1、中班美術(shù)教案魚40篇這是中班美術(shù)教案魚40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)釣魚比賽（分析圖形特征）教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。 2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。 3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干  海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。 今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)?/p>

2、釣魚吧！ 喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。 我們來個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息） 來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)） 小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)） 3、將魚按三種整體特征分類 小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里） 老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得

3、按上面的標(biāo)記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢？（請個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記） 那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。） 誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)） （同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果） 4、按三種整體特征釣魚 小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！ 看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體） 明白就開始

4、?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜） 我們看看，全釣對了嗎？（檢驗(yàn)） （同樣方法，操作三次） 5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。 小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對又多又快！  （A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求） （B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊） （C檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)） 6、小結(jié) 小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？ 活動(dòng)反思： 綱要中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新綱要的精神。教師從孩子

5、的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將"分析圖形特征"這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。 第2篇、中班體育游戲漁夫捕魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一條繩子（約2米）。 2、幼兒學(xué)會(huì)兒歌魚兒游呀游。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。 玩法： 在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘&

6、quot;。游戲開始時(shí)，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌魚兒游呀游，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢，此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)，可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫"，游戲重新開始。 建議： 1、幼兒人數(shù)與游戲進(jìn)行中

7、實(shí)際所需的人數(shù)有差距時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)，也可多請1-2個(gè)漁夫。 2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游？我來變成魚兒游。3、教師應(yīng)注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。附兒歌魚兒游呀游：師：小小魚兒游呀游，在那游？幼：在這游。幾人來變魚兒游？ 師：X（一般為2-5人）人來變魚兒游。 活動(dòng)反思 我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較適合本中班幼兒，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的是游戲活動(dòng)，游戲是幼兒賴以生存的基本活動(dòng)，目標(biāo)難易適中，游戲場景布置的比較到位。 第3篇、幼兒園中班體育游戲網(wǎng)小魚教案反思游戲的名稱：網(wǎng)小魚 游戲的目的：發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培

8、養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 游戲的對象：幼兒園中班 游戲的條件：需要一個(gè)長寬至少為10米的場地。 游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個(gè)長寬為10米的地方作為"池塘"，再在場地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個(gè)捕魚人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學(xué)生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚"， 被呼啦圈套住的"小魚"就算

9、被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。 游戲的規(guī)則： "小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。 只有當(dāng)呼啦圈將"小魚"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。 捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。 游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。

10、 游戲的教學(xué)建議： 在場地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。 "水桶"的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。 當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。 教學(xué)反思： 幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。 第4篇、中班科學(xué)它

11、們都是魚嗎教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水）。 2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 小朋友的書、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。 活動(dòng)過程： 一、 故事導(dǎo)入 -鯽魚搬新家的故事。 二、找出鯽魚和金魚的共同特征 -通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。 -及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。 三、辯論賽：它們是魚嗎？ -提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。 -

12、請幼兒分成左右兩隊(duì)坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的結(jié)果。 -教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。 -提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請幼兒了解。 四、小朋友的書-動(dòng)物王國 -小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。 活動(dòng)延伸： 請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。 活動(dòng)反思： 1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn) 科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子在思考問題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來進(jìn)行的，因此我們在設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候

13、，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗(yàn)，如果沒有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗(yàn)少，那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征。活動(dòng)中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。 2、活動(dòng)中教師注意資料的積累 科學(xué)活動(dòng)的資料

14、積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí)，資料的積累可以是多種方法的， 照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí)，及時(shí)將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識(shí)第將活動(dòng)的過程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。 活動(dòng)中，我通過這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在“

15、小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 第5篇、中班健康小鯉魚跳龍門教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)立定跳過 2030厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。 2、在探索立定跳高的高度過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我。 3、體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。 重難點(diǎn)：練習(xí)立定跳過 2030厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊泡沫墊子，花球若干，背景音樂，錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、幼兒集體跑步進(jìn)場。 2、準(zhǔn)備操：泡沫墊操。 3、游戲"跳龍門"教師：今天，我們都來做小鯉魚

