1、實(shí) 驗(yàn) 專 題一、實(shí)驗(yàn)專題分析一、實(shí)驗(yàn)專題分析 注意實(shí)驗(yàn)考查的變化趨勢注意實(shí)驗(yàn)考查的變化趨勢 近幾年高考的實(shí)驗(yàn)近幾年高考的實(shí)驗(yàn)試題，時(shí)簡時(shí)難，且考查類型多樣，令人琢磨不試題，時(shí)簡時(shí)難，且考查類型多樣，令人琢磨不透。因此，近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查的變化趨勢是值透。因此，近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查的變化趨勢是值得關(guān)注的?？偨Y(jié)起來，有下面三種趨勢：得關(guān)注的?？偨Y(jié)起來，有下面三種趨勢：趨勢一：從對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的分析、解釋，向趨勢一：從對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的分析、解釋，向?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方面發(fā)展；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面發(fā)展；趨勢二：從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探究性實(shí)驗(yàn)方向趨勢二：從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探究性實(shí)驗(yàn)方向發(fā)展；發(fā)展；趨勢三：從常規(guī)的實(shí)

2、驗(yàn)考查向研究性課題方向發(fā)趨勢三：從常規(guī)的實(shí)驗(yàn)考查向研究性課題方向發(fā)展。展。二、實(shí)驗(yàn)專題應(yīng)對策略二、實(shí)驗(yàn)專題應(yīng)對策略 首先，要弄清考綱中規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原首先，要弄清考綱中規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、步驟、注意事項(xiàng)等，復(fù)習(xí)整理教材中的所有理、步驟、注意事項(xiàng)等，復(fù)習(xí)整理教材中的所有試驗(yàn)（試驗(yàn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)） 其次，要對教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展，如除其次，要對教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展，如除了用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)外，還可以用其他的了用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)外，還可以用其他的物理或化學(xué)的方法鑒定蛋白質(zhì)嗎？根據(jù)鑒定蛋白物理或化學(xué)的方法鑒定蛋白質(zhì)嗎？根據(jù)鑒定蛋白質(zhì)的方法，能否驗(yàn)證唾

3、液淀粉酶是蛋白質(zhì)呢？質(zhì)的方法，能否驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)呢？ 第三，第三，關(guān)注探索性實(shí)驗(yàn)關(guān)注探索性實(shí)驗(yàn) 第四，要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，特別要選取近幾年第四，要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，特別要選取近幾年典型的高考真題進(jìn)行訓(xùn)練，從中弄清不同實(shí)驗(yàn)題典型的高考真題進(jìn)行訓(xùn)練，從中弄清不同實(shí)驗(yàn)題型的命題形式及作答要求。型的命題形式及作答要求。三、考綱實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建三、考綱實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原觀察觀察DNA,RNADNA,RNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞觀察線粒體和葉綠體觀察線粒體和葉綠體觀察細(xì)胞的有絲分裂觀察細(xì)胞的有絲分裂

4、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變換低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變換觀觀察察類類測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測鑒鑒定定類類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)調(diào)調(diào)查查類類探探究究類類探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插紙條生根的作用探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插紙條生根的作用探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透析通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透析探究影響酶活性的因素探究影響酶活性的因素探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式模擬探究細(xì)胞

5、表面積與體積的關(guān)系模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系探究水族箱探究水族箱(或魚缸或魚缸)中種群的演替中種群的演替調(diào)查常見的人類遺傳病調(diào)查常見的人類遺傳病土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物類群豐富度的研究考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 觀察類實(shí)驗(yàn)觀察類實(shí)驗(yàn)1.1.實(shí)驗(yàn)歸類實(shí)驗(yàn)歸類實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)細(xì)胞的狀態(tài)染色劑染色劑生物材料生物材料觀察觀察DNA,RNDNA,RN在細(xì)在細(xì)胞中的分布胞中的分布死細(xì)胞死細(xì)胞甲基綠吡羅紅甲基綠吡羅紅人的口腔上人的口腔上皮細(xì)胞皮細(xì)胞觀察線粒體觀察線粒體活細(xì)胞活細(xì)胞健那綠健那綠觀察細(xì)胞的減數(shù)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂分裂死細(xì)胞死細(xì)胞無無( (為固定裝片為固定裝片) )蝗蟲精母細(xì)蝗蟲精

6、母細(xì)胞胞低溫誘導(dǎo)植物染低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化色體數(shù)目的變化死細(xì)胞死細(xì)胞改良苯酚品紅染液改良苯酚品紅染液洋蔥根尖細(xì)洋蔥根尖細(xì)胞胞觀察細(xì)胞的有絲觀察細(xì)胞的有絲分裂分裂死細(xì)胞死細(xì)胞龍膽紫龍膽紫( (或醋酸洋或醋酸洋紅紅) )四、考綱實(shí)驗(yàn)知識整合四、考綱實(shí)驗(yàn)知識整合嘗試整合嘗試整合觀察多種觀察多種多樣的細(xì)胞多樣的細(xì)胞活或死細(xì)活或死細(xì)胞胞無無( (無無需染色需染色) )酵母菌細(xì)胞、水綿酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等胞、魚的紅細(xì)胞等觀察葉綠體觀察葉綠體活細(xì)胞活細(xì)胞蘚類的葉蘚類的葉( (或菠菜葉、或菠菜葉、黑藻葉黑藻葉) )探究植物探究植物細(xì)胞細(xì)胞的吸水和失水的吸水和

