1、2019年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人教案新人教版教學(xué)目標(biāo)1. 誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。2. 品味重點(diǎn)語句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。3. 理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。4. 學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛。教學(xué)重難點(diǎn)1. 誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。2. 學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些

2、人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。二、作者簡(jiǎn)介海倫凱勒（HelenKeller,1880年6月27日-1968年6月1日），著名的美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1968年6月1日逝世，享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時(shí)間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。三、朗讀課文、整體感知1. 朗讀課文，劃分

3、文章結(jié)構(gòu)層次明確：第一部分（第1段）：概述莎莉文老師在“我”一生中所起的重要作用。第二部分（第2-13段）：寫莎莉文老師對(duì)“我”的教育情況。2. 本文主要寫了老師的那些事，請(qǐng)同學(xué)們作出概括。明確：主要寫了三件事：(1) 老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。(2) 老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。(3) 老師教我理解“愛”的含義。3. 海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？明確：1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，“一個(gè)陌生人握住了我的手,把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，

4、她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人安妮莎莉文老師?！?. 莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？明確：文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。5. 莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的？明確：莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢校\(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突

5、然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈。6. 莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的？明確：莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。7. 剛才我們大家一起見證了“再塑生命”的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢？明確：“再塑生命”從字面上來理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，使愛的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。8. 創(chuàng)造奇跡的兩個(gè)

6、人安妮莎莉文和海倫凱勒，你認(rèn)為她們的成功具備哪些因素呢？明確：莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛心，耐心。自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。四、課堂總結(jié)這篇課文真實(shí)地記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)學(xué)生的一片愛心以及作者對(duì)老師的感激和敬愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱切希望和那種艱辛卻愉快的生活感受。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠?qū)W習(xí)海倫凱勒的頑強(qiáng)精神，努力成為我們想成為的人。五、板書設(shè)計(jì)再塑生命的人安妮.莎莉文：教育講究方法善于把握教育契機(jī)喜愛海倫充滿愛心海倫凱勒：好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富好學(xué)六、作業(yè)布置1. 完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2. 預(yù)習(xí)竊讀記的導(dǎo)學(xué)案中的“探究案”教學(xué)反思本課是初中語文人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)第10課，本課的教學(xué)過程中，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，聯(lián)系生活實(shí)際，注重所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，是這節(jié)課的重要的內(nèi)容。在教學(xué)中，同學(xué)們掌握了字詞讀音和釋義，了解