1、.五年級下冊?草船借箭?導(dǎo)學(xué)案?草船借箭?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的1、認識10個生字，會寫14個生字。2、分角色、正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文故事。3、理解課文內(nèi)容，理清草船借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受鮮明的人物形象，從而體驗閱讀名著的樂趣。學(xué)習(xí)重點1.讓學(xué)生讀懂課文，在讀的根底上，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識，足智多謀。2.能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾照應(yīng)的作用。學(xué)習(xí)難點感受鮮明的人物形象。學(xué)法提示自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，小組合作探究感受鮮明的人物形象。各環(huán)節(jié)用時學(xué)習(xí)過程：第一課時預(yù)習(xí)內(nèi)容：一我會讀：妒忌 推辭 都督 遲延 探聽 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 軍

2、令狀 委托 疑惑 弓弩手 自有妙用 神機妙算二我會填：十萬 箭 一千 草把子 二十船六千弓弩手一快艇一扁舟三我不解：通過預(yù)習(xí)課文，你還有那些不明白的問題?學(xué)習(xí)過程：一、介紹背景，導(dǎo)入新課。學(xué)生交流對這部小說的理解：?三國演義?是我國最優(yōu)秀的長篇小說之一，作者羅貫中。小說是以東漢末年距今1700多年三國歷史和民間流傳的三國故事為根底創(chuàng)作而成的，當(dāng)時曹操，劉備，孫權(quán)各據(jù)一方，互相討伐，史稱“三國鼎立。全書共一百二十回，故事起于劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。?草船借箭?就是根據(jù)?三國演義?第四十六回內(nèi)容改寫的。當(dāng)時曹操實力雄厚，剛剛打敗劉備又進攻

3、孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)結(jié)合起來抗曹，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)二、 自主學(xué)習(xí)：1、?草船借箭?是根據(jù)我國著名古典歷史小說 中有關(guān)情節(jié)改編的。2、?草船借箭?寫周瑜忌妒 的才干，要 十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向 “借箭，挫敗了 的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮 。三、小組合作探究：理清草船借箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。這也是在解決課后第二題。四、全班交流：草船借箭的原因：三天趕造十萬枝箭借箭前的準(zhǔn)備：草船、軍士草船借箭的過程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸草船借箭的結(jié)果：如期交貨、周瑜嘆服據(jù)此提綱給文章分段：一l、2自然段、二3-

4、5自然段、三6-9自然段、四10自然段這是按事情開展的順序給課文分段。五、深化探究：提出你認為值得討論的問題，也可以談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解或者對人物形象的感受。六、課堂檢測1、區(qū)別形近字，并組詞。幔 援 寨 延 漫 緩 賽 廷 2、看拼音寫詞語。dù jì d d yán shn shu zhài léi gnà hn zh yuán chéng xiàng cáo co3、

5、句子練習(xí)1十萬支箭，三天怎么造得成呢?改陳述句2諸葛亮對魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。改轉(zhuǎn)述句3那盞紅色的精致的小臺燈是我的生日禮物?？s句七、課后預(yù)習(xí)：課文中每個人物都給我們留下了深化的印象，請你簡單評價課文中給你留下深化印象的人物，并簡單寫出自己的評價理由。第二課時一、回憶課文主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。周瑜妒忌諸葛亮并設(shè)計陷害他是發(fā)生這件事的起因，諸葛亮神機妙算用草船來借箭是這件事的經(jīng)過，諸葛亮如期交箭讓周瑜自嘆不如是這件事的結(jié)果二、自主學(xué)習(xí)1、 快速默讀課文，交流故事中你最欣賞的人

6、。板書： 諸葛亮 神機妙算2、那這節(jié)課接下來我們就重點體會一下他的神機妙算，請同學(xué)們帶著問題用心讀課文，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮“神機妙算的句子劃出來。三、小組合作精讀課文，領(lǐng)悟研究策略。小組在一起交流：諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。課件出示：你從課文的哪些詞句中體會到了諸葛亮的神機妙算?哪個地方寫的最精彩?請有感情地讀出來。四、各小組展示匯報交流：識天氣：1、他算到了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧。根據(jù)“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。師：這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是一種怎樣的心情?“魯肅會感到很害怕。那么大的霧，船要是誤進了曹軍的水寨怎么辦?

7、“魯肅會大吃一驚：前兩天還是好好的，怎么如今會有這樣大的霧?師：假設(shè)你是魯肅，怎么讀這個句子?引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕、吃驚的語氣。師：那么，諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢?諸葛亮?xí)底钥鞓?。這場大霧，我在三天之前就已料到。師：假設(shè)你是諸葛亮，怎么讀這個句子?引導(dǎo)學(xué)生讀出暗喜、得意的語氣。師：但是，光讀這句話，就能看出諸葛亮的神機妙算嗎?不能!為什么?因為這場大霧也許是湊巧碰上的呢?所以，你得再往前面讀一讀，你得聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)上文。誰找到了可以聯(lián)絡(luò)的句子?指名口答：第一天，不見諸葛亮有什么動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜;直到第三天四更時候，諸葛亮機密地把魯肅請到船里。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀此句，要