7、失水活細(xì)胞活細(xì)胞紫色洋蔥鱗片葉表紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞皮細(xì)胞說明：說明：(1)(1)以上實(shí)驗(yàn)除了以上實(shí)驗(yàn)除了“探究植物細(xì)胞的質(zhì)壁分探究植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原離與復(fù)原”使用低倍鏡即可外，其余均需使用高使用低倍鏡即可外，其余均需使用高倍鏡。倍鏡。(2)(2)鑒定類實(shí)驗(yàn)中的鑒定類實(shí)驗(yàn)中的“脂肪的切片法鑒定脂肪的切片法鑒定”, ,探究性實(shí)驗(yàn)中的探究性實(shí)驗(yàn)中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化態(tài)變化”都需用顯微鏡觀察。都需用顯微鏡觀察。2 2顯微鏡相關(guān)的知識顯微鏡相關(guān)的知識(1)(1)觀察觀察: :高倍鏡使用要訣高倍鏡使用要訣先低后高，找移轉(zhuǎn)調(diào)先低后高，找移轉(zhuǎn)調(diào)找：先在低倍鏡

8、下找：先在低倍鏡下“找找”到圖像，并調(diào)節(jié)至清晰到圖像，并調(diào)節(jié)至清晰移：將觀察點(diǎn)移：將觀察點(diǎn)“移移”到視野中央。到視野中央。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。調(diào)：調(diào)：“調(diào)調(diào)”節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使圖像清晰。節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使圖像清晰。低低高高(2)(2)放大倍數(shù)與鏡頭長度及細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系歸納放大倍數(shù)與鏡頭長度及細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系歸納物像放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物像放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大物鏡的放大倍數(shù)。倍數(shù)。目鏡越短，放大倍數(shù)越大；物鏡越短，放大倍目鏡越短，放大倍數(shù)越大；物鏡越短，放大倍數(shù)越小，與玻片距離越遠(yuǎn)。數(shù)越小，與玻片距離越遠(yuǎn)。低倍鏡下視野中：細(xì)胞數(shù)多、細(xì)胞

9、體積小、視低倍鏡下視野中：細(xì)胞數(shù)多、細(xì)胞體積小、視野明亮。高倍鏡下視野中：細(xì)胞數(shù)少、細(xì)胞體積野明亮。高倍鏡下視野中：細(xì)胞數(shù)少、細(xì)胞體積大、視野較暗。大、視野較暗。放大倍數(shù)的變化與視野中的細(xì)胞數(shù)量變化的放大倍數(shù)的變化與視野中的細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系：關(guān)系： 第一種情況：一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)第一種情況：一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野成反比的規(guī)律計(jì)算。放大倍數(shù)與視野成反比的規(guī)律計(jì)算。 第二種情況：圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變第二種情況：圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。成反比的規(guī)律計(jì)算。(3)(3)視

10、野中異物的位置判斷視野中異物的位置判斷 只有三種可能只有三種可能在載玻片的標(biāo)本上、在目在載玻片的標(biāo)本上、在目鏡上、在物鏡上。判斷方法如下：鏡上、在物鏡上。判斷方法如下：移動玻片：污點(diǎn)隨載玻片的移動而移動，則其移動玻片：污點(diǎn)隨載玻片的移動而移動，則其位于載玻片的標(biāo)本上。位于載玻片的標(biāo)本上。換目鏡：污點(diǎn)不隨載玻片移動，換目鏡后消失，換目鏡：污點(diǎn)不隨載玻片移動，換目鏡后消失，則其位于目鏡上。則其位于目鏡上。換物鏡：污點(diǎn)不隨載玻片移動，換目鏡后不消換物鏡：污點(diǎn)不隨載玻片移動，換目鏡后不消失，但換物鏡后消失，則其位于物鏡上。失，但換物鏡后消失，則其位于物鏡上。1注意取材問題注意取材問題 (1)觀察觀察D

11、NA、RNA在細(xì)胞中的分布不能選用在細(xì)胞中的分布不能選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞哺乳動物成熟的紅細(xì)胞(無細(xì)胞核，也就幾乎不無細(xì)胞核，也就幾乎不含含DNA、RNA)； (2)不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體(葉葉綠體中的色素顏色會掩蓋健那綠染色后的顏色綠體中的色素顏色會掩蓋健那綠染色后的顏色變化變化)； (3)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)植物染色觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化時(shí)，應(yīng)注意觀察呈正方形的根尖體數(shù)目的變化時(shí)，應(yīng)注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞分生區(qū)細(xì)胞(長方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長區(qū)長方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長區(qū)或成熟區(qū)的細(xì)胞，沒有分裂

12、能力或成熟區(qū)的細(xì)胞，沒有分裂能力)；名師提醒名師提醒(4)(4)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動物觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動物的卵巢和的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動物的卵巢和植物的雌蕊植物的雌蕊( (雄配子的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，雄配子的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，更容易觀察到減數(shù)分裂的細(xì)胞更容易觀察到減數(shù)分裂的細(xì)胞) )；(5)(5)觀察葉綠體時(shí)，若選用菠菜葉則取稍帶些葉觀察葉綠體時(shí)，若選用菠菜葉則取稍帶些葉肉的下表皮肉的下表皮( (靠近下表皮的葉肉細(xì)胞中的葉綠體靠近下表皮的葉肉細(xì)胞中的葉綠體較大而數(shù)目較少較大而數(shù)目較少) )；(6)(6)觀察

13、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的植物細(xì)胞的植物細(xì)胞( (含有大的液泡含有大的液泡) )。2 2玻片標(biāo)本的制作玻片標(biāo)本的制作 適用于顯微觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生適用于顯微觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成玻片標(biāo)本。包括：物材料，必須先制成玻片標(biāo)本。包括：（1 1）壓片法（如洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂）。）壓片法（如洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂）。壓片的一般過程是：壓片的一般過程是： 取材取材固定固定解離解離( (對不易分散的材料用鹽酸對不易分散的材料用鹽酸處理處理)漂洗漂洗染色染色壓片壓片觀察。觀察。（2 2）裝片法（如高倍鏡下觀察葉綠體）。其過）

