1、三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路教學(xué)設(shè)計(jì)方案使用教材高等教育出版社電工電子技術(shù)與技能文春帆、鄧金強(qiáng)主編授課課題第七章第二節(jié) 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路授課教師潘 宇學(xué) 校南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課對象09機(jī)電班班級人數(shù)33人授課類型新知課授課時(shí)間2課時(shí)教材分析本次課是高教出版社出版的電工電子技術(shù)與技能第七章第二節(jié)的內(nèi)容，是第七章的重點(diǎn)內(nèi)容。正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，學(xué)好這一節(jié)對學(xué)習(xí)行程控制、限位控制、車床線路很重要，在教材中具有承上啟下的作用。教材處理把第七章第二節(jié)的理論內(nèi)容和【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8】結(jié)合，理論和實(shí)踐操作結(jié)合，學(xué)生更易于理解掌握本節(jié)課的知識。 教學(xué)目的及要求1、知識目

2、標(biāo):（1）掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理。（2）能夠按照原理圖設(shè)計(jì)布置和接線安裝線路。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、歸納總結(jié)能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。 3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)踐精神和團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)重點(diǎn)掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理及接線安裝。教學(xué)難點(diǎn)按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)三種正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)缺點(diǎn)對比。教學(xué)方法由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，對此學(xué)情，擬采用以下教學(xué)方法：1.演示法: 通過實(shí)物演示和多媒體演示，讓學(xué)生輕松理解難點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2. 實(shí)踐法： 在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)踐操作領(lǐng)會(huì)新知識，鞏固

3、知識、運(yùn)用知識、形成技能技巧。3.比較法: 通過比較不同的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，以“原環(huán)節(jié)中存在的問題引導(dǎo)討論過程演示引出新環(huán)節(jié)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們的特點(diǎn)和工作原理，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。4.引導(dǎo)探究法：通過教師引導(dǎo)學(xué)生 “發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題創(chuàng)新提高”，學(xué)會(huì)解決控制線路實(shí)際問題的方法。 學(xué)習(xí)方法1、自主探索法 在教師的指引下,由學(xué)生自主動(dòng)手完成任務(wù)。學(xué)生在完成過程中實(shí)現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。2、小組討論合作法 把基礎(chǔ)較好接受能力較強(qiáng)的同學(xué)和較差的學(xué)生分在同組，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進(jìn)步；同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教具準(zhǔn)備1、三

4、相交流電源 2、1個(gè)DJ24三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)3、2個(gè)JZC4-40交流接觸器 4、1個(gè)三位按鈕5、1個(gè)D9305d熱繼電器 6、5個(gè)熔斷器 7、1個(gè)三相刀開關(guān) 8、1套電工工具9、1個(gè)萬用表 10、1套多媒體設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（時(shí)間分配）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入正轉(zhuǎn)控制線路（5分鐘）用多媒體顯示正轉(zhuǎn)控制線路的電路圖及每一步的動(dòng)作過程，溫故而知新。通過視頻播放工廠中各種機(jī)床需要三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制運(yùn)行情況。由此引出本節(jié)課要講授的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的課題。教師設(shè)問：電動(dòng)機(jī)要反轉(zhuǎn)，該如何控制？學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫演示，復(fù)習(xí)正轉(zhuǎn)控制線路。學(xué)生

5、觀看視頻，了解生產(chǎn)實(shí)際的機(jī)床線路。正轉(zhuǎn)控制電路既是復(fù)習(xí)知識，又是后面知識的前奏，起著橋梁和紐帶的作用；同時(shí)也是導(dǎo)入新課的一部分。創(chuàng)設(shè)情境，形象生動(dòng)，吸引學(xué)生的好奇心，為講授新課埋下伏筆。激發(fā)學(xué)生去探求新知識的欲望。以問題為出發(fā)點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的重要方法。講授新課講授新課講授新課改變電源的任意兩根相序，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)（5分鐘）用多媒體顯示改變電源的任意兩根相序。教師設(shè)問：每次電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)都需要人工來調(diào)換嗎？教師設(shè)問：那該如何改進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生，把改變電源相序后的線路接入一個(gè)閘刀開關(guān)，然后結(jié)合正轉(zhuǎn)線路中交流接觸器的主觸頭結(jié)構(gòu)，引入另外一個(gè)交流接觸器接入電路。教師：這個(gè)交流接觸器實(shí)際上就是用來改變電源的相

