1、 制作人：常靈芝制作人：常靈芝 講授人：常靈芝講授人：常靈芝 夏目漱石（18671916），日本近代作家。在日本近代文學史上享有很高的地位，被稱為“國民大作家”。他對東西方的文化均有很高造詣，既是英文學者，又精擅俳句、漢詩和書法、繪畫。寫作小說時他擅長運用對句、迭句、幽默的語言和新穎的形式。夏目漱石教學目標： 1、朗讀課文，了解貓在吃年糕中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達的思想感情。 2、理解課文內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能自己 話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。 3、會認“饞、霉、毽、吝、徘、徊、宛、鉗、憾”9個生字，會寫“糕、貪、饞、瞧、撓、霉、緣”等16個生字，在語言環(huán)境中理解“

2、年糕、貪饞”等詞語。年糕年糕 貪饞貪饞 倒霉倒霉 宛如宛如 泥沼泥沼 預測預測 枉然枉然 咒語咒語 遺憾遺憾 掀起掀起 瞧見瞧見 機機緣緣拂掉拂掉 徘徊徘徊 吝吝惜惜 坦率坦率思忖思忖 遲疑遲疑 驀驀地地 催促催促急中生智急中生智 吉兇禍福吉兇禍福大吃一驚大吃一驚 胡抓亂撓胡抓亂撓 1 1、請同學們快速讀課文，回憶一下，課文請同學們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？主要講了一件什么事情？2 2、給課文分段，并寫出段意。、給課文分段，并寫出段意。 小組合作交流小組合作交流： 1、貓在偷吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪、貓在偷吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？幾條真理？2、分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？

3、、分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？3、你覺得哪些情景最可笑？為什、你覺得哪些情景最可笑？為什么？么？ 第一條真理第二條真理第三條真理你覺得哪些情景最可笑？為什么？你覺得哪些情景最可笑？為什么？ 難得的機緣，會使所有的動物干出他們并非難得的機緣，會使所有的動物干出他們并非情愿的事來。情愿的事來。（條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）知道年糕是什么滋味。）所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。所有的動物，都能直

4、覺地預測吉兇禍福。（這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理活動是：還不快吃！這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理活動是：還不快吃！假如有人來才好呢假如有人來才好呢！)臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。 學習第一部分（學習第一部分（1、2自然段）自然段） 自由讀第一部分，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？學習第二、三部分（學習第二、三部分（3-6自然段）自然段） 默讀3-6自然段，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？有感情地朗讀你所畫的語句。 貓咬了一下年糕，牙齒動彈不得。貓咬了一下年糕，牙齒動彈不得。 “

5、 “當我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲當我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲了。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越了。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深陷得深” ” 學習第二、三部分（學習第二、三部分（3-6自然段）自然段） 學習第二、三部分（學習第二、三部分（3-6自然段）自然段） 可笑可憐同情 煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見何功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。體會貓當時的處境體會貓當時的處境 我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪

6、，以口為中心畫了個圓圈。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。體會貓當時的處境體會貓當時的處境 學習第四部分學習第四部分 （1）自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來。 （2）分角色朗讀第四部分，深入體會。（讀出各種不同人物面對貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心態(tài)）匯報：匯報：說一說貓吃年糕的經(jīng)過、心理活動以及悟出了怎樣的真理？說一說貓吃年糕的經(jīng)過、心理活動以及悟出了怎樣的真理？ 經(jīng)過經(jīng)過 心理活動心理活動 真理真理見年糕見年糕若想吃，趁此機會，如若想吃，趁此機會，如果坐失良機果坐失良機 吃年糕吃年糕還不快吃！假如有人來還不快吃！假如有人來才好呢！才好呢！若不快些咬斷它逃跑，若不快些咬斷它逃跑，女仆可要

7、來了。孩子們女仆可要來了。孩子們的歌聲已停的歌聲已停 拔年糕拔年糕難得的機緣，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。 找出讓你發(fā)找出讓你發(fā)笑的句子讀一笑的句子讀一讀，并說一說讀，并說一說讓你發(fā)笑的原讓你發(fā)笑的原因。因。 1、作者運用了哪些描寫方法？、作者運用了哪些描寫方法？ 2、本文的寫作特點是什么？、本文的寫作特點是什么？ 1、描寫方法有：心理描寫、動作描寫。、描寫方法有：心理描寫、動作描寫。 2、本文的寫作特點：（、本文的寫作特點：（1）.運用第一人稱運用第一人稱手法來寫。（手法來寫。（2）.語言幽默、風趣。（語言幽默、