1、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教案教學(xué)內(nèi)容：人教版教材三年級上冊第二單元第二節(jié)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，能正確地進行計算。過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體情境進行減法的估算，培養(yǎng)估算意識。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力與合作意識。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：退位減法的計算方法及學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)用具：教學(xué)過程一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們上一個暑假小明參加了旅游夏令營，期間他們?nèi)チ巳齻€美麗的地方石林、大理還有麗江。他們一共有31人，每輛車只能坐下18人，有誰能告訴老師如果一張車坐滿了，那另一張車坐了多少人，司

2、機除外，大家認(rèn)真想一想、算一算。（ ）3 1讓學(xué)生演板豎式計算，并說說計算過程.和應(yīng)注意什么 1 8 （板書：31-18=131 3 ）（豎式計算時，相同數(shù)位要對齊；從個位減起；個位不夠減就從十位退一當(dāng)作10來減）師：這是我們之前學(xué)過的一步退位減法，看來大家掌握的都比較牢了，（這些回顧性的復(fù)習(xí)不僅是對知識的回憶，更是為完成本課的教學(xué)任務(wù)作好鋪墊；同時對學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這里面滲透了知識遷移的要素和環(huán)節(jié)。）師：現(xiàn)在讓我們和小明一同踏上夏令營的旅程，現(xiàn)在旅游車已經(jīng)到了石林，這里有云南十八怪中的一怪：石頭長到云天外（出示石林的風(fēng)景圖片） 師：好了，這是第二站大理，我們一起來欣賞一下大理的

3、美景吧！（出示大理的風(fēng)景圖片）師：現(xiàn)在是最后一站，這時小明有一點累了，于是他問司機叔叔還有多久才到麗江啊，司機告訴了小明，小明聽后很高興，大家想知道他為什么會高興嗎？（以此引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣）（讓學(xué)生先估計一下大約是幾千米？根據(jù)學(xué)生的回答板書不同的估算方法與結(jié)果。以此培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)估算意識與能力。）二、學(xué)習(xí)新知師：這就是我們今天的要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容“三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法”，哪個同學(xué)估得準(zhǔn)呢，下面我們再用筆算算一下，會算嗎？試試看聯(lián)系一下一步退位減法的算理。然后再在小組里討論。（板書：三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法）（讓學(xué)生先自己算一算，然后再四人小組討論，教師巡視指導(dǎo)。記下學(xué)生

4、的錯例。增強學(xué)生的自主探究意識與小組合作的意識）5 1 7讓每個小組派一個代表說說計算過程，并進行板演。 3 4 8（板書：5 1 7-3 4 8 = 1 6 91 6 9 ）若有錯例，老師則進行錯例講解，應(yīng)讓學(xué)生明白錯在哪，為什么錯。師：同學(xué)們表現(xiàn)的很好，下面讓我們一起來欣賞最后一站美麗的麗江風(fēng)景。小結(jié)：師、生總結(jié)歸納得出三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算口訣：三位數(shù)減三位數(shù)，豎式計算要對齊，從個位減起，個位不夠減，就找十位借一，十位不夠減，則向百位借一。計算過程要細(xì)心，借進要加十，借出不忘減一。師：現(xiàn)在我們知道了從大理到麗江還有169千米，那為什么小明聽了會高興呢？請大家看看從昆明到大理有有348千

5、米，相對來說從大理到麗江已經(jīng)很近了，差不多2個小時他們就能到了，所以他才那么高興。三、鞏固練習(xí)以小組為單位完成課本23頁做一做，小組代表匯報交流，蘋果樹比梨樹多幾棵？416-358=？梨樹比桃樹多幾棵？358-169=？蘋果樹比桃樹多幾棵？416-169=？蘋果樹與梨樹之和比桃樹多幾棵？416+358-169=？ 四、提升師：為了檢驗一下你們運用連續(xù)退位減的能力，老師這有一題，誰做對了，老師就獎勵他一副美麗的風(fēng)景圖片教師巡視，并給予指導(dǎo)想一想，計算上有什么不同，然后我請兩位同學(xué)到黑板前來，邊講邊板書5 0 7  （ 板書：5 07- 348=159 3 4 81 5 9五、課后作業(yè)： ）教材第25頁第2、3題。六、板書設(shè)計：   三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法  31