1、加拿大加拿大 瑪麗瑪麗.安安.伯德伯德第第二二課課時時長春版四年級上冊第三單元長春版四年級上冊第三單元難忘的八個字難忘的八個字第二課時第二課時雙遼市第一小學(xué)雙遼市第一小學(xué) 四年級備課組四年級備課組主備人：李春艷主備人：李春艷讀課文的讀課文的1、2自然段，思考：自然段，思考：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1-1-2 2自然段自然段這是一個（這是一個（ ）的小女）的小女孩。孩。 隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越“與眾不與眾不同同”。我氣惱，我憤恨。我氣惱，我憤恨怎么會一生下來就是裂怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。這是一個（這

2、是一個（ 與眾不同與眾不同 ）的小女孩）的小女孩。1、“與眾不同與眾不同”是什么意思？引號起什么作用？是什么意思？引號起什么作用？與別人不一樣，引號起強(qiáng)調(diào)作用。與別人不一樣，引號起強(qiáng)調(diào)作用。2、你知道什么是裂唇嗎？這里的破折號起什么作用？、你知道什么是裂唇嗎？這里的破折號起什么作用？先天的畸形，上唇從中間直接裂開。像兔子的嘴唇先天的畸形，上唇從中間直接裂開。像兔子的嘴唇，破折號起解釋說明的作用。破折號起解釋說明的作用。4、面對同學(xué)們的譏嘲，小女孩是什么心情？請你通、面對同學(xué)們的譏嘲，小女孩是什么心情？請你通過朗讀表達(dá)出來。過朗讀表達(dá)出來。3、想像一下，同學(xué)們會怎樣譏嘲她？、想像一下，同學(xué)們會怎

3、樣譏嘲她？只是一天兩天的譏嘲嗎？從哪個詞可以看出來？只是一天兩天的譏嘲嗎？從哪個詞可以看出來？小女孩承受的小女孩承受的這是一個（這是一個（令人厭惡令人厭惡）的小女孩。）的小女孩。這是一個（這是一個（丑陋丑陋）的小女孩。）的小女孩。 我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。1、這段話從哪幾方面突出了、這段話從哪幾方面突出了“我我”長相的丑長相的丑陋？陋？畸形難看的嘴唇畸形難看的嘴唇 彎曲的鼻子彎曲的

4、鼻子 傾斜的牙齒傾斜的牙齒 說起話來還結(jié)巴說起話來還結(jié)巴2、冒號的作用是什么？、冒號的作用是什么？ 提起下文提起下文3、如果你是這個小女孩，不僅外貌這樣，而且、如果你是這個小女孩，不僅外貌這樣，而且還忍受同學(xué)們的嘲笑，你是一種什么樣的心情？還忍受同學(xué)們的嘲笑，你是一種什么樣的心情？4、你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？、你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？這是一個（這是一個（自卑自卑 ）的小女孩）的小女孩。1、小女孩為什么要撒謊？、小女孩為什么要撒謊？很自卑，想掩蓋自己天生兔唇的事。很自卑，想掩蓋自己天生兔唇的事。2、與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂，因此，、與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂，因此，

5、我越來越敢肯定我越來越敢肯定-（齊讀）（齊讀） 同學(xué)們問我：同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變成這樣？你嘴巴怎么會變成這樣？”我我撒謊說小時候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破撒謊說小時候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來越敢肯定：除了家就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。 我越來越敢肯定：除了家我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。3、這樣一個孤獨(dú)、傷心、自卑的

6、小女孩她會怎樣看待身、這樣一個孤獨(dú)、傷心、自卑的小女孩她會怎樣看待身邊的一切，請補(bǔ)充：邊的一切，請補(bǔ)充：當(dāng)當(dāng)別人別人_的時候，她以為的時候，她以為（ ） 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3 3- -8 8自然段自然段小女孩就這樣痛苦絕望的活下去嗎？是誰改變了她呢？小女孩就這樣痛苦絕望的活下去嗎？是誰改變了她呢？自自由讀課文第由讀課文第3自然段，用自然段，用“”勾畫出描寫倫納德老師外貌勾畫出描寫倫納德老師外貌的語句的語句.同學(xué)們對這個老師有什么感受？同學(xué)們對這個老師有什么感受？ 倫納德老師很胖，很美，溫柔可愛。她有著倫納德老師很胖，很美，溫柔可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的，笑瞇瞇的眼睛。金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑

7、的，笑瞇瞇的眼睛。1、這段話屬于什么描寫、這段話屬于什么描寫?外貌描寫外貌描寫2、你知道哪些描寫人物外貌的四字詞語？、你知道哪些描寫人物外貌的四字詞語？眼睛眉毛：眉來眼去眼睛眉毛：眉來眼去 眉飛色舞眉飛色舞 眉開眼笑眉開眼笑 炯炯有神炯炯有神 愁眉不展愁眉不展 愁眉苦臉愁眉苦臉精神狀態(tài)：漫不經(jīng)心精神狀態(tài)：漫不經(jīng)心 垂頭喪氣垂頭喪氣 沒精打采沒精打采 大驚失色大驚失色 怒氣沖沖怒氣沖沖 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。有一個人比我更愛她。3、同學(xué)們對這位老師是什么同學(xué)們對這位老師是什么感受感受？我呢？我呢？4、我為什么比別人更

8、愛她？、我為什么比別人更愛她？因?yàn)檫@里有個很不一般的故事。因?yàn)檫@里有個很不一般的故事。5、請你帶著自己的感受讀第、請你帶著自己的感受讀第3自然段。自然段。自由讀課文第自由讀課文第4-8自然段自然段1、用簡短的語言說說故事的主要內(nèi)容？用簡短的語言說說故事的主要內(nèi)容？2、用橫線畫出這次在耳語測試中、用橫線畫出這次在耳語測試中“我我”是怎么做的？是怎么做的？聯(lián)系上下文體會聯(lián)系上下文體會“我我”為什么要這樣做？為什么要這樣做？每次我都假裝用手蓋緊耳朵。每次我都假裝用手蓋緊耳朵。我的耳朵先天失聰，幾乎聽不到任何聲音。我不愿我的耳朵先天失聰，幾乎聽不到任何聲音。我不愿把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會更加嘲笑我的

9、！把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會更加嘲笑我的！3、小女孩僅僅是這一次這樣做的嗎？、小女孩僅僅是這一次這樣做的嗎？終于終于輪到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時悄輪到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著我等待著然后，羅納德老師說了八個字。然后，羅納德老師說了八個字。4、當(dāng)別的同學(xué)興高采烈的參與游戲時，小女孩的心情、當(dāng)別的同學(xué)興高采烈的參與游戲時，小女孩的心情是什么樣的？從哪個詞你感受到的？是什么樣的？從哪個詞你感受到的？“終于終于”說明說明“我我”等待的時間很長，也反映了等待的時間很長，也反映了“我我”焦

10、急的心理。焦急的心理。“我等待著我等待著”省略號表示沉默，讓人想到了省略號表示沉默，讓人想到了“我我”認(rèn)真傾聽的神態(tài)。認(rèn)真傾聽的神態(tài)。5 5、在等待中她會想些什么？在等待中她會想些什么？ “我希望你是我女兒！我希望你是我女兒！5 5、小女孩曾經(jīng)歷過多少次耳語測驗(yàn)，曾有過多少次小女孩曾經(jīng)歷過多少次耳語測驗(yàn)，曾有過多少次猜想，可她怎么也沒想到，這位胖胖的、很美、很可愛猜想，可她怎么也沒想到，這位胖胖的、很美、很可愛的老師的老師說說：（齊讀）（齊讀）6、聽到這八個字，小女孩的心情會是怎樣？是啊，曾聽到這八個字，小女孩的心情會是怎樣？是啊，曾經(jīng)，小女孩一次又一次的想：經(jīng)，小女孩一次又一次的想：除了家里

11、人以外，沒人會喜歡除了家里人以外，沒人會喜歡我我，更沒人會疼，更沒人會疼愛愛我我。7、猜一猜，老師為什么要說這八個字？、猜一猜，老師為什么要說這八個字？這位善解人意的老師知道，小女孩自卑的心太需要鼓這位善解人意的老師知道，小女孩自卑的心太需要鼓勵，受傷的心太需要安慰，冰冷的心太需要溫暖。勵，受傷的心太需要安慰，冰冷的心太需要溫暖。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這八個字改變了我對人生的看法。8、是是這這八個字打開了小女孩心靈的窗戶，八個字打開了小女孩心靈的窗戶，讓我們帶著對倫納德老師的感激再讀讓我們帶著對倫納德老師的感激再讀：9 9、讓我們張開想象的翅膀補(bǔ)充句子。讓我們張開想象的翅膀補(bǔ)充句子。從此以后，課堂上，她從此以后，課堂上，她_；走在路上，；走在路上，她她_；過生日時；她；過生日時；她_；對待身邊；對待身邊的弱小，她的弱小