1、課題：5.國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些 第一課時(shí) 身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)科目：道德與法治教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)上學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是六年級(jí)上冊(cè)法治專冊(cè)中第三單元的第一課“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”。國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能而建立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)體系的總稱。我國(guó)憲法的第三章，就明確介紹了中國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成。從行使職權(quán)的性質(zhì)上看，可以把 它們分為國(guó)家權(quán)力統(tǒng)一原則下的權(quán)力、行政和司法等機(jī)關(guān)；從行使職權(quán)的地域范圍上看，可以把它們分為中央國(guó)家機(jī)關(guān)和 地方國(guó)家機(jī)關(guān)。在本冊(cè)法治專冊(cè)中，此課起著極為重要的作用。本課的內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹了憲法第三章中的內(nèi)容

2、。憲法以法律形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。憲法總共四章， 而本課所講授的內(nèi)容就涉及到憲法第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的內(nèi)容，可見本課的重要性。本課時(shí)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并初步認(rèn)識(shí) 身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)”，幫助學(xué)生對(duì)我國(guó)主要國(guó)家機(jī)構(gòu)有初步認(rèn)識(shí)。本課時(shí)通過“活動(dòng)園”（黃海洋同學(xué)的一個(gè)星期六）情景再現(xiàn)，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)，通過“知識(shí)窗”認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，再通過“活動(dòng)園” 聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出 一個(gè)整體描述）知識(shí)

3、與技能：1 .從生活出發(fā)，初識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)。2 .通過學(xué)習(xí)能說出國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)、我們的生活離不開國(guó)家機(jī)構(gòu)；憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)。過程與方法：1 .運(yùn)用觀察、查閱資料等多種手段獲取信息。2 .運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3 .通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式， 以小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，掌握所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 .通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度等來(lái)面對(duì)生活。2 .通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成法治意識(shí)，養(yǎng)成基本公民觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

4、（學(xué)習(xí)起點(diǎn)）， 以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測(cè) 題目的編制使用等）通過對(duì)六年級(jí)學(xué)生的觀察，與六年級(jí)老師的交流，了解到，六年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力，但能否 理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。此時(shí)的六年級(jí)學(xué)生也正處于思想形成的初步時(shí)期。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì) 熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助 學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié)，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐 富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)主要國(guó)家機(jī)

5、構(gòu)，讓學(xué)生養(yǎng)成基本公民義務(wù)觀。 學(xué)會(huì)了法律，對(duì)我們的生活是有幫助的，形成正確的維護(hù)權(quán)力的觀念和能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）通過指導(dǎo)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)習(xí)，更利于把抽象、枯燥的知識(shí)變?yōu)楹?jiǎn)單、易懂的知識(shí)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí) 與吸收。提供材料，讓學(xué)生閱讀后辨析、理解，真正做到知識(shí)內(nèi)容于心，指導(dǎo)于行。把學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用于學(xué)生 的平時(shí)生活之中。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）1 .了解憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)；國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)；我們的生活離/、開國(guó)家機(jī)構(gòu)的

6、保障。2 .通過學(xué)習(xí)，能辨別出日常生活中所遇到的于國(guó)家機(jī)構(gòu)。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具 體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入；1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)生活了六年的校園對(duì)我們來(lái) 說很熟悉了，那你知道，學(xué)校有哪些部門 嗎？每個(gè)部門都擔(dān)負(fù)著什么職責(zé)呢？1.學(xué)生同桌可以交流一下，再回答。 對(duì)于學(xué)生交流的學(xué)校部門，可以簡(jiǎn)單 介紹一下這個(gè)部門在學(xué)校中所擔(dān)負(fù)的 職責(zé)是什么。負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)的部門（校 長(zhǎng)室）、負(fù)責(zé)教學(xué)的部門（教導(dǎo)處）、 負(fù)責(zé)德育的部門（德育處）、負(fù)責(zé)學(xué) 校后勤管理的部門

7、（后勤處或總務(wù)處）了解學(xué)生熟記的事 物，為卜面的學(xué)習(xí) 做鋪墊。2.是呀，真是因?yàn)檫@么多部門，擔(dān)負(fù)著各自 特定的職責(zé)，才保證了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng) 順利進(jìn)行。同樣的道理，我們一個(gè)國(guó)家的正 常運(yùn)轉(zhuǎn)是不是也需要不同部門的保障呢？把學(xué)生熟悉的身邊 事物與本課所要了 解的國(guó)家機(jī)構(gòu)聯(lián)系 起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于 不太熟悉的知識(shí)點(diǎn) 初步建立親近感。3 .你知道，保障國(guó)家正常運(yùn)轉(zhuǎn)的部門叫什么 呢？4 .我們的生活離/、開國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障。今天 就讓我們一起走進(jìn)第五課 “國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪 些”，來(lái)認(rèn)識(shí)一下身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)吧。（出示課題 PPT）知道“國(guó)家機(jī)構(gòu)”這個(gè)名詞、認(rèn)識(shí)身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)1.有一位同學(xué)，叫黃海洋，他在星期六的時(shí)候

