1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題（六）1、 基礎(chǔ)知識(shí)題。（38分） 1讀拼音，寫出詞語。（3分） ling lì w r máo dùn pái huái kng ki z xún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2寫出句子。（2分） suí fng qián rù yè， rùn wù xì wú shng。 （ ）3填空。（5分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬古長（ ） 神機(jī)

2、（ ）算 （    ）精會(huì)神     浮想（  ）（  ） 完（   ）（ ）趙 銅（ ）鐵（   ）   清正（    ）潔      垂（    ）聽政    舌綻（   ）花   （    ）理力爭        

3、  聲色（   ）厲 4給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）A、不安全； B、損害；  C、端正； D、高。 危峰兀立（    ）；   危及生命（    ）；  居安思危（ ）； 正襟危坐（ ）。5.下面三組詞語中，是同一類的一組是（      ）（1分）A、夸獎(jiǎng)  謙虛  機(jī)靈  欣欣向榮；B、虛偽 

4、60;夸耀  勾結(jié)  當(dāng)機(jī)立斷；C、簡樸   剛強(qiáng)   嘴臉  斗志昂揚(yáng)。6.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）（1分） A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B答應(yīng)別人的事非守信用不可! C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D答應(yīng)別人的事不能不守信用。7、填成語。（2分）（1）、我們在描寫人們愛科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎？_、_。（2）、有些帶有動(dòng)物的成語，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。寫出兩個(gè)_、_。8.用修改符號(hào)改病

5、句。（5分）（1） 小明不禁忍不住笑出聲來。 （2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 （3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? （4）三個(gè)韓國的孩子來我校參觀訪問。（5）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。 9. 把句子換個(gè)說法，使句意不變。（2分） 例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢? 氣候變化無常，人們會(huì)感冒。 （1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? _例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?_ 10詩句和詞語補(bǔ)充。（3分） （1）待到

6、山花爛漫時(shí)，_。 （2）王師北定中原日，_。（2）友誼的話題歷久彌新，寫出表現(xiàn)友誼的一組詩句：_，_。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為_ _。彼此心意相通、無所違逆的朋友，我們稱之為_ _ _。（2分）11課文填空。（8分） （1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（ ），（ ）。” （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（            ）呢？ （3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專心致志，（ ）

7、；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。 （4）正月十五，處處（          ），整條大街像是辦喜事，（    ）而美麗。 （5）將相和中講了三個(gè)小故事，給每一個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。                         （ 3分） （6）楚王要侮辱晏子，是想（ ），他先后（ ）次想侮辱晏子，具體事例

8、是（ ）。晏子用（ ）維護(hù)了（ ）國的尊嚴(yán)，從中看出他是個(gè)（ ）的人。（7）“草船借箭”是我國歷史上一個(gè)非常有名的（           ）、（            ）的戰(zhàn)例。草船借箭這篇課文節(jié)選于（       ），它的作者是（     ），這部書與      &#

9、160;  、         、         稱為我國的四大名著。（8）“鳳辣子”初見林黛玉這個(gè)片段是節(jié)選自我國古典文學(xué)名著_,文段通過_ 和_兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了一個(gè)_、_、_的人物形象。12.仿寫句子。（1分） 例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。 如果我是清風(fēng)，我將  。  如果我是春雨，我將  。 13. 請根據(jù)語境填空。（3分） （1） 小學(xué)六年的生活一晃而過，真是&#

10、160;     ，        。（時(shí)間易逝的成語）（2） 我即將升入中學(xué)了，我想用“                       ，                      ?！眮砀嬲]自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。（3）在即將離別之際，我還想祝

11、愿我的同學(xué)      ！祝愿我的老師        ！祝愿我的母校            ?。織l橫線上填寫一個(gè)表示祝福的四字詞語）。二、閱讀題。（34分） 短文 ：1.課內(nèi)閱讀。（15分）  “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?#160; “哦？什么時(shí)候？”  “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變

12、得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。（1）文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（    ）；用部首查字法，應(yīng)先查（    ）部，再查（    ）畫。（3分）（2）以上短文選自俄國作家（         ）的（ 

13、60;    ）。（2分）（3）當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對桑娜說什么呢？（1分）                                        （4）從加點(diǎn)的詞語中

14、，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（1分）2回顧課文，作答。（8分）（1）將相“不和”的原因是_?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)_；“將相不和”就會(huì)_。（3分）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的_，更引起了人們對她的_。（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “非這樣做不可”，意思是_。 “心跳得很厲害”，說明_。3課外閱讀（9分） 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。

15、當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！?馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)

16、重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分） 以手掩面 ： 契機(jī) ： （2）破折號(hào)的主要用法有：表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長

17、或中斷。請判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（2分） A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_（1分） （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分） A_ B_ （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（1分） _ （6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（1分） _ 4拓展閱讀。（4分）（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩，請你選擇一首默寫，并寫出題目、詩人名字。（3分

18、） （3） 請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。（1分） 三、附加題。（42分）1、選詞填空：（3分） A、時(shí)間 B、時(shí)候 C、時(shí)刻 D、時(shí)期 E、時(shí)代（1）解放戰(zhàn)爭（ ），我爺爺是個(gè)戰(zhàn)斗英雄。（2）在那萬分危急的（ ），黃繼光奮不顧身地沖上去。（3）在我的讀三年級(jí)的（ ）我就立志長大做一個(gè)人民教師。2、把句子補(bǔ)充完整。（2分）（1）如果地球被破壞了， 。（2）小猴子一會(huì)兒模仿小鳥的動(dòng)作， 。3查字典填空。（3分）（1）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ），它是個(gè)（ ）結(jié)構(gòu)的字。（2）用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查（ ）畫，讀音（ ），組詞 、 。（3）“瑜”的讀

19、音是（ ），“喻”的讀音是（ ），它們分別組詞為 、 。4按要求寫出下列各詞的近義詞或反義詞。（4分）近義詞：侮辱（ ） 相持（ ） 堅(jiān)固（ ） 隱隱約約（ ） 反義詞： 強(qiáng)盛（ ） 奪取（ ） 得意洋洋（ ） 不計(jì)其數(shù)（ ）5按要求寫成語（3分）（1）表示人物神情的：洋洋得意（ ） （ ）（ ）；（2）含有人體器官名稱的：胸有成竹（ ） （ ） （ ）；（3）成語中有兩個(gè)字是一對反義詞的：轉(zhuǎn)敗為勝（ ）（ ） （ ）。6下面的句子用三個(gè)成語概括，請寫在后面的括號(hào)里。（3分）大伙都把袖子舉起來，就能夠連成一片云；（ ）大伙兒都甩一把汗，就能夠下一陣雨；（ ）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）。7 選擇合適的詞語填空 （3分） 愿望 期望 盼望（1）我（ ）到上海出差已三個(gè)月的爸爸早點(diǎn)兒回來。（2）面對著我們正在成長的一代，老師們總是滿情（ ）。（3）你想做個(gè)科學(xué)家，但想過怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)（ ）嗎？8.判斷正誤。（分）（1）憶江南一詩的作者是張志和。 （ ）（2）“這是什么？”這句話完整了。 （）（3）“但愿人長久，千里共嬋娟?！笔浅鲎运{(diào)歌頭。 （）（4）“電影、歌舞、報(bào)紙、戲劇、曲藝”這一組詞中“電影”不是同一類。 （）（5）“這小孩的樣子像他