14、裝片法（如高倍鏡下觀察葉綠體）。其過程是：將材料在載玻片水滴中展平程是：將材料在載玻片水滴中展平放蓋玻片時(shí)放蓋玻片時(shí)應(yīng)從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生應(yīng)從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生對材對材料染色或改變?nèi)芤簼舛攘先旧蚋淖內(nèi)芤簼舛扔^察。觀察。1 1實(shí)驗(yàn)歸類實(shí)驗(yàn)歸類實(shí)驗(yàn)名實(shí)驗(yàn)名稱稱鑒定鑒定對象對象試劑試劑顏色顏色生物材生物材料料備注備注淀粉的淀粉的鑒定鑒定淀粉淀粉碘液碘液藍(lán)色藍(lán)色脫色的脫色的葉片葉片無無還原糖還原糖的鑒定的鑒定還原還原糖糖斐林斐林試劑試劑磚紅色磚紅色沉淀沉淀蘋果或蘋果或梨的勻梨的勻漿等漿等甲乙液現(xiàn)甲乙液現(xiàn)混現(xiàn)用、混現(xiàn)用、水浴加熱水浴加熱脂肪的脂肪的鑒定鑒定脂肪脂肪蘇丹蘇丹(

15、 (或或)染色染色橘黃橘黃( (或或紅紅) )色色花生種花生種子切片子切片需用高倍需用高倍鏡觀察鏡觀察嘗試整合嘗試整合考點(diǎn)考點(diǎn)2 2鑒定類實(shí)驗(yàn)鑒定類實(shí)驗(yàn)蛋白蛋白質(zhì)的質(zhì)的鑒定鑒定蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)雙縮脲雙縮脲試劑試劑紫色紫色豆?jié){、稀豆?jié){、稀蛋清等蛋清等先加先加A A液液, ,后加后加B B液，液，搖勻搖勻尿糖尿糖的的檢測檢測葡萄糖葡萄糖葡萄糖葡萄糖試紙?jiān)嚰堄猩猩?、葡萄水、葡萄糖溶液、糖溶液、三份模擬三份模擬“尿樣尿樣”無無葉綠葉綠體中體中色素色素的提的提取和取和分離分離四種色四種色素素提取液：提取液：無水乙無水乙醇；分醇；分離液：離液：層析液層析液胡蘿卜素：胡蘿卜素：橙黃色；葉橙黃色；葉黃素：黃色

16、；黃素：黃色；葉綠葉綠a a：藍(lán)：藍(lán)綠色綠色, ,葉綠葉綠素素b b：黃綠：黃綠色色新鮮的綠新鮮的綠葉葉( (如菠如菠菜葉菜葉) )加入二氧加入二氧化硅是為化硅是為了研磨得了研磨得更充分；更充分；碳酸鈣可碳酸鈣可防止研磨防止研磨中色素被中色素被破壞破壞2.2.生物學(xué)中常用的試劑和藥品生物學(xué)中常用的試劑和藥品試劑試劑鑒定鑒定( (染色染色) )的物質(zhì)的物質(zhì)( (結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)) )是否是否加熱加熱顏色顏色注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)斐林試斐林試劑劑還原糖還原糖是是磚紅磚紅色色現(xiàn)用現(xiàn)配現(xiàn)用現(xiàn)配雙縮脲雙縮脲試劑試劑蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)否否紫色紫色A A液與液與B B液不液不能混合，需能混合，需先滴加先滴加A A液，液，再滴加

17、再滴加B B液液蘇丹蘇丹染液染液脂肪脂肪否否橘黃橘黃色色蘇丹蘇丹染液染液脂肪脂肪否否紅色紅色甲基綠甲基綠DNA否否綠色綠色DNA、RNA同時(shí)存在時(shí)同時(shí)存在時(shí)要混合使用要混合使用且現(xiàn)用現(xiàn)配且現(xiàn)用現(xiàn)配吡羅紅吡羅紅RNA否否紅色紅色健那綠健那綠線粒體線粒體否否藍(lán)綠藍(lán)綠色色龍膽紫龍膽紫溶液溶液(醋酸洋醋酸洋紅紅)染色質(zhì)染色質(zhì)(體體)否否深紫深紫色色(紅紅色色)染色前必須染色前必須漂洗徹底漂洗徹底 注意問題注意問題(1)有關(guān)蛋白質(zhì)的鑒定有關(guān)蛋白質(zhì)的鑒定若用蛋清進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，需將雞蛋清用水稀若用蛋清進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，需將雞蛋清用水稀釋，通常是釋，通常是0.5 mL蛋白液加入蛋白液加入5 mL水，攪拌均

18、勻。水，攪拌均勻。如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘固在試管的內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并后會粘固在試管的內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并且試管也不容易刷洗干凈。且試管也不容易刷洗干凈。鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，向樣液中加入鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，向樣液中加入2 mL雙縮脲試劑雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入搖勻，再向樣液中加入34滴雙縮脲試劑滴雙縮脲試劑B搖勻。搖勻。其中雙縮脲試劑其中雙縮脲試劑B不能過量，因?yàn)檫^量的雙縮脲試不能過量，因?yàn)檫^量的雙縮脲試劑劑B會與試劑會與試劑A反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，從而掩蓋生反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，從而掩蓋生成的紫色。成的紫色。名師

19、提醒名師提醒(2)葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離區(qū)分色素提取和分離的原理：色素提取的原區(qū)分色素提取和分離的原理：色素提取的原理理無水乙醇提取法；色素分離的原理無水乙醇提取法；色素分離的原理紙紙層析法。層析法。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：a.濾液細(xì)線要畫得細(xì)且直，以防止濾液細(xì)線要畫得細(xì)且直，以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液干燥后要再色素帶重疊而影響分離效果；待濾液干燥后要再畫一兩次，目的是積累更多的色素，使分離后的畫一兩次，目的是積累更多的色素，使分離后的色素帶明顯。色素帶明顯。b.分離色素時(shí)，層析液不能沒及濾分離色素時(shí)，層析液不能沒及濾液細(xì)線，以防止色素溶解于層析液中而無法分離

