1、口語交際：勸告教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生注意勸告時的語氣，不要用指責(zé)的口吻。2.讓學(xué)生學(xué)會多從別人的角度著想，讓勸告更容易被接受。3.了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進(jìn)行得體的勸告。【教學(xué)重點】：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生注意勸告時的語氣，不要用指責(zé)的口吻。2.讓學(xué)生學(xué)會多從別人的角度著想，讓勸告更容易被接受?！窘虒W(xué)難點】：了解和感悟勸告語言的特點和技巧，指導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)行得體的勸告?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件；“勸告小天使”綬帶；“勸告小達(dá)人”勛章；視頻和音頻?！窘虒W(xué)時間】：一課時【設(shè)計說明】：口語交際旨在指導(dǎo)學(xué)生在真實的語言環(huán)境中去運用語言。本節(jié)課由視頻的問題導(dǎo)入，通過學(xué)習(xí)勸告，最后解決視

2、頻中的問題。整個課堂用卡通的“文明勸告小天使”為線索，引出校園生活中真實的“文明勸告小天使”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，習(xí)得勸告的方法，鍛煉勸告的能力，運用于生活。（黃色部分為線索）【教學(xué)過程】：課前談話，指導(dǎo)交際態(tài)度：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)口語交際課，口語交際課應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流后歸納：認(rèn)真聽，大聲說，注意文明用語。）一、視頻導(dǎo)入，思考勸告 1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)思考有一位媽媽打電話向我求助，說她的孩子總是不聽話，我們一起來看看吧。播放視頻，思考：媽媽是怎樣勸告他的？媽媽的勸告有用嗎？ 學(xué)生觀看后交流、質(zhì)疑。2、揭示課題生活中，需要用上勸告的地方可多了，什么樣的勸告才能讓別人愿意聽，真正接受呢？讓

3、我們帶著這些思考走入今天的課堂，學(xué)習(xí)口語交際：勸告。（板書課題：勸告），學(xué)生齊讀。3、什么是勸告？學(xué)生交流后出示：拿道理勸人。使人改正錯誤或接受意見。（板書：講道理）4、引入“文明勸告小天使”今天課堂上還來了一位“文明勸告小天使”（卡通天使，名字叫文文），和它打個招呼吧！文文今天是帶著任務(wù)來的，我們要通過它的考驗，拿到勸告小妙招，學(xué)會勸告，大家有沒有信心？二、情景比較，引出方法 1、情境還原（圖示），體會第一句勸告語言：同學(xué)們，這個小朋友的做法對嗎？你看到了會怎么辦？（勸告）一位小姐姐對他進(jìn)行了勸說。（音頻播放）小姐姐：“你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！”2、如果你是小同學(xué)，會接受她的勸告

4、嗎？（不會，語氣嚴(yán)厲、指責(zé)。）你從哪里感受到的？預(yù)設(shè)：“太不應(yīng)該”直接指出錯誤，是在指責(zé)他人。預(yù)設(shè)：語氣生硬，如反問的語氣，感嘆號加重了責(zé)備了的程度。師：勸告用上怎樣的語氣比較合適呢？（委婉的、溫和的、有禮貌的）你來試著勸勸，去掉指責(zé)的話語，聽著舒服多了，更容易被接受?？偨Y(jié)：同學(xué)們成功拿到第一個小妙招：注意語氣，不指責(zé)。（板書：不指責(zé)）3、對比第二句和第三句勸告語言：（音頻播放）大哥哥：“這樣做太危險了，有可能會撞到別人的?！贝蠼憬悖骸靶⊥瑢W(xué)，扶手很滑的，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的?！蔽覀兏敢饨邮苷l的勸說呢？（大姐姐的勸告）預(yù)設(shè)：大姐姐跟我講道理，沒有指責(zé)我。預(yù)設(shè)：大哥哥站在別人的角度，大姐

