1、群文閱讀教學(xué)設(shè)計評選活動課題淡妝濃抹需相宜,詳略得當見真章授課年級七年級議題及分析本節(jié)課的議題為“淡妝濃抹需相宜，詳略得當見真章”。對于初中 生而言，寫好作文是語文得高分的重要因素之一，但有的學(xué)生不懂得 材料的取舍，不懂得怎樣安排材料的詳略以突出文章的主題。我設(shè)計 這節(jié)課的目的是讓學(xué)生學(xué)會怎樣選材，以做到點面結(jié)合、主次分明， 以達到凸顯寫作主旨的目的。選文篇目選文來源文本解讀選文篇目選文來源老王部編版七年級上冊教材貓部編版七年級下冊教材背影部編版八年級上冊教材首先，所選文本在材料的使用上都做到了有詳有略、詳略得當 這一特點；其次，楊絳的老王表現(xiàn)的是人與人之間的關(guān)系；鄭振 鐸的貓揭示的是生活中的

2、道理，不能主觀臆斷，妄下斷語。否則 可能會傷害無辜。朱自清的背影則體現(xiàn)的是父愛的偉大。主題都 比較明顯，學(xué)生容易理解詳略得當對于突出主題的作用。教學(xué)目標及重難點明白詳寫與略寫對于突出文章中心的作用，在寫作中做到詳略得當。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）（請根據(jù)教 學(xué)環(huán)節(jié)進行 填寫，每個 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)需導(dǎo)入師：蘇軾寫到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。說的是若 把西湖比作西子，無論是淡妝還是濃抹都是那么得十分適宜。今 天老師要借用這句話。同學(xué)們看我們本節(jié)課的題目“淡妝濃抹需 相宜，詳略得當見真章”。思考一下這里的“淡妝”和“濃抹”指 的是什么？生：“淡妝”指的是“略寫”，“濃抹”指的是“詳寫”。要從師生活

3、 動和設(shè)計意 圖兩個角度 進行說明。）設(shè)計意圖由蘇軾的飲湖上初晴后雨二首其二引出本節(jié)課的內(nèi)容， 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在思考中盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）師生活動一、謀篇布局悟方法師：1.快速閱讀楊絳的老王的5-16自然段，思考：文章共寫 了老王哪幾件事？生明確：（1）代送冰塊，車費減半（2）送錢先生看病，堅 決不要錢（3）給客人改裝三輪裝護欄（4）臨死前給我送香油，大 雞蛋師：2.這幾件事是怎樣安排詳略的？為什么這樣安排？前三件略寫，第四件詳寫。突出老王心地善良、知恩圖報。也與后文“幸運者對不幸者的愧作”這一主題相照應(yīng)。師：3.從老王這篇課文，你看出作者是根據(jù)什么來確定材料的主次的？

4、文章根據(jù)中心確定材料的主次，確定詳略的安排。（根據(jù)實際 的教學(xué)環(huán) 節(jié)，可自行 添加刪減行 數(shù)。）設(shè) 計 意 圖通過對楊絳老王的學(xué)習(xí)，明確文章是有詳寫與略寫的 區(qū)分。初步感知詳略得當對于表現(xiàn)主題、突出中心的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)（三）師生活動二、名家名作練方法師：1.孩子們，這篇文章讓我們知道了詳略得當對于表現(xiàn)中心的 重要作用。下面，請快速閱讀背影，分析第3段和第6段共寫 了父親幾件事情？作者是怎樣安排詳略的？為什么？生：第三段：（1）變賣典質(zhì)還虧空（2）借錢辦喪事（3）到南 京謀事 第六段：買橘子（詳寫）略寫部分是表現(xiàn)父親的艱辛，詳寫父親過鐵道買橘的艱難， 是為了突出父愛的主題。師：通過這三篇文章的分

5、析，我們不難看出：文章的詳寫部分有 助于突出文章的中心和主題。生：2.默讀貓，完成下表。貓外貌性情結(jié)局對我的影響詳略安排第一只如帶著泥土的白雪球病死一縷酸辛第二只渾身黃色更活潑亡失悵然憤恨第三只師：2.作者略寫一二只貓，詳寫第三只貓，這樣安排有什么 好處？生：第一只貓和第二只貓活潑可愛，因而得到人的寵愛，而第 三只貓因為丑陋內(nèi)向而遭人厭棄，以至于最后被屈打致死。作者詳 寫第三只貓，是要告訴人們，不能心存偏見，要弄清事實的真相。 主觀臆斷往往會冤枉甚至扼殺一個生命。3.教師小結(jié)文章選材詳略有“三寫”原則：（1）對表現(xiàn)中心起重要作用的材料要“詳寫”；（2）對表現(xiàn)中心起輔助作用的材料要“略寫”；（3

6、）對表現(xiàn)中心起不了作用的材料則“不寫”。設(shè)計意圖通過對朱自清的背影和鄭振鐸的貓的詳略的安排， 進一步明確詳寫與略寫在文中的意義，文章要學(xué)會取舍。牢記文 章選材詳略的“三寫”原則：教學(xué)環(huán)節(jié)（四）師生活動三、疏密有致強方法師：西游記的故事家喻戶曉，小說中大師兄孫悟空的形象 也歷來被人們贊頌。下面請同學(xué)們小組合作，結(jié)合以下材料給大 師兄孫悟空的傳記安排詳略，并說出理由。材料一：身世背景材料二：武藝高強材料三：嫉惡如仇材料四：忠心耿耿生：討論詳略安排，派代表交流詳略安排的理由。設(shè)計意圖讓學(xué)生在給孫悟空寫傳記的活動中通過討論、交流明白詳略 的安排是根據(jù)表達的中心確定的。想突出人物的哪個方面，就把 哪個材料做為重點來寫。再次鞏固文章“三寫”原則。板書設(shè)計文章選材詳略有“三寫”1 .對表現(xiàn)中心起重要作用的材料要“詳寫”；2 .對表現(xiàn)中心起輔助作用的材料要“略寫”；3 .對表現(xiàn)中心起不了作用的材料則“不寫”