1、我的第一本書 同學(xué)們，你讀的第一本書是什么樣的書？可能有的同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后，作者走過(guò)了迢迢人生征途，飽嘗了世間甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富.今天,我們跟隨詩(shī)人牛漢去了解圍繞著“第一本書”演繹了怎樣的故事。在體味語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，理解“第一本書”的深刻內(nèi)涵。2、感受上世紀(jì)農(nóng)村荒寒、溫暖的生活，珍惜眼前的幸福。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 牛漢，原名史成漢，牛漢，原名史成漢，19231923年生，年生，山西定襄縣人。山西定襄縣

2、人。4040年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，是是“七月詩(shī)派七月詩(shī)派”的重要成員。的重要成員。19551955年年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。拘捕囚禁?！拔母镂母铩逼陂g，又被關(guān)入期間，又被關(guān)入“牛棚牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有華南虎華南虎悼念一棵楓樹悼念一棵楓樹半棵半棵樹樹等。出版的詩(shī)集有等。出版的詩(shī)集有彩色的生彩色的生活活、愛(ài)與歌愛(ài)與歌溫泉溫泉、海上海上蝴蝶蝴蝶、沉默的懸崖沉默的懸崖、牛漢詩(shī)牛漢詩(shī)選選。 及自選集及自選集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。課前預(yù)習(xí)課前

3、預(yù)習(xí)字詞字詞父親： 問(wèn)書 考書 燈下補(bǔ)書 攜子讀書我： 裁書 要書 真誠(chéng)送書 帶狗背書再讀課文，感知內(nèi)容，再讀課文，感知內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫了哪些難以忘懷的人和事。了哪些難以忘懷的人和事。 牛漢這樣解釋“第一本書”的“可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的父與子中的一組畫，不過(guò)看了很難笑起來(lái)?！蔽业耐隂](méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。1 1、“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？?jī)H僅指那半本課本嗎？它有何含義？2 2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書”的的？自主

4、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1 1、“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？?jī)H僅指那半本課本嗎？它有何含義？明確：明確：“我的第一本書我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。2 2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書”的？的？明確：作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛(ài)的感情追憶明確：作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本第一本書書”的，感情復(fù)雜，

5、百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義1、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?？鞓?lè)和夢(mèng)幻。2、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著

6、氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。4、作者的第一本書為什么、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美值得我用崇敬的心靈去贊美”？合作探究合作探究1 1、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。的快樂(lè)和夢(mèng)幻。明確：作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱明確：作者對(duì)童

7、年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。2 2、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？明確：明確： 這深深的嘆息，既包

8、含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。學(xué)家的生活貧困而深表同情?！拔椅摇钡母赣H是一位知書識(shí)禮的父親是一位知書識(shí)禮, ,非常非常疼愛(ài)兒子的父親。疼愛(ài)兒子的父親。3 3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。明確：枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書，不僅明確：枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出

9、是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來(lái)，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因來(lái)，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。為你忘記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。“人不能忘本人不能忘本”4、作者的第一本書為什么、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美值得我用崇敬的心靈去贊美”？明確：這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。為作者一生的品格奠基，他從此學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。思考交流思考交流 沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親

10、也認(rèn)為他比沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我我”有出息，有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息出息”：“他他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。西?！边@算得什么這算得什么“出息出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？呢？作者為什么要作這樣的交代？明確：沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩明確：沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還