1、14要下雨了教學設計義務教育教科書人教版語文一年級上冊14要下雨了教學設計【教材分析】要下雨了是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識螺旋上升的這一特性，結(jié)合語文課程標準中提出的低年級學習要求，“展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。在教學時采用圖文對照法組織閱讀活動，從圖入手，先引導學生看圖，認識圖意，再隨圖逐段學文。學文是為了認識事物、獲取表達才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并

2、提高觀察的深刻性和思維的邏輯性。【教學目標】1、初讀課文，認識“坡、沉”等13個生字。能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、正確、規(guī)范地書寫“吧、嗎”等7個生字3、理解課文內(nèi)容，讓學生知道下雨前的三種自然現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。【教學重點】1、認識“坡、沉”等13個生字。2、會書寫7個生字。了解課文內(nèi)容?！窘虒W難點】了解下雨前的一些自然現(xiàn)象。【突破重難點方法】運用各種手段，通過激勵、點撥、引導，充分激發(fā)學生的情感，鼓勵學生學仔細觀察,善于思考的習慣。運用“自讀一質(zhì)疑一交流一一小組合作探究一一多種展示”這樣一種學習過程來實現(xiàn)對文本的學習。【教學媒體】多媒體課件【教學課時】2課時【教學

3、過程】1課時教學內(nèi)谷及教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)景激趣，自主設疑（35分鐘）1 .誦讀兒歌：”烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2 .觀看動回。出示課件：烏云密布，狂風驟起，雷電父加的動IW盾景。3 .學生自由地說說看到的回端口聽到的聲音。4 .揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。二、研讀感悟，自主探究（58分鐘）1、出示圖片，你看到了些什么？（自由發(fā)言）5 、出示圖片（自讀生字）。（1）出示生字詞，指名認讀，正音。（2）齊讀。三、多元導悟，合探解疑（1218分鐘）1 .請同學們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字音

4、，看清字形。2 .再讀課文，讀時圈回出本課的生字，自學生字，再標出自然段的序號。3 .同桌互相讀，比一比誰讀得準確，聲音洪亮。4 .指名分段讀課文，其他學生邊聽邊國考：文中的小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？分別是在哪幾個自然段遇到的？綠5.師：朗讀了課文，誰愿意回答老師剛才提出的問題？（小白兔遇到了三個好說一說看一看:說一說讀一讀說一說指名讀按要求讀一讀畫一畫。比一比說一說匯報交流設計意圖：運用動畫激起學生的好奇心，培辦學生細心觀察的好習慣，同時訓練和提高學生的口頭表達能力。設計意圖：讓學生帶著問題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對課文有個整體的了解和把握。在這里，教師布置的問題也是循序漸進

5、的，符合學生的認知規(guī)律。朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子是在第2、3自然段，遇見小魚是在第46自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。）想一想，議一議6 .再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。7 .全班交流匯報。四、鞏固深化，學用延展（810分鐘）1.指名認讀黑板上的生字。讀一讀設計意圖：”識字2,請學生當“小老師”領(lǐng)讀。交流會”可以掀起3.以開火車的形式熟讀詞語。課堂的高潮，可以4."識字交流會”一一說說你是如何說一說讓學生們積極地卜住這些字的。分享他們的識字5.生與師玩“你說我猜”的游戲，鞏經(jīng)驗。學生們不僅

6、卜生字?？梢愿魇慵阂姡?.可以通過做動作識記生字“伸、搬”，深識字印象，而且卜解字義。做一做可以從其他同學7.學習多音字“空”?？谥械弥嗟淖R字方法。板書設計教學反思2課時教學內(nèi)容及教師活動一、創(chuàng)景激趣，自主設疑(35分鐘)1.以開火車的形式熟讀詞組。2.全班齊讀詞組二、研讀感悟，自主探究(58分鐘)1 .回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動物。2 .教學第13自然段。(1)自由讀課文第13自然段，思考：小白兔這個時候在干什么呢？小白兔割草的時候覺得天氣有什么不一樣？小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？(2)同桌間進行角色對話演練。(3)師生分角色進行表演對話。用“因為所以”的句式說說小燕子低飛的原因。

7、3 .教學第46自然段。(1)指名讀第46自然段。師指導朗讀課文。思考問題：小白兔相信小燕子的話嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？這時小白兔看見小魚在干什么？用“因為所以”的句式說說為什么小魚要到水面上來透氣。(5)師生進行角色扮演。(6)師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。(7)這個時候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？4 .齊讀第7自然段。小白兔回家的時候又遇見了誰？(2)同桌進行對話練習。學生活動設計意圖讀一讀設計意圖：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如齊讀果學生學的知識不在一天后抓緊復習，就會遺忌。想一想，說一說設計這一教學環(huán)節(jié)的目的是讓學想一想，回答問 題生的記憶得到鞏周。說

8、一說讀一讀說一說，練一練設計意圖：多次用指名說一說“因為所以”的句式訓演一演練說話，讓學生們說一說了解到各種動物(3)指名進行情景表演。-8 -用“因為所以”的句式說說為什么螞蟻要搬家。三、多元導悟，合探解疑(1218分鐘)1 .男女同學分讀第8、9自然段。(1)想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對話。學生自由練說。指名到講臺上進行角色扮演。2 .多幸運的小白兔?。∮心敲炊嗟暮门笥巡吩V他要下雨的消息，要不然他就會被大,淋濕了。在自然界中，還有哪些動物朋友會告訴我們“要下雨了”這個消息呢？(1)生試說。(2)教師出示圖片拓展。(3)出示諺語。3 .教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然，語言啊，真是奇妙！不愛學習的人總也,不懂，粗心大意的人總也看不見。大自收中到處都蘊藏著知識和智慧的寶藏，只,你留心觀察，用心思考，就會有更加精，的發(fā)現(xiàn)！四、鞏固深化，學用延展(8-10分W