1、江華縣水口中學(xué)人教版九年級(jí)世界歷史上冊(cè)教學(xué)案 編制：毛明學(xué) 使用時(shí)間：2014年9月 第一單元 人類文明的開端 第2課 大河流域人類文明的搖籃課時(shí)編號(hào)： 2 班級(jí)： 姓名 小組評(píng)價(jià) 【課標(biāo)要求】：知道金字塔，初步了解古埃及文明。通過漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。通過種姓制度和佛教的創(chuàng)立，初步了解古代的印度社會(huì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。2、理解人類早期文明大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。3、理解應(yīng)用亞非四大文明古國(guó)的歷史與今天。4、理解文明成果是廣大勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】四大文明古國(guó)的文化遺存； 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】古代人類文明

2、為何產(chǎn)生在大河流域？印度種姓制度【課堂導(dǎo)入】：有一個(gè)謎語(yǔ)：在早晨有四條腿，到中午成兩條腿，到傍晚又成為三條腿，這是什么？相傳這個(gè)謎語(yǔ)源自希臘神話中的獅身人面怪物，他在路邊用這個(gè)謎語(yǔ)刁難路人，猜不出者即被吃掉。有誰(shuí)知道這個(gè)獅身人面像坐落在哪里？【自主學(xué)習(xí)】：（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問題并記憶）一、金字塔的國(guó)度：古代 1、發(fā)祥地域：在非洲東北部 流域2、統(tǒng)一國(guó)家：約公元前 ，初步統(tǒng)一的的古代埃及建立，這是人類最早的古文明之一。3、文明成就：古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓 是權(quán)力的象征。最大的一個(gè)陵墓是 。4、看課本第7頁(yè)金字塔圖文以及第8頁(yè) “修建金字塔”圖文，你能想

3、到的描述金字塔的詞語(yǔ)有： 這兩組圖文對(duì)比，你對(duì)金字塔有何感想？ 二、新月沃地孕育的古國(guó)：古 1、新月沃地：指的是亞洲西部一個(gè)狹長(zhǎng)肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，叫 ，2、發(fā)祥地域：新月沃地即亞洲西部的兩河流域，即 河和 河。3、統(tǒng)一國(guó)家：在 世紀(jì)，古巴比倫王國(guó)的國(guó)王 統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的 制國(guó)家。4、文明成就：漢謨拉比法典（1）目的：為了 。（2）地位：世界上現(xiàn)存的古代 比較完備的成文法典。5、閱讀第9頁(yè)楷體字及第10頁(yè)俗語(yǔ)，想想，這部法典，是維護(hù)哪些人的利益的？三、古代印度的種姓制度：古代 1、發(fā)祥地：亞洲南部的_流域。2、統(tǒng)一國(guó)家：雅利安人入侵后，在印度河和恒河流域建

4、立起_國(guó)家。3、種性制度：（1）內(nèi)容：社會(huì)分為 、 、吠舍、 四個(gè)等級(jí)，各個(gè)等級(jí)之間有嚴(yán)格的界限。（2）影響：激化了當(dāng)時(shí)的 ，并對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了不良影響。4富蘭克林：誠(chéng)實(shí)和勤奮，應(yīng)當(dāng)成為你永久的伴侶。/圣經(jīng):手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足?！竞献魈骄俊浚海ù竽戀|(zhì)疑，勤于思考，討論交流，探究新知，合作達(dá)成目標(biāo)）1、列表比較上古四大文明古國(guó)。（所在地、流域、文明標(biāo)志及大致時(shí)間）國(guó)家地點(diǎn)（河流及具體地區(qū)）時(shí)間（出現(xiàn)奴隸制小國(guó)）成就（建筑、法典及制度）中國(guó)古代埃及古代巴比倫古代印度2、古代文明為什么首先產(chǎn)生在大河流域？【課堂小結(jié)梳理】歌謠速記：金字塔立古埃及，漢謨拉比用典籍雅利安人治印度，

5、四大種姓分等級(jí)大河流域文明鮮【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：（細(xì)心造就成功?。?、被古希臘歷史學(xué)家希羅多德稱作“尼羅河的饋贈(zèng)”的古代國(guó)家是（ ） A、古埃及 B、古巴比倫 C、古印度 D、古希臘2、假如你是一名伊拉克人，時(shí)光倒回到公元前18世紀(jì)，你可能見到的國(guó)王是（ ）A、胡夫 B、亞歷山大 C、阿育王 D、漢謨拉比3 、樂山某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會(huì)的情況，你認(rèn)為應(yīng)該選取的素材是：（ ）A、金字塔 B、漢謨拉比法典 C、種姓制度 D、論語(yǔ)4、假如春秋時(shí)期楚國(guó)國(guó)王到印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于：（ ）A、第一等級(jí)婆羅門 B、第二等級(jí)剎帝利 C、第三等級(jí)吠舍 D、第四等級(jí)首陀羅5、今天的伊拉克仍然暴

6、力不斷，它所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之一，出現(xiàn)在該流域的文明古國(guó)是：（ ） A、古中國(guó) B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫6、亞非四大文明古國(guó)興起的共同原因是 （ ） A、交通便利B、大河流域土地肥沃C、城市興起較早D、統(tǒng)一局面出現(xiàn)較早7、印度奴隸社會(huì)種姓制度所反映出的實(shí)質(zhì)是：（ ）A社會(huì)成員分工不同 B四個(gè)等級(jí)間權(quán)力義務(wù)的多少 C嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系 D等級(jí)間的種族差異8、古巴比倫王國(guó)奴隸制利益受到保護(hù)的見證是：（ ）A、推行等級(jí)制度 B、修建規(guī)模宏大的金字塔 C、漢謨拉比法典 D、把佛教定為國(guó)教9、古代埃及法老權(quán)力的象征是：（ ）A、獅身人面像 B、空中花園 C、木乃伊 D、 金字塔10、在印度的種姓制度中被征服者屬于（ ）A、 婆羅門 B、剎帝利 C、 首陀羅 D、 吠舍11 古印度的"種姓制度"將人分為四等：吠舍 婆羅門 首陀羅 剎帝利。從高到低的順序是A