6、序。學(xué)生回答問題，通過教師的引導(dǎo)，解決問題。多媒體動(dòng)畫顯示，直觀，讓學(xué)生一目了然，形象生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師設(shè)計(jì)的問題，激活師生的雙邊活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。正反轉(zhuǎn)控制線路及工作原理（6分鐘）用多媒體顯示正反轉(zhuǎn)線路，并演示其工作過程。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納工作原理。學(xué)生歸納工作原理。用多媒體動(dòng)畫顯示，直觀，從抽象到感性，使學(xué)生更易于掌握該線路工作原理，突破難點(diǎn)。接線安裝（22分鐘）1、線號標(biāo)注的原則與作用。 總結(jié)：能有序的進(jìn)行連接，便于維護(hù)。2、教師在黑板上畫出實(shí)物圖引導(dǎo)學(xué)生連接。教師用粉筆刷擦掉在黑板上的原理圖3號線，提問這條3號線一共連接了幾個(gè)點(diǎn)？（這里是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方

7、。教師注意突破這個(gè)難點(diǎn)。）在學(xué)生接完一條線后，用多媒體顯示連接情況。教師注意點(diǎn)評學(xué)生畫錯(cuò)的情況，解釋為什么錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)物連接及通電試車時(shí)，巡堂指導(dǎo)。1、學(xué)生用筆在草稿紙上畫出實(shí)物圖，進(jìn)行練習(xí)連接然后進(jìn)行實(shí)物連接，并通電試車。2、學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并觀察電路的工作過程，體會(huì)工作原理。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此處進(jìn)行連接安裝，學(xué)生往往不能把電路實(shí)物連接點(diǎn)和原理圖的連接點(diǎn)對應(yīng)，很容易出錯(cuò)，這是一個(gè)難點(diǎn)。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生先在草稿紙上進(jìn)行練習(xí)連接，使學(xué)生能從抽象的原理圖認(rèn)識實(shí)物結(jié)構(gòu)，為實(shí)物的連接打好基礎(chǔ)。用多媒體演示，代替教師的實(shí)物連接演示。節(jié)省了時(shí)間，可在一節(jié)課里抽出更多的時(shí)間給學(xué)

8、生進(jìn)行實(shí)踐。教師設(shè)問：如果SB2、SB3同時(shí)按下，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？教師總結(jié)：造成短路，不安全，是個(gè)不成熟的電路。教師設(shè)問：正轉(zhuǎn)時(shí)不能反轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)時(shí)不能正轉(zhuǎn)，如何實(shí)現(xiàn)？學(xué)生分組討論，并由學(xué)生代表總結(jié)回答。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。引入下個(gè)電路。接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路及工作原理（7分鐘）1、引入接觸器互鎖。2、用多媒體顯示正反轉(zhuǎn)接觸器互鎖控制線路原理圖，重點(diǎn)演示“互鎖”的工作過程。3、歸納“互鎖”定義。4、教師引導(dǎo)歸納工作原理。學(xué)生分組討論歸納，并由學(xué)生代表總結(jié)回答。用多媒體動(dòng)畫顯示，直觀，從抽象到感性，使學(xué)生更易于掌握該線路工作原理，突破“互鎖”難點(diǎn)。接線安裝（20分鐘）1、線號標(biāo)注。2、教師在