5、姐站在我的角度。勸告的角度不同預(yù)設(shè)：大姐姐關(guān)心我（小同學(xué)的稱呼）。總結(jié)：同學(xué)們順利拿到第二個小妙招：理解對方，多關(guān)心。（板書：多關(guān)心）4、小結(jié)：看來勸說還真是一門學(xué)問，我們體驗了被勸的一方，通過切身感受，覺得要勸告成功不僅僅是講道理，還要做到不責(zé)備，多從他人角度著想，你的關(guān)心他愛聽。三、走入生活，練習(xí)勸告  1、領(lǐng)取任務(wù)，走入生活同學(xué)們真棒！這么短的時間就掌握了勸告的小妙招了。文文有任務(wù)交給大家（音頻）好，那就跟文文一起走進(jìn)校園?？纯次覀兩磉呌心男┬枰獎窀娴氖?。2、身邊小事，練習(xí)勸告看三幅圖，這樣的現(xiàn)象，就在發(fā)生在我們身邊，你看見了，該怎樣勸告呢？請同學(xué)們小組交流，等一下請小組派代表

6、說，只有說得最好的同學(xué)才能擔(dān)任我們的文明勸告小天使。3、小組練習(xí)勸告。溫馨提示：一人主勸，其他人評一評，可以根據(jù)板書提出不足。4、小組代表勸告。師生評價。5、頒獎環(huán)節(jié)。那么誰的勸告更打動人心呢？請同學(xué)們舉手投票，選出合肥市頤和佳苑小學(xué)的“文明勸告小天使”，老師給她佩戴綬帶，恭喜她。其他勸說優(yōu)異的同學(xué)獲得“勸告小達(dá)人”勛章。6、小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)有時候要想讓對方心服口服、心甘情愿的接受你的勸說，可并不那么容易，有時還需要在合適的時間，用合適的語言去巧妙地勸說。在以后的生活中，希望每位同學(xué)都能做好“文明勸告小天使”，文明一小步，社會進(jìn)步一大步。 四、回歸視頻，升華總結(jié)1、同學(xué)們，大家的

7、表現(xiàn)都很精彩。文文也來趕來道賀了，送給大家一首勸告歌。2、拍手讀勸告歌3、勸告歌里藏著最后一個小妙招呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：求幫助）是啊，不是所有的勸說都能聽進(jìn)去，在一次勸告不行時，我們可以進(jìn)行多次勸告；身份不同，勸說的效果也不同。如果遇到我們勸告不了的事情，還可以求助他人。4、回歸視頻，解決問題這節(jié)課，我們學(xué)會了勸告，知道勸告時要講道理，不指責(zé)，多理解，求幫助?，F(xiàn)在，可以運用我們學(xué)到的知識去幫幫視頻里的媽媽嗎？5、師生合作，完成勸告心愿。師：當(dāng)大衛(wèi)站在椅子上差點摔倒時，媽媽會說（生答）師：當(dāng)大衛(wèi)把玩具扔得滿地都是時，媽媽會說（生答）師：當(dāng)大衛(wèi)不好好吃飯玩食物時，媽媽會說（生答）師：要入睡了，大衛(wèi)扮演超人在床上蹦跳不愿入睡時，媽媽會說（生答）這樣的勸說讓大衛(wèi)重新做回乖寶寶，投入媽媽溫暖的懷抱，這就是愛的勸告，這就是勸告的魔力，語言的藝術(shù)！祝賀同學(xué)們勸告成功！6、課堂小結(jié)， 勸告的魅力：同學(xué)們，勸告是一種美好的善意，文人愛作勸學(xué)詩，諄諄教誨猶在耳畔。勸告是一種巧妙的藝術(shù)，謀臣進(jìn)諫獻(xiàn)忠言，寓言故事展大智慧；弟子規(guī)中說：父母有過錯，要耐心勸說，讓他們改正；規(guī)勸時要和顏悅色，說話要輕聲細(xì)語；對家人如此，陌生人更是這樣。生活中，遇到一些需要勸告的事，需要勸告的人時，我們既不能居高臨下地命