16、，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎？請你們用自己的方法去練習(xí)吧！ 幼兒單獨(dú)練習(xí)跳龍門（跳泡沫墊）。 教師：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。 幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。 請幼兒示范自己的跳躍方法（重點(diǎn)介紹立定跳高動(dòng)作）：站在龍門前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時(shí)輕輕落地。 幼兒再次結(jié)伴練習(xí)跳龍門（兩塊泡沫墊拼搭的龍門）。 請幼兒結(jié)隊(duì)再次自由練習(xí)：兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)、黃隊(duì)和紅隊(duì)分組練習(xí)。 游戲：小鯉魚跳龍門。 幼兒兩人一組，分成兩隊(duì)，搭龍門。排尾的兩名幼兒一次跳過龍門，并跳過第一個(gè)龍門，再雙手搭龍門。大家依次進(jìn)行，知道對面，再依次排隊(duì)完成。 4、集

17、體游戲 在跳龍門的基礎(chǔ)上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方式游戲一次。 競賽游戲一次。 5、放松 聽音樂，自由放松，伸拉，呼吸。 活動(dòng)反思： 小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。 第6篇、中班社會(huì)是誰害了小鯉魚教案反思設(shè)計(jì)思路： 一、教材分析 1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究為契合點(diǎn)開展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)

18、注水污染，從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識(shí)。 2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們中班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開展"有用的水"的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進(jìn)來，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽猜測想象，從而理解故事內(nèi)容。 二、幼兒分析幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇是誰毒害了小鯉魚這篇故事，

19、情節(jié)生動(dòng)有趣，我也通過預(yù)設(shè)一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測、自由講述，整個(gè)活動(dòng)過程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。 三、價(jià)值分析 1、關(guān)注水污染，樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。 2、激發(fā)想象力、提升語言表達(dá)表現(xiàn)能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。 2、了解水污染的危害，樹立保護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事是誰害了小鯉魚課件 活動(dòng)流程： 情景導(dǎo)入-理解故事-延伸活動(dòng) 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見。 過渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？

20、我們一起去醫(yī)院看看吧。 二、理解故事 1、幼兒分段欣賞故事 （1）欣賞第一段故事師：森林里的動(dòng)物們都怎么了？它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：事實(shí)的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢？我們一起來聽一下。 （2）欣賞第二段（播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭）師：小鯉魚怎么了？為什么翻白肚皮了？ 教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。（如小鯉魚生活在哪里？）過渡語：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來看一下。 （3）欣賞第三段師：哦，原來真的是河水有毒！那么河里怎么會(huì)有毒，這毒是怎么到河里的呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：你們說的都很有道理，我們接著往下看。 （4）欣賞第四段過渡

21、語：動(dòng)物們請來了大黃狗警長幫忙，那么我們小朋友今天也來做偵探，來幫幫大黃狗警長，好嗎？（好）師：那如果你是大黃狗警長，你會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：到底河里為什么會(huì)有毒？是誰做的呢？是不是像你們說的那樣的呢？大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。 （5）欣賞第五-第八段師：河水怎么會(huì)有毒的呢？是誰做的呢？ 重點(diǎn)提問：你們覺得大黑熊做得對不對？為什么？ （讓幼兒理解：大黑熊有對也有錯(cuò)，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。）師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢？ （前期經(jīng)驗(yàn)：對污水凈化

22、器的認(rèn)識(shí)，知道其用途）過渡語：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。 （6）欣賞最后兩段過渡語：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽的故事我們一起再來聽一遍。 2、幼兒完整欣賞故事 三、延伸活動(dòng) 1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀？（黃浦江） 、對于我們的黃浦江我們該怎么保護(hù)它呢？（不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等） 、有了我們小朋友這么多的好辦法保護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會(huì)變得更干凈更美麗。 附故事： 是誰毒害了小鯉魚森林里的動(dòng)物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動(dòng)物都在排隊(duì)看病。小羊說："