9、黑板上畫出實(shí)物圖引導(dǎo)學(xué)生連接。3、在學(xué)生接完一條線后，用多媒體顯示連接情況。教師點(diǎn)評，巡視指導(dǎo)。教師：電動(dòng)機(jī)從正轉(zhuǎn)變?yōu)榉崔D(zhuǎn)時(shí)，必須先按下停止按鈕后，才能按反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕，否則由于接觸器的聯(lián)鎖作用，不能實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)。雖然線路工作安全可靠，但操作不便。1、學(xué)生用筆在草稿紙上畫出實(shí)物圖，進(jìn)行練習(xí)連接然后進(jìn)行實(shí)物連接，并通電試車。2、學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并觀察電路的工作過程，體會(huì)工作原理。學(xué)生在動(dòng)手完成過程中實(shí)現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展了能力，訓(xùn)練了思維。教師設(shè)問：能不能按下SB2就正轉(zhuǎn)，按下SB3就反轉(zhuǎn)？學(xué)生分組討論，代表總結(jié)回答。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析解決問題的能力。按鈕、接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路及工

10、作原理（8分鐘）1、引入按鈕、接觸器雙重互鎖。2、用多媒體顯示按鈕、接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，并演示其工作過程。3、歸納“雙重互鎖”定義。學(xué)生歸納工作原理并總結(jié)電路優(yōu)缺點(diǎn)。用多媒體動(dòng)畫顯示，直觀，從抽象到感性，使學(xué)生很容易掌握該線路工作原理，突破難點(diǎn)。接線安裝（15分鐘）1、線號標(biāo)注。2、教師引導(dǎo)學(xué)生用筆在草稿紙上畫出實(shí)物圖，進(jìn)行練習(xí)連接。在學(xué)生接完一條線后，用多媒體顯示連接情況。此處重點(diǎn)講解4至9號線的連接。教師注意點(diǎn)評畫錯(cuò)的，解釋為什么錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。教師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生用筆在草稿紙上畫出實(shí)物圖，進(jìn)行練習(xí)連接然后獨(dú)立進(jìn)行實(shí)物連接，并通電試車。2、學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并觀察電路的工作過程，

11、體會(huì)工作原理。用多媒體顯示接線，直觀，使學(xué)生很容易掌握該線路的連接，突破難點(diǎn)。由學(xué)生分組獨(dú)立完成，可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。課堂小結(jié)（4分鐘）回顧三種電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路漸進(jìn)完善的過程及工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)對比。學(xué)生談體會(huì)，談難點(diǎn)，提出疑惑問題。充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，答疑解惑，體現(xiàn)以學(xué)生為主。通過小結(jié)，使學(xué)生有系統(tǒng)的認(rèn)識，加深印象。課后作業(yè)（1分鐘）1、什么是互鎖？互鎖和自鎖的區(qū)別是什么？2、在電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制線路中，為什么必須保證兩個(gè)接觸器不能同時(shí)工作？采用哪些措施可解決此問題，這些方法有何利弊，最佳方案是什么？3、除了上述三個(gè)電路外，能否采用其他的方法實(shí)現(xiàn)三相異

12、步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制？如果能，請你設(shè)計(jì)一個(gè)。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所講述的難點(diǎn)，掌握其工作原理。 拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。板書設(shè)計(jì)1、呈現(xiàn)三個(gè)電路的實(shí)物圖，用來進(jìn)行連接練習(xí)。2、呈現(xiàn)三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)對比表。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于思考，敢于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)情況看，知識目標(biāo)達(dá)到，學(xué)生的綜合技能水平得到提高。所采用的小組合作法 ，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進(jìn)步；同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。本次課講授思路清晰，使教材知識系統(tǒng)化，符合認(rèn)知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。對比三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)是這節(jié)課的關(guān)鍵，所以我利用前一種電路的缺點(diǎn)正是后一種電路改進(jìn)的方向來作為一根主線。采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等四步走的方法來處理每一個(gè)相對獨(dú)立的電路，這樣有利于學(xué)生循序漸進(jìn)的接受新知識，變“難點(diǎn)”為“趣點(diǎn)”，變無序?yàn)橛行颍箤W(xué)生感到難點(diǎn)不難，重點(diǎn)突出；正反轉(zhuǎn)的三個(gè)控制電路是個(gè)逐漸完善的一個(gè)過程，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，如果在一個(gè)課時(shí)內(nèi)講解工作原理，這可以完成的，可是這個(gè)電路比較復(fù)雜，工作原理的講解比較抽象乏味，為了能把抽象的事物變成直觀的認(rèn)識，應(yīng)把接線安裝試車結(jié)