20、液細(xì)線，以防止色素溶解于層析液中而無法分離.1探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較比較比較項(xiàng)目項(xiàng)目探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)概概念念指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自結(jié)果的前提下，通過自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動活動指實(shí)驗(yàn)者針對已知的實(shí)指實(shí)驗(yàn)者針對已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)有關(guān)知識內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)復(fù)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪?/p>

21、的探索研究對象的未知屬探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因性、特征以及與其他因素的關(guān)系素的關(guān)系驗(yàn)證已知對象的已知屬驗(yàn)證已知對象的已知屬性、特征以及與其他因性、特征以及與其他因素的關(guān)系素的關(guān)系考點(diǎn)考點(diǎn)3 3驗(yàn)證類與探究類實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證類與探究類實(shí)驗(yàn)嘗試整合嘗試整合實(shí)驗(yàn)假實(shí)驗(yàn)假設(shè)設(shè)假設(shè)一般采用假設(shè)一般采用“如果如果A A，則，則B”B”的形式表達(dá)，是根據(jù)現(xiàn)的形式表達(dá)，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對有的科學(xué)理論、事實(shí)，對所要研究的對象設(shè)想出一所要研究的對象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、種或幾種可能性的答案、解釋解釋因結(jié)論是已知的，因結(jié)論是已知的，故不存在假設(shè)問題故不存在假設(shè)問題實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)原理理因探究內(nèi)

22、容而異因探究內(nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)步實(shí)驗(yàn)步驟驟應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，需要自己設(shè)計(jì)未完成，需要自己設(shè)計(jì)應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟可應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟可以是曾經(jīng)做過的或以是曾經(jīng)做過的或尚未做過的尚未做過的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象象未知未知已知已知實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測果預(yù)測對應(yīng)假設(shè)，分類討論對應(yīng)假設(shè)，分類討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒鰧?yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒鎏骄拷Y(jié)論探究結(jié)論對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒隹隙ńY(jié)論對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒隹隙ńY(jié)論舉舉例例實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱探究某人是否為糖探究某人是否為糖尿病患者尿病患者驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含有還原糖有還原糖實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理原理相同相同(

23、(斐林試劑與還原糖作用呈現(xiàn)磚紅色沉淀斐林試劑與還原糖作用呈現(xiàn)磚紅色沉淀) )實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟步驟相同相同實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期果預(yù)期出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)論若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此人為糖尿病患者；若不此人為糖尿病患者；若不出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此人不是糖尿病患者人不是糖尿病患者糖尿病患者尿液中含糖尿病患者尿液中含還原糖還原糖(2)相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的變量相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的變量實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無

24、關(guān)變量通過模擬通過模擬實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究膜的透性膜的透性半透膜兩半透膜兩側(cè)溶液的側(cè)溶液的濃度差濃度差漏斗玻璃管漏斗玻璃管液面的上升液面的上升高度高度半透膜的種類、半透膜的種類、開始時(shí)的液面、開始時(shí)的液面、溫度等條件溫度等條件探究溫度探究溫度對淀粉酶對淀粉酶活性的影活性的影響響不同溫度不同溫度( (至少三至少三種種) )酶的活性酶的活性( (加加碘液后溶液碘液后溶液顏色的變化顏色的變化) )pHpH、底物量、底物量、酶量、試管的酶量、試管的潔凈程度、反潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作應(yīng)時(shí)間、操作程序等程序等實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量探究探究pHpH對對過氧化氫過氧化氫酶活性的

25、酶活性的影響影響不同不同pHpH( (至少至少三種三種) )酶的活性酶的活性( (氣泡氣泡的數(shù)量或帶火的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度燒的猛烈程度) )溫度、底物量、溫度、底物量、酶量、試管的潔酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等間、操作程序等探究酵母探究酵母菌的呼吸菌的呼吸方式方式氧氣的氧氣的有無有無COCO2 2生成量生成量( (澄澄清石灰水的混清石灰水的混濁程度等濁程度等) )；酒；酒精的產(chǎn)生精的產(chǎn)生( (重鉻重鉻酸鉀檢測酸鉀檢測) )葡萄糖溶液、石葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、灰水的量、溫度、pHpH、錐形瓶的潔、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)凈程度、連接

26、導(dǎo)管的大小等管的大小等實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量模擬探究模擬探究細(xì)胞表面細(xì)胞表面積與體積積與體積的關(guān)系的關(guān)系細(xì)胞體細(xì)胞體積的大積的大小小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)男市虱傊瑝K的一致性、瓊脂塊的一致性、NaOHNaOH溶液的量、溶液的量、浸泡的時(shí)間、測浸泡的時(shí)間、測量的準(zhǔn)確性等量的準(zhǔn)確性等實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量探究生長素探究生長素類似物促進(jìn)類似物促進(jìn)插條生根的插條生根的最適濃度最適濃度不同濃不同濃度的生度的生長素類長素類似物似物扦插枝條的生根扦插枝條的生根數(shù)量或長度數(shù)量或長度實(shí)驗(yàn)材料的一致實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的性、激素濃度的準(zhǔn)確性

27、、處理時(shí)準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等間的一致性等探究培養(yǎng)液探究培養(yǎng)液中酵母菌種中酵母菌種群數(shù)量的動群數(shù)量的動態(tài)變化態(tài)變化時(shí)間時(shí)間酵母菌種群數(shù)量酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間培養(yǎng)條件、空間等等探究水族箱探究水族箱中的群落的中的群落的演替演替時(shí)間時(shí)間群落的演替群落的演替水族箱的培養(yǎng)條水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等件和環(huán)境等注意問題注意問題(1)探究溫度探究溫度(pH)對酶活性的影響時(shí)，必須在達(dá)對酶活性的影響時(shí)，必須在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度到預(yù)設(shè)的溫度(pH)的條件下，再讓反應(yīng)底物與的條件下，再讓反應(yīng)底物與酶接觸，避免在未達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度酶接觸，避免在未達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度(pH)時(shí)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)底物