23、;我頭昏眼花，四肢無力。"小免說："我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。"貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪："森林里小動(dòng)物生病的癥狀怎么都是一樣的呢？"這時(shí)，護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過來，只見它一邊跑一邊喊："不好了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。 到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說："河里有毒，大家不能再用河水了。說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動(dòng)物們趕忙把小鯉魚從河里救起來，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗(yàn)，果然河水有毒。 大家馬上到警察署報(bào)了案。大黃狗警長接到報(bào)案后緊鎖

24、眉頭在思考："是誰想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案。"晚上，銀色的月亮普照著整個(gè)森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動(dòng)，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。 追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來是從一家化工廠里流出來的。大黃狗警長立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來。 大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問："找我干什么？"大黃狗警長說："你知道小鯉魚差一點(diǎn)被誰害死嗎？"大黑熊說："我可沒有害死小鯉魚。"這時(shí)，貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說：&quo

25、t;你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點(diǎn)害死小鯉魚。"大黑熊著急地說："我可不知道廢水有毒，我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的，誰知會(huì)發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長說："你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。"大黑熊說："對，對，難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠理道歉。"大黃狗警長說："現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會(huì)影響大家的身體

26、健康了。"大黑熊說："我一定照辦，馬上改正錯(cuò)誤。"過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。 活動(dòng)反思： 1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。 3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 第7篇、中班科學(xué)大魚吃小魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。 2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排

27、序。 3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種動(dòng)植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等） 2、食物鏈底板一張。 活動(dòng)過程: 一、談話引入。 小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動(dòng)的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)大魚吃小魚。 二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。 1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。

28、2、出示動(dòng)植物圖片。 （1）、師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。） （2）、師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動(dòng)物嗎？（讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類） （3）、討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。 師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。） （4）、了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。 師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物） （5）、觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。 師：老師

29、這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。） 師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？（海藻） 師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。 三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。 1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。 2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。 四、請小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，

30、能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 第8篇、中班數(shù)學(xué)魚兒游游游教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法 2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。 3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學(xué)具： （1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。 （2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。 （3）幼兒用書38-39頁，彩色筆若干。 活動(dòng)過程： 一.  小魚游走了 1

31、、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù) 2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。 3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄 二.  小組操作活動(dòng) 1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄 2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果 3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒

32、用書（P38頁），看房子分類圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式 4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算 5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào) 三活動(dòng)評(píng)價(jià) 1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們中班幼兒已經(jīng)學(xué)過了25以內(nèi)各數(shù)分解與組

33、成，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 第9篇、中班音樂公開課小魚的夢教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。 3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖譜小雨的夢 2、水彩筆。 活動(dòng)過程： 1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。 2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。 （1）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們

34、想聽嗎？ （2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？ （3）教師范唱歌曲小魚的夢，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。 （1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？ （2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？ （3）個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。 （4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。 （1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動(dòng)物在做夢呢？ （2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。 5、讓幼兒為歌曲起名字。 6、跟著音

35、樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。  第10篇、中班美術(shù)海底的魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞不同魚的圖片，觀察魚的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。 2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫34種魚，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚。 3、通過情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海底世界魚的圖片欣賞 2、記號(hào)筆，油畫棒藍(lán)色水粉等。 活動(dòng)過程： 談話活動(dòng)，引起興趣。 教

36、師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？ 海底世界里都有什么？ 觀察圖片，了解魚的不同形態(tài)和花紋。 師：這些圖片中的魚，你認(rèn)識(shí)嗎？你可以用什么辦法把他們畫下來？ 觀察它們長的什么樣？分析魚的結(jié)構(gòu) 三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫不同形態(tài)的魚。 觀察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚圖片。 師：老師把這些魚畫了出來，一起來看看吧。 示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫不同形態(tài)的魚。 出示情景畫鯊魚來了小魚慌 師：大海底小故事，今天楊老師帶來了故事，我們一起來聽聽吧 師：小朋友還聽過那些有關(guān)魚的繪本故事呢？ （如小丑魚、大頭魚和小頭魚、小黑魚） 師：你覺得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事？我們一起來畫吧 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 教師：小朋

