸氣）（板書：水蒸氣、氣態(tài)）跑到空氣中去了. 也可以在學(xué)生的手心上滴幾滴水后慢慢變干, （ 2）在加熱水一段時(shí)間后, 加玻璃片蓋住一會(huì)兒, 讓學(xué)生觀察通過加熱水變少, 跑那里去了,怎么找出來, 在玻璃片上變回來成水滴（ 水珠 ） 板書：小水滴（ 水珠 ） 、液態(tài) , 讓學(xué)生感知微觀世界的存在, 并解釋白氣（ 或白霧 ） 中含有許多的非常小的水滴（ 水珠 ）, 我們可以看見白氣（ 或白霧 ） 是非常小的水滴（ 水珠 ）, 而水蒸氣是看不見的無色無味透明的氣體. （水蒸氣，看不見，摸不著）2. 現(xiàn)實(shí)生活中水放到冰箱里變成了冰塊（液態(tài)的水）水冰（固態(tài)的冰）（有形狀，能摸得著。）所以說

6、：水在自然界是有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)存在的。3. 看圖片：認(rèn)識(shí)云、霧、露、霜、雪，分別說說。它們分別是水的什么狀態(tài)。水的固態(tài)：霜、雪、冰；水的液態(tài)：露水，云，霧。思考：它們是由什么變來的？它們分別是在什么情況下形成的？實(shí)驗(yàn)2：1. 放一試管的水，用溫度計(jì)測出它的溫度，（寫下來）；再把試管放在冰里，觀察溫度計(jì)的變化，（溫度不斷降低，水逐漸變冷，最后變成冰，溫度計(jì)顯示剛好是0）因此，水變成冰溫度剛好在0。1.動(dòng)腦經(jīng)：怎么使冰塊化得快啊？，從而明白為什么用酒精燈加熱，（吸收了熱量，溫度升高到0c以上。）2.冰箱里結(jié)冰放熱的道理（放出了熱量，溫度降低到 0c以下，水就變成了 冰）因此，水的三態(tài)變化與溫度和

7、吸熱與放熱有關(guān)。水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0 c以下雪水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0 c以下冰水（液體）冰晶（固體）溫度降到0 c以下露水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0 c以上云水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0 c以上務(wù)水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0 c以上.水的三態(tài)循環(huán)小結(jié)：我們剛才通過的討論和前面幾課的實(shí)驗(yàn)和觀察， 發(fā)現(xiàn)了液態(tài)的水能凝 固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣， 氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。你能用圖來表示上面三者之間的轉(zhuǎn)化嗎？（學(xué)生畫）固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 那么，固態(tài)的冰和氣態(tài)的水蒸氣之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？實(shí)驗(yàn)：在一只干燥的玻璃杯中裝滿小冰塊，并往碎冰里混入大量的食鹽，過 幾分鐘，燒杯外壁上會(huì)出現(xiàn)固態(tài)的冰晶。（這是空氣中的水蒸氣，遇到冷的玻 璃杯（低于0C）從而凝華成冰晶）0這就是由水蒸氣直接變成冰。（氣態(tài) 固 態(tài)）問題：海洋里的水卻總也不會(huì)溢出來，江河里的水也一直流 不完。這是什么原因？四.拓展。我們現(xiàn)