28、已與酶接觸發(fā)生反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。底物已與酶接觸發(fā)生反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。名師提醒名師提醒(2)探究酵母菌的呼吸方式時(shí)：新配制的質(zhì)量分探究酵母菌的呼吸方式時(shí)：新配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為數(shù)為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸的葡萄糖溶液先加熱煮沸(殺死里面的微殺死里面的微生物、除去溶液中的氧氣生物、除去溶液中的氧氣)，等冷卻，等冷卻(防止高溫殺防止高溫殺死酵母菌死酵母菌)后再將食用酵母菌加入；酵母菌培養(yǎng)后再將食用酵母菌加入；酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，待酵母菌將瓶內(nèi)的氧液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，待酵母菌將瓶內(nèi)的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的一

29、定是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的保證檢測到的一定是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使澄清的石灰水變混濁。使澄清的石灰水變混濁。(3)(3)探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度裝置的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于觀察，如觀察促進(jìn)生根裝置的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于觀察，如觀察促進(jìn)生根的實(shí)驗(yàn)可以用水培法。的實(shí)驗(yàn)可以用水培法。所設(shè)組別除不同濃度的生長素類似物處理外所設(shè)組別除不同濃度的生長素類似物處理外, ,還要增加一組蒸餾水處理的做空白對照。還要增加一組蒸餾水處理的做空白對照。(4)(4)探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要輕輕從試

30、管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要輕輕震蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計(jì)數(shù)準(zhǔn)震蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，減少誤差。確，減少誤差。該探究不需要設(shè)置對照，因?yàn)殡S著時(shí)間的延續(xù)，該探究不需要設(shè)置對照，因?yàn)殡S著時(shí)間的延續(xù)，酵母菌種群數(shù)量的變化，在時(shí)間上形成前后自身酵母菌種群數(shù)量的變化，在時(shí)間上形成前后自身對照，但要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，必須重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對照，但要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，必須重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求得平均值。求得平均值。對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)算相對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。鄰兩邊及其頂角的酵母菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后

31、，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是浸泡和沖洗。板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是浸泡和沖洗。1 1調(diào)查類實(shí)驗(yàn)歸類分析調(diào)查類實(shí)驗(yàn)歸類分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱調(diào)查常見的人類遺調(diào)查常見的人類遺傳病傳病土壤中小動物類群土壤中小動物類群豐富度的研究豐富度的研究調(diào)查調(diào)查對象對象隨機(jī)確定的人群；隨機(jī)確定的人群；一定數(shù)量的家族一定數(shù)量的家族生活在土壤中的小生活在土壤中的小動物動物調(diào)查調(diào)查方法方法匯總法匯總法用取樣器取樣進(jìn)行用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法采集、調(diào)查的方法統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)方法方法發(fā)病率發(fā)病率( (患病人患病人數(shù)數(shù)/ /被調(diào)查人被調(diào)查人數(shù)數(shù)) )100%100%記名計(jì)算法；目測記名計(jì)算法

32、；目測估計(jì)法估計(jì)法考點(diǎn)考點(diǎn)4 4調(diào)查類實(shí)驗(yàn)調(diào)查類實(shí)驗(yàn)嘗試整合嘗試整合注注意意事事項(xiàng)項(xiàng)調(diào)查時(shí)，最好選取調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；綠色盲、白化病等；調(diào)查某種遺傳病的調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，要隨機(jī)抽發(fā)病率時(shí)，要隨機(jī)抽樣調(diào)查，且要保證調(diào)樣調(diào)查，且要保證調(diào)查的群體足夠大查的群體足夠大取樣時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣，避免人為心理取樣，避免人為心理作用；動物類群因作用；動物類群因所取地段不同，可能所取地段不同，可能差異較大；樣土塑差異較大；樣土塑料袋上標(biāo)明取樣的地料袋上標(biāo)明取樣的地點(diǎn)和時(shí)間；不知名點(diǎn)和時(shí)間；不知名的動物標(biāo)

33、記為的動物標(biāo)記為“待鑒待鑒定定XX”XX”；調(diào)查的指；調(diào)查的指標(biāo)是小動物種類的豐標(biāo)是小動物種類的豐富度和數(shù)量富度和數(shù)量2.觀察調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測量技術(shù)的總結(jié)如下表觀察調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測量技術(shù)的總結(jié)如下表實(shí)習(xí)、研實(shí)習(xí)、研究性課題究性課題調(diào)查對象調(diào)查對象統(tǒng)計(jì)方統(tǒng)計(jì)方法法計(jì)算公式計(jì)算公式種群密度種群密度的取樣調(diào)的取樣調(diào)查查動物動物標(biāo)志重標(biāo)志重捕法捕法植物植物樣方法樣方法調(diào)查人群調(diào)查人群中的遺傳中的遺傳病病人類某種人類某種遺傳病遺傳病匯總法匯總法發(fā)病率發(fā)病率 100%100%調(diào)查環(huán)境調(diào)查環(huán)境污染對生污染對生物的影響物的影響環(huán)境污染環(huán)境污染程度程度匯總法匯總法污染程度污染程度 100%100