37、友的可以用記號(hào)筆來畫海底里的各種魚，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫。 畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們一起畫出海底世界的故事！ 1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。 2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 挑選出畫的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說自己海底的故事。 活動(dòng)反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式

38、去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 第11篇、中班語言愛笑的鯊魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。 2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。 3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。 1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？ 2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？ 二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。 （一）幼兒自主閱讀-笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？ 2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？ 3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑

39、，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。 4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？ （二）集體交流討論故事后半部分1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁？ 2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？ 3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？ 4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？ 5、魚兒們會(huì)對笑笑說些什么？ 三、完整欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？ 2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？ 4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別

40、人嗎？ 活動(dòng)反思：       首先這個(gè)活動(dòng)是符合中班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。 第12篇、

41、中班科學(xué)它們都是魚嗎說課稿教案反思一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班孩子對周圍世界充滿了探究的欲望,對新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲,喜歡提出各種各樣的問題,對科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。而幼兒園科學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向就是激發(fā)幼兒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)意識(shí),鼓勵(lì)幼兒敢于體驗(yàn)探究,培養(yǎng)解決生活中實(shí)際問題的能力。 中班的孩子對動(dòng)物有一定的認(rèn)知和了解，通過各種教學(xué)活動(dòng)幼兒初步的了解了一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。中班孩子課余時(shí)間喜歡看"十萬個(gè)為什么""百科全書"等，但是幼兒關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。如魚這個(gè)活動(dòng)，雖然

42、孩子對魚有一定的了解，但是在某些方面會(huì)存在一定的誤區(qū)，比如會(huì)認(rèn)為"鯨魚也是魚、墨魚也是魚等"。所以這個(gè)活動(dòng)它們都是魚嗎，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索、熱愛動(dòng)物的情感。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水）。學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。 2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。 目標(biāo)1綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)，幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法。 目標(biāo)2是社會(huì)情感目標(biāo)，通過這樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。 三、說活動(dòng)

43、準(zhǔn)備 活動(dòng)的準(zhǔn)備是組織實(shí)施活動(dòng)的前提和保證，為了使本次活動(dòng)更具有趣味性，能更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我們做了以下的準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：事先在生物角對魚有過觀察，并且對于哪些不是魚的話題有很大的好奇心。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友的書、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。 四、說活動(dòng)過程 1.引題：教師操作紙偶，以故事引出話題 鯽魚剛剛搬了新家，看見鄰居小金魚就熱情的招呼"金魚妹妹，你好，我是來和你做好姐妹的鯽魚，見到你真高興". "你是我的姐妹？你長得這么丑，才不是我們魚類家族呢？" 鯽魚說："雖然我沒有你漂亮，可我也是魚??？"

44、 金魚就是不相信，雙方各執(zhí)一詞，怎么辦呢？孩子們來評(píng)評(píng)吧！ 【中班的孩子最喜歡打抱不平、調(diào)節(jié)矛盾，以這樣的引題，容易激起孩子探究的欲望?！?3、自主探究：幼兒嘗試概括出魚的共性 1）幼兒自由發(fā)表理由以及依據(jù) "孩子們，鯽魚到底是不是魚呢？你們來說說理由吧！【讓幼兒有自主思考、自由表達(dá)的機(jī)會(huì)】 2）教師將幼兒的陳述理由用對比的方法記錄在黑板上，呈現(xiàn)共同特征。【孩子們表達(dá)的都是零散，如何幫助他們把零散規(guī)整，表格記錄就起到了很好的效果，讓孩子很好的明白大家的意見?！?3）"小博士"總結(jié) 到底我們發(fā)現(xiàn)的對不對呢，我們一起聽聽小博士怎么說吧？【科學(xué)的探索活動(dòng)最終要導(dǎo)向正確的