8、，和爸爸媽媽一起去辦事， 過了一個(gè)非常充實(shí)的一天，讓我們來(lái)了解一下。模擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué) 生將書本知識(shí)勾連 到日常生活中，幫 助學(xué)生理解。初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué) 生自己先判斷哪些 屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)，在 辨析中，不斷明確 認(rèn)識(shí)，理清思路。1 .了解了黃海洋一天所經(jīng)歷的事，學(xué) 生分小組討論，黃海洋去了哪些地方， 其中屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)的有哪些？（學(xué)生把自己的交流結(jié)果，在書本P42上用 "X”來(lái)表示。） 各小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和 生生互評(píng)。2 .小組匯報(bào)各自交流結(jié)果， 重點(diǎn)陳述 判斷理由。對(duì)于學(xué)生的交流匯報(bào)，教師及時(shí)進(jìn)行 評(píng)價(jià)。2.同學(xué)們的陳述很熱烈，也都將自己的觀點(diǎn) 表達(dá)很清楚，那誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，其實(shí)我國(guó)

9、的法律 中已給出明確的說明。出示中華人民共和國(guó)憲法一書3.同學(xué)們，這是我們國(guó)家的根本大法一一 憲法，我國(guó)現(xiàn)行憲法是根據(jù)黨的十一屆三中全會(huì)確定的路線方針政策，總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，于1982年12月4日由第五屆全國(guó)人民 代表大會(huì)第五次會(huì)議通過。在實(shí)施過程中， 已經(jīng)多次修正，最近一次是在2018年3月第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通 過。老師手里的這一本憲法就是最新版。憲法第三章“國(guó)家機(jī)構(gòu)”介紹了我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)有如下：全國(guó)人民代表大會(huì)、中 華人民共和國(guó)主席、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員 會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民 政府、民族自治地方的自治機(jī)關(guān)、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院

10、和人民檢察院。三、尋找身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)1.了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)，那你知道自己所在地區(qū) 的人民代表大會(huì)、人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、 人民法院和人民檢察院?jiǎn)幔?.出示學(xué)生交流到的相關(guān)地方的圖片（可以利用各自所在地方實(shí)景圖）1.學(xué)生朗讀知識(shí)窗中的介紹：國(guó)家機(jī)構(gòu)包括中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方國(guó) 家機(jī)關(guān)。前者在全國(guó)范圍內(nèi)行使職權(quán), 后者代表國(guó)家在所在區(qū)域內(nèi)行使職 權(quán)。2.學(xué)生翻看手中的憲法，簡(jiǎn)單了解其 中的第三章“國(guó)家機(jī)構(gòu)”。3.小組再次交流，重新確定黃海洋同 學(xué)，一天去過哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)，評(píng)價(jià)自 己之前的判斷，作出最新調(diào)整。各小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和 生生互評(píng)。4.交流。派出所、民政局、監(jiān)察委員會(huì)是國(guó)家機(jī)構(gòu)。對(duì)于學(xué)生的

11、交流，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生與同桌交流后，集體交流。同桌學(xué)習(xí)討論時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和生 生互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片上，國(guó)家機(jī)關(guān)都會(huì)懸掛國(guó)徽等代表國(guó)家的標(biāo)提供給學(xué)生憲法 中的明確規(guī)定，通 過研讀，對(duì)國(guó)家機(jī) 構(gòu)的介紹有明確認(rèn) 識(shí)，再反觀自己剛 才的判斷，就更容 易幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪 些屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)。真理越辯越明，道 理才能越講越清。檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí) 點(diǎn)是否掌握。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì) 國(guó)家機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 四、結(jié)束語(yǔ)：學(xué)生回家進(jìn)行資料的收集，了解國(guó)家 機(jī)關(guān)的職權(quán)，并完成“我的課外收獲 卡”，下一節(jié)課進(jìn)行交流。學(xué)生完成課外收獲卡時(shí)，進(jìn)行自我評(píng) 價(jià)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。布置相關(guān)學(xué)習(xí)任 務(wù)，提升學(xué)生通過 多

12、種途徑獲得知識(shí) 的能力，也為學(xué)生 下一節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪 墊。1 .今天我們初步認(rèn)識(shí)了我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)，了解 了在我們身邊有哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。 關(guān)于這方面 的知識(shí)還有很多，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。2 .布置拓展實(shí)踐任務(wù)：1.2小題，選擇一項(xiàng) 完成，3小題必須完成。（完成“我的課外收獲卡”）（1）回家詢問父母或長(zhǎng)輩，查閱資料，去 了解一下每個(gè)不同的國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)是什 么，我們下一節(jié)課一起交流。（2）從家到學(xué)校途中，你遇到了哪些國(guó)家 機(jī)構(gòu)，請(qǐng)一一尋找出來(lái)，并了解一下他們的 職權(quán)有哪些。（3）閱讀最新修正版憲法第三章，了解國(guó) 家機(jī)構(gòu)及其它們的職權(quán)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）5.國(guó)冢機(jī)構(gòu)有q續(xù)評(píng)價(jià)者姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)議堂表現(xiàn)回答1漉獨(dú)合作主動(dòng)分享