34、%個(gè)體總數(shù)（個(gè)體總數(shù)（N）初次捕獲個(gè)體數(shù)初次捕獲個(gè)體數(shù)=再次捕獲個(gè)體數(shù)再次捕獲個(gè)體數(shù)重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)污染區(qū)域污染區(qū)域被調(diào)查區(qū)域被調(diào)查區(qū)域所有樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù)所有樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù)樣方的總面積樣方的總面積患病人數(shù)患病人數(shù)被調(diào)查人數(shù)被調(diào)查人數(shù)五、具體措施五、具體措施一一) )、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般程序、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般程序1 1、實(shí)驗(yàn)名稱：、實(shí)驗(yàn)名稱：2 2、目的：實(shí)驗(yàn)要解決什么問題。、目的：實(shí)驗(yàn)要解決什么問題。3 3、假設(shè)：、假設(shè)：4 4、預(yù)期：、預(yù)期：5 5、實(shí)驗(yàn)過程：、實(shí)驗(yàn)過程：6 6、觀察和收集數(shù)據(jù)：、觀察和收集數(shù)據(jù)：7 7、分析和推論：、分析和推論：8 8、表達(dá)和交流：、表達(dá)和交流

35、：二二) )、實(shí)驗(yàn)的基本原則、實(shí)驗(yàn)的基本原則1 1、對照性原則、對照性原則 實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。 對照組，也稱控制組，對實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是對照組，也稱控制組，對實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。 （1 1）空白對照（）空白對照（2 2）自身對照）自身對照 （3 3） 條件對照（條件對照（4 4）相互對照）相互對照(1)(1)空白對照空白對照 指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組。如在指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組。如在“探索探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中，除不同濃

36、度的生長素類似物處理組外，還增中，除不同濃度的生長素類似物處理組外，還增加一蒸餾水處理組，蒸餾水處理組即為典型的空加一蒸餾水處理組，蒸餾水處理組即為典型的空白對照。通過對照能明白地對比和襯托出實(shí)驗(yàn)組白對照。通過對照能明白地對比和襯托出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增加說服力。的變化和結(jié)果，增加說服力。(2)(2)自身對照自身對照 指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)對照。如對照。如“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)，則是典型的自身對照。自身對照關(guān)鍵是要看清楚則是典型的自身對照。自身對照關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后同一對象變化的差異，實(shí)

37、驗(yàn)處理前實(shí)驗(yàn)處理前后同一對象變化的差異，實(shí)驗(yàn)處理前的對象狀況為對照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對象變化則的對象狀況為對照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對象變化則為實(shí)驗(yàn)組。為實(shí)驗(yàn)組。(3)(3)條件對照條件對照 指雖給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理指雖給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實(shí)驗(yàn)假是作為對照意義的，或者說這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的。例如設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的。例如“探究甲狀腺探究甲狀腺激素對幼小動物生長發(fā)育的影響激素對幼小動物生長發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn)，采用等實(shí)驗(yàn)，采用等組實(shí)驗(yàn)。甲組：飼喂甲狀腺激素組實(shí)驗(yàn)。甲組：飼喂甲狀腺激素( (實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組) )，乙組：，乙

38、組：飼喂甲狀腺抑制劑飼喂甲狀腺抑制劑( (條件對照組條件對照組) )，丙組：不飼喂，丙組：不飼喂藥劑藥劑( (空白對照組空白對照組) )。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對照，。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對照，又設(shè)置了空白對照，通過比較、對照，更能充分又設(shè)置了空白對照，通過比較、對照，更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量說明實(shí)驗(yàn)變量甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育。發(fā)育。(4)(4)相互對照相互對照 指不另設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照。指不另設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照。如在如在“探究溫度對酶活性的影響探究溫度對酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，不的實(shí)驗(yàn)中，不同的溫度處理使實(shí)驗(yàn)組之間相互對照，較好地平同的溫度

39、處理使實(shí)驗(yàn)組之間相互對照，較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說衡和抵消了無關(guān)變量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。服力?！疤剿魃L素類似物促進(jìn)插條生根的最適探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度濃度”實(shí)驗(yàn)中，不同濃度的生長素類似物處理組實(shí)驗(yàn)中，不同濃度的生長素類似物處理組之間也是相互對照。之間也是相互對照。2、平行重復(fù)原則、平行重復(fù)原則3、大樣本原則、大樣本原則根據(jù)變量在實(shí)驗(yàn)中的作用，可分為兩類根據(jù)變量在實(shí)驗(yàn)中的作用，可分為兩類(1)(1)實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量 實(shí)驗(yàn)變量，也稱自變量，指試驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)變量，也稱自變量，指試驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件所操縱的因素或

40、條件. .反應(yīng)變量，亦稱因變量，反應(yīng)變量，亦稱因變量，指試驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。通常，指試驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。通常，實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因?qū)嶒?yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果。例如，在果。例如，在“唾液淀粉酶水解淀粉唾液淀粉酶水解淀粉”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，所給定的低溫所給定的低溫( (冰塊冰塊),),適溫適溫(37(370 0C)C)、高溫、高溫( (沸水浴沸水浴) )就是實(shí)驗(yàn)變量，而由于低溫、適溫、高溫條件變就是實(shí)驗(yàn)變量，而由于低溫、適溫、高溫條件變化，唾液淀

41、粉酶水解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化，化，唾液淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化，這就是反應(yīng)變量。這就是反應(yīng)變量。4、單一變量原則、單一變量原則(2)(2)無關(guān)變量與額外變量無關(guān)變量與額外變量 無關(guān)變量，也稱控制變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變無關(guān)變量，也稱控制變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。額量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。額外變量，也稱干擾變量，指實(shí)驗(yàn)中由無關(guān)變量所外變量，也稱干擾變量，指實(shí)驗(yàn)中由無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。顯然，額外變量會對反應(yīng)變引起的變化和結(jié)果。顯然，額外變量會對反應(yīng)變量起干擾作用。例如，溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn)中量起干擾作用。例如，溫度對酶活性影響