45、科學(xué)觀，要給孩子的探索做一個(gè)定義，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，促使下次更積極的探索、發(fā)現(xiàn)?！?4、辯論賽：將探索的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐中 【科學(xué)的探索最終是為了實(shí)踐，更好的服務(wù)于生活】 1.出題：如"甲魚"是不是魚"（運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)判斷，加深魚概念的形成） 2.判斷 獨(dú)立思考，通過舉笑臉牌來表示自己的意見，形成兩隊(duì)不同的意見后，雙方分陣地相對而坐 3.闡述理由，在辯論的過程中進(jìn)一步的明確魚類的特征。 4.調(diào)整 在辯論的基礎(chǔ)上，幼兒對自己的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，并讓調(diào)整后的幼兒說出理由，一次思考的機(jī)會(huì)。 5、再次探究，激起下次活動(dòng)的欲望 教師出示"鯨魚"，問：&qu

46、ot;你們覺得鯨魚是魚嗎？"其實(shí)它不是真正的魚哦，到底是為什么呢，請大家回去查閱資料吧。 【既激發(fā)幼兒下次探索的欲望，又引導(dǎo)孩子探索世界的方法：看書、查資料】 五、活動(dòng)特色 1.注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)是一次真正的如何"漁"的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給孩子，教師通過開放性的提問、自由的討論、自由的選擇、寬松的辯論賽，讓孩子自主的思考、調(diào)整、反思，提升了學(xué)習(xí)的能力。 2.根據(jù)中班孩子好問、好幫助人、喜歡竟賽的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，孩子定能充分的融入到活動(dòng)中。 活動(dòng)反思： 1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn) 科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模⒆拥乃季S也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子?/p>

47、思考問題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來進(jìn)行的，因此我們在設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗(yàn)，如果沒有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗(yàn)少，那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征。活動(dòng)中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多

48、，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。 2、活動(dòng)中教師注意資料的積累 科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí)，資料的積累可以是多種方法的， 照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí)，及時(shí)將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識(shí)第將活動(dòng)的過程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。 活動(dòng)中

49、，我通過這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 第13篇、中班戶外游戲老翁誘魚教案活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)靈敏地快跑。 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個(gè)大圓圈作深水池。 活動(dòng)過程： 一、開始部分。 1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)。教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。 2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。 二、基本部

50、分 1、交代游戲名稱及玩法。教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲-老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說："小魚游游游，跟著燈光快快游。""小魚"接著說："小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。"這樣邊走邊說，直到"老翁"蹲下放燈說："捉魚羅!""小魚"趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，"老翁"去追捉&quo

51、t;小魚"，但不能進(jìn)深水池。被捉到的"小魚"站到場外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。 2、交代游戲規(guī)則。 三、組織幼兒進(jìn)行游戲。教師小結(jié)游戲中幼兒存在的問題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。 四、活動(dòng)結(jié)束。教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了! 第14篇、中班語言是誰害了小鯉魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān) 2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫片是誰害了小鯉魚 活動(dòng)過程： 一、聽故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因） 師：老師今天給小朋

52、友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。 -欣賞故事第一部分 重點(diǎn)提問： 1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會(huì)是什么原因呢？ 過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。 -欣賞故事第二段 重點(diǎn)提問： 1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。） 2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？ 3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河

53、里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的） 4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？ 5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？ 小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。 二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感） 師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象 教師出示圖片 黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田 松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空 白色垃圾污染水源 重點(diǎn)提問：是什么污染了水？

54、（1、自然污染    2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾） 1、水變成了什么顏色？ 2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？ （1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。 （2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。 （3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。 小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水

55、越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。 活動(dòng)反思： 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 第15篇、中班美術(shù)線描畫魚教案反思設(shè)計(jì)意圖： 線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。 我本次

56、執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是中班線描畫魚，在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識(shí)。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對于線描畫的基本造型元素：線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識(shí)，拓展經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。 2感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造

57、能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1各種形態(tài)的空白的魚人手一條。 2勾線筆人手一支。 3教師的范例一幅。 4大幅海底背景。 5表格。 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。 活動(dòng)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。 活動(dòng)過程： 一激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們愿意幫這個(gè)忙嗎？ （ 分析：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。） 二觀看范例，

58、引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。 1出示范例。 （1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。 師：老師幫它們設(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？ （2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。 （3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。 除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。 （4）小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。 （分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆]有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。） 2引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察 （1）圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。 引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。 師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。 （分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里