1、領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)下屬窗體頂端課后測試測試成績：100.0分。 恭喜您順利通過考試！ 單選題1. 在工作中，領(lǐng)導(dǎo)對下屬進(jìn)行激勵(lì)的前提是： A 把握員工需要激勵(lì)時(shí)所發(fā)出的信號 B 做好對激勵(lì)增效的準(zhǔn)備 C 做好對懲戒失效的準(zhǔn)備 D 根據(jù)員工突出的表現(xiàn) 正確答案： A2. 下面選項(xiàng)中，不屬于馬斯洛需求層次理論的是： A 安全需要 B 歸屬與愛的需要 C 心理需要 D 尊重需要 正確答案： C3. 下列關(guān)于雙因素理論的說法，錯(cuò)誤的是： A 滿意的對立面不一定是不滿意的 B 使員工滿意的，基本屬于工作本身的因素 C 使員工不滿意的多是保健因素 D 保健因素和激勵(lì)因素不會存在重疊 正確答案： D4. 通過競

2、賽激勵(lì)員工簡單易行，有很強(qiáng)的操作性。下列關(guān)于實(shí)施這種激勵(lì)方式的表述，錯(cuò)誤的是： A 競賽活動需要具備一定的文化和背景 B 事先了解員工最前最關(guān)注的方面 C 比賽規(guī)則要盡可能細(xì)致而全面 D 獎勵(lì)要有一定的誘惑性 正確答案： C5. 領(lǐng)導(dǎo)對下屬進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，要先給其搭建出能夠施展能力的廣闊平臺，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候挫其銳氣。這說的是： A 力量型 B 完美型 C 和平型 D 活潑型 正確答案： A6. 激勵(lì)理論可以簡單地概括為： A 行為引起動機(jī)，動機(jī)決定需要 B 動機(jī)引起需要，動機(jī)決定行為 C 需要引起動機(jī)，行為決定動機(jī) D 需要引起動機(jī)，動機(jī)決定行為 正確答案： D7. ( )也稱為“愿景激勵(lì)”，是指

3、領(lǐng)導(dǎo)者為激勵(lì)對象設(shè)置的美好遠(yuǎn)景，使其努力奮斗。 A 自我激勵(lì) B 情感激勵(lì) C 目標(biāo)激勵(lì) D 危機(jī)激勵(lì) 正確答案： C8. 教育學(xué)生的時(shí)候，不要一味的灌輸知識，要激發(fā)學(xué)生興趣。這種方式屬于： A 負(fù)激勵(lì) B 目標(biāo)激勵(lì) C 情感激勵(lì) D 引而不發(fā) 正確答案： D9. 晉升和增加員工的責(zé)任所體現(xiàn)的激勵(lì)作用是比較明顯的，在實(shí)施過程中，不正確的做法是： A 讓某個(gè)成員主持團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目 B 提供給某人成為老師的機(jī)會 C 給予某個(gè)成員一些普通的任務(wù) D 讓團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任關(guān)鍵職位 正確答案： C10. 下列選項(xiàng)中，不屬于訓(xùn)練員工成就動機(jī)方法的是： A 開展與成就動機(jī)有關(guān)的學(xué)科知識的學(xué)習(xí) B 在宣導(dǎo)教育層面上介紹高成就動機(jī)者的事跡 C 組織受訓(xùn)者交流成功與失敗、希望與恐懼的經(jīng)驗(yàn)體會 D 介紹高成就動機(jī)者的事跡 正確答案： B判斷題11. 按照性格不同，可以將人分為四種類型：力量型、活潑型、完美型、和平型。此種說法： 正確 錯(cuò)誤 正確答案： 正確12. 所謂“目標(biāo)激勵(lì)”，實(shí)際上就是通常所講的激將法。此種說法： 正確 錯(cuò)誤 正確答案： 錯(cuò)誤13. ERG理論認(rèn)為,各種層次的需要可同時(shí)并存，共同發(fā)揮激勵(lì)作用。此種說法： 正確 錯(cuò)誤 正確答案： 正確14. 為員工提供美味的工作餐和送健身器材都屬于福利激勵(lì)。此種說法： 正確 錯(cuò)誤