42、實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量除實(shí)驗(yàn)變量( (低溫、適溫、高溫低溫、適溫、高溫) )以外，試管潔凈以外，試管潔凈程度、唾液新鮮程度、可溶性淀粉溶液濃度和純程度、唾液新鮮程度、可溶性淀粉溶液濃度和純度、試劑溶液的劑量、濃度和純度、實(shí)驗(yàn)操作程度、試劑溶液的劑量、濃度和純度、實(shí)驗(yàn)操作程序、溫度處理的時(shí)間長短等等，都屬于無關(guān)變量。序、溫度處理的時(shí)間長短等等，都屬于無關(guān)變量。如果無關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)因素或條件，如果無關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)因素或條件，對三個(gè)實(shí)驗(yàn)組的給定不等同、不均衡、不穩(wěn)定，對三個(gè)實(shí)驗(yàn)組的給定不等同、不均衡、不穩(wěn)定，則會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，產(chǎn)生誤差。則會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，產(chǎn)生誤差。在實(shí)驗(yàn)設(shè)在

43、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中，要盡量減少無關(guān)變量，而且不同的計(jì)和操作中，要盡量減少無關(guān)變量，而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同，實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同，這樣就會避免這樣就會避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性，便實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性，便于清晰的研究實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的關(guān)系。于清晰的研究實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)條件的控制方法實(shí)驗(yàn)條件的控制方法 （1 1）增加水中氧氣）增加水中氧氣泵入空氣；吹氣；放入綠泵入空氣；吹氣；放入綠色植物色植物（2 2）減少水中氧氣）減少水中氧氣容器密封；油膜覆蓋；用容器密封；油膜覆蓋；用涼開水涼開水（3 3）除去容器中）除去容器中COCO2

44、2NaOHNaOH溶液溶液（4 4）除去葉中原有淀粉）除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境中置于黑暗環(huán)境中（5 5）除去葉中葉綠素）除去葉中葉綠素酒精水浴加熱酒精水浴加熱（6 6）除去光合作用對呼吸作用的干擾）除去光合作用對呼吸作用的干擾給植株給植株遮光遮光（7 7）得到單色光）得到單色光棱鏡色散；彩色玻璃（薄棱鏡色散；彩色玻璃（薄膜）濾光膜）濾光（8 8）獲得單一的細(xì)胞器）獲得單一的細(xì)胞器細(xì)胞勻漿超速離心細(xì)胞勻漿超速離心（9 9）動物細(xì)胞破裂）動物細(xì)胞破裂蒸餾水滲透脹破；攪拌；蒸餾水滲透脹破；攪拌；離心離心（1010）殺滅細(xì)菌）殺滅細(xì)菌煮沸；烘烤；酒精；高濃煮沸；烘烤；酒精；高濃度度NaCl；含青霉

45、素培養(yǎng)基；含青霉素培養(yǎng)基（1111）控制容器的溫度）控制容器的溫度用保溫瓶或絨棉來隔用保溫瓶或絨棉來隔熱，避免生物所產(chǎn)生的熱會散失至四周。熱，避免生物所產(chǎn)生的熱會散失至四周。 （1212）避免種子上的微生物影響）避免種子上的微生物影響實(shí)驗(yàn)前利用實(shí)驗(yàn)前利用福爾馬林等對萌發(fā)的種子進(jìn)行消毒。福爾馬林等對萌發(fā)的種子進(jìn)行消毒。5 5、等量性原則、等量性原則（1 1）所有生物材料要相同。即所用生物材料的）所有生物材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。（2 2）所用實(shí)驗(yàn)器

46、具要相同。即試管、燒杯、水）所用實(shí)驗(yàn)器具要相同。即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號要完全一樣。槽、廣口瓶等器具的大小型號要完全一樣。（3 3）所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃）所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題. .（4 4）所用處理方法要相同：如保溫或冷卻；光）所用處理方法要相同：如保溫或冷卻；光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對對照實(shí)驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無意義的，處理對對照實(shí)驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無意義的，但最好還是要作同樣的處理。但最

47、好還是要作同樣的處理。 各各 類類 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 題題 解解 題題 策策 略略1 1、關(guān)于試驗(yàn)原理的、關(guān)于試驗(yàn)原理的 育種類育種類 遷移到課本中的遷移到課本中的知識知識(6)(6)或試驗(yàn)或試驗(yàn) 題干內(nèi)容中找題干內(nèi)容中找( (從從方法步驟方法步驟(7)(7)和試驗(yàn)材料中找和試驗(yàn)材料中找) ) 一個(gè)正確的結(jié)論，不僅能說明已得到的實(shí)驗(yàn)一個(gè)正確的結(jié)論，不僅能說明已得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還應(yīng)能預(yù)測另一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果。用豌豆的結(jié)果，還應(yīng)能預(yù)測另一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果。用豌豆的一對相對性狀，設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證孟德爾對基一對相對性狀，設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證孟德爾對基因分離現(xiàn)象的解釋是否正確。因分離現(xiàn)象的解釋是否正確。 實(shí)驗(yàn)材料：純種及雜種

48、黃豌豆、綠豌豆；牛實(shí)驗(yàn)材料：純種及雜種黃豌豆、綠豌豆；牛皮紙帶；剪刀；毛筆等。皮紙帶；剪刀；毛筆等。 例題例題1.（講義（講義6題）題） F1(Yy) 黃色與隱性純合體黃色與隱性純合體(yy) 雜交時(shí)，應(yīng)產(chǎn)生雜交時(shí)，應(yīng)產(chǎn)生含有基因含有基因Y和基因和基因y 的兩種配子并且它們的數(shù)目相的兩種配子并且它們的數(shù)目相等，而隱性純合子等，而隱性純合子(yy) 只能產(chǎn)生一種含有基因只能產(chǎn)生一種含有基因y 的的配子。配子。 測交后代應(yīng)該黃、綠各一半測交后代應(yīng)該黃、綠各一半實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理： 為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)小

49、鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：方案如下：將正常小鼠隨機(jī)分成將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其兩組，觀察并記錄其活動狀況?；顒訝顩r。A組小鼠注射適量胰島素溶液，組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，理鹽水。一段時(shí)間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況組活動狀況無變化。無變化。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A組小鼠組小鼠低血糖癥狀

50、緩解，低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實(shí)驗(yàn)方組活動狀況無變化。該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。例題例題2.請回答請回答：（：（1)該實(shí)驗(yàn)原理是：該實(shí)驗(yàn)原理是：_ _ _(1)胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時(shí)，引起血糖下降，機(jī)體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等時(shí)，引起血糖下降，機(jī)體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。（解。（7分）分）2、關(guān)于試驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、關(guān)于試驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)遺傳類試驗(yàn)遺傳類試驗(yàn)（1）酶類試驗(yàn)酶

51、類試驗(yàn)（13）（）（14）光合呼吸類光合呼吸類 （11）激素類試驗(yàn)植物激素類試驗(yàn)植物（5）（）（9）神經(jīng)類實(shí)驗(yàn)神經(jīng)類實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)類試驗(yàn)培養(yǎng)類試驗(yàn)（12）、物質(zhì)鑒定類試驗(yàn)物質(zhì)鑒定類試驗(yàn) 、物質(zhì)提取類試驗(yàn)、物質(zhì)提取類試驗(yàn)（10）、環(huán)境類實(shí)驗(yàn)環(huán)境類實(shí)驗(yàn)(15)水分代謝類水分代謝類（8） 現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓?，F(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子（黃色、綠色分別由豌豆種子（黃色、綠色分別由Y和和y基因控制，圓基因控制，圓粒、皺粒分別由粒、皺粒分別由R和和r基因控制，籽粒的顏色和形基因控制，籽粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀）。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小狀均是子葉表現(xiàn)的性狀）。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組準(zhǔn)備以這

52、些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色組準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料，來探究圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料，來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計(jì)劃用計(jì)劃用單倍體育種方法單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組計(jì)劃用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組計(jì)劃用測交法測交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)驗(yàn)方案較為煩瑣，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)方案較為煩瑣，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)更加簡便易行更加簡便易行的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組的成員，請按要求的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組的成員，請按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案：完成

53、下列實(shí)驗(yàn)方案：遺傳類試驗(yàn)遺傳類試驗(yàn):（2）探究方法：）探究方法： （3）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟：取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。植株開花時(shí)，植株開花時(shí)，_收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。讓其在自然狀態(tài)下自花受粉。讓其在自然狀態(tài)下自花受粉。 自交法（或根據(jù)黃色圓粒豌豆自交后代的表自交法（或根據(jù)黃色圓粒豌豆自交后代的表現(xiàn)型及其比例來推測親本基因型）現(xiàn)型及其比例來推測親本基因型）例題例題1.(理綜理綜1卷卷)（11分）分） 已知已知2H2O2=2H2O+O2 , 可以通過觀察放映可以通過觀察放映過程中過程中O2的生成速度（即氣泡從溶液中釋

54、放的的生成速度（即氣泡從溶液中釋放的速度）來判斷速度）來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度。請用所給分解反應(yīng)的速度。請用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并回答實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并回答問題。問題。 實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，溶液，蒸餾水，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，溶液，0.01%牛過氧化氫牛過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。酶類試驗(yàn)酶類試驗(yàn)1.取取3支試

55、管，各加入等量且適量的支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，溶液， 放入放入37恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間2.分別向上述分別向上述3支試管加入等量且適量的蒸餾支試管加入等量且適量的蒸餾 水、水、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液溶液和過氧化氫酶溶液3.觀察各管中釋放氣泡的快慢觀察各管中釋放氣泡的快慢（1）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟： 為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實(shí)驗(yàn)過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成

56、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、餾水、NaHCONaHCO3 3稀溶液（為光合作用提供原料）、稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中溫度等條件適宜，空氣中O O2 2和和COCO2 2在水中的溶解在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)）。量及無氧呼吸忽略不計(jì)）。例題例題1.光合呼吸類實(shí)驗(yàn)光合呼吸類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

57、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1 1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和等量蒸餾水和NaHCO3NaHCO3洗溶液的兩支試管中。此時(shí)，洗溶液的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在液面上。葉片均浮在液面上。（2 2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。下沉到試管底部。（3 3）分析預(yù)測的結(jié)果：）分析預(yù)測的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測試驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測試驗(yàn)結(jié)果：（3 3）將這兩支試管放在日光燈下）將這兩支試管放在日光

58、燈下 ，照光一段時(shí)，照光一段時(shí)間。結(jié)果：間。結(jié)果：NaHCONaHCO3 3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。中的葉片仍在試管底部。（4 4）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果：結(jié)果：NaHCONaHCO3 3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。葉片仍在試管底部。分析預(yù)測的結(jié)果：分析預(yù)測的結(jié)果：（1）光照下，）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出的作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗的多于呼吸作用消耗的O2，葉肉，葉肉細(xì)胞間隙中

59、的細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏乏CO2和和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。部。（2）黑暗中，）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的，放出的CO2溶于溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏葉片下沉。蒸餾水中缺乏O2，葉片不能進(jìn)行有氧，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍

60、缺乏氣體，因此葉片仍位呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。于試管底部。例題例題2.(2.(20102010南京調(diào)研南京調(diào)研) )下圖是測定發(fā)芽種子下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置的呼吸類型所用裝置( (假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響并且不考慮外界條件的影響) )，下列有關(guān)說法錯(cuò)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（誤的是（ ）選選 項(xiàng)項(xiàng)現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論甲裝置甲裝置乙裝置乙裝置A液滴左移液滴左移液滴不動液滴不動只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行有氧呼吸B液滴不動液滴不動液滴右移液滴右移只進(jìn)行無氧呼吸只進(jìn)行無氧呼吸C液滴不動液滴不動液滴不動液滴不動只進(jìn)行有氧