1、何莊小學關(guān)于作業(yè)設(shè)置及批改的常規(guī)要求、作業(yè)布置的整體要求布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信思、改進教學的重要手段。有利于教師把握學生的知識掌握情況，從而有的放矢地進行教學。作業(yè)的布置應(yīng)注意以下幾點：1、作業(yè)形式應(yīng)多樣化作業(yè)的布置形式是多種多樣的，可以是口頭的，也可以是書面的，也可口、書面二者兼有，也可布置實踐性作業(yè)。教學中應(yīng)根據(jù)實際需要，靈活地采用。2、作業(yè)的布置要“精”，忌“多”、忌“濫”我們在教學中應(yīng)依據(jù)本節(jié)課教學目標精心設(shè)計作業(yè)，布置的作業(yè)要有代表性，能夠體現(xiàn)教學重難點，起到舉一反三的作用。布置的作業(yè)要符合學生水平，切忌盲

2、目的“多多益善”，給學生造成不必要的課業(yè)負擔。3、作業(yè)的設(shè)計既要有利于學生知識的鞏固，又要有利于學生能力的提高。學生通過做作業(yè)，復習鞏固所學知識，深化了教學過程。同時作業(yè)的設(shè)計還要著眼于學生能力的提高。如：口頭作業(yè)可以有利于學生的口頭表達能力的提高；靈活多樣的題型可有利于學生綜合分析能力的提高。4、教師對學生作業(yè)要求要嚴格，杜絕抄襲現(xiàn)象教師在布置作業(yè)時應(yīng)強調(diào)學生獨立完成，或相互探討完成，但嚴禁抄襲。要求學生自己要善于動腦思考，并且書寫要認真，讓學生養(yǎng)成良好書寫習慣。-1-5、嚴格控制作業(yè)量。作業(yè)管理要立足于減輕學生的負擔，避免重復勞動。各學段要嚴格控制作業(yè)量，原則上小學一、二年級不留課外作業(yè)，

3、三、四年級每天作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。二、各科作業(yè)設(shè)置及批改要求(一)語文作業(yè)設(shè)置及批改要求1、各年級語文作業(yè)設(shè)置要求一年級(1)語文助學：在教師的指導下，用鉛筆認真完成，書寫要求工整規(guī)范?！熬毠Ψ俊薄ⅰ爸腔蹗u”(智慧屋)這兩個板塊教師必須做到精批精改，逐字逐句批改。改錯題指導學生在相應(yīng)題目的右邊寫上“改正”，再讓學生訂正后教師再批閱。每課1次，包括期中、期末測試題。(2)寫話本：學完“漢語拼音”后配備，每周5次，可以把每單元練習中的“口語交際”融入其中。也可每日一句話，提倡圖文并茂，設(shè)計美觀大方。二年級(1)語文助學：在教師的指導下，用鉛筆認真完成，書寫要求工整規(guī)范?！?/p>

4、練功房”、“智慧島”(智慧屋)這兩個板塊教師必須做到精批精改，逐字逐句批改。改錯題指導學生在相應(yīng)題目的右邊寫上“改正”，再讓學生訂正后教師再批閱。每課1次，包括期中、期末測試題。(2)寫話本：用中語文作業(yè)配備，每周5次，既可片段練習，也可每日一句話，提倡圖文并茂，設(shè)計美觀大方。(3)中作文：間周一次，每學期8篇，以每單元練習中的“口語交際”為主，也可重點課文中的“小練筆”、“學學做做”等。-2-三年級(1)寫字本：教材配套的寫字本，課課必須在教師的輔導下描紅、臨帖，書寫認真、工整、規(guī)范、正確、美觀。教師用紅筆圈劃批閱，每課1次。(2)語文助學：在教師的指導下，用鋼筆認真完成，書寫要求工整規(guī)范。

5、“練功房”、“智慧島”(智慧屋)這兩個板塊教師必須做到精批精改，逐字逐句批改。改錯題指導學生在相應(yīng)題目的右邊寫上“改正”，再讓學生訂正后教師再批閱。每課1次，包括期中、期末測試題。(3)大作文：次數(shù)隨教材安排的寫作訓練。(4)小作文：每學期不少于8篇，內(nèi)容為單元練習中的口語交際，也可重點課文中的“小練筆”、“學學做做”等。(5)日記摘抄：日記每周3篇，摘抄2篇。(日記格式符合要求，必須有時間、天氣；摘抄要有時間、類型，內(nèi)容包括：好詞佳句、名篇、優(yōu)美片段、名言警句、諺語、廣告語等。)四年級(1)寫字本：教材配套的寫字本，課課必須在教師的輔導下描紅、臨帖，書寫認真、工整、規(guī)范、正確、美觀。教師用紅

6、筆圈劃批閱，每課1次。(2)語文助學：在教師的指導下，用鋼筆認真完成，書寫要求工整規(guī)范?！熬毠Ψ俊?、“智慧島”(智慧屋)這兩個板塊教師必須做到精批精改，逐字逐句批改。改錯題指導學生在相應(yīng)題目的右邊寫上“改正”，再讓學生訂正后教師再批閱。每課1次，包括期中、期末測試題。(3)大作文：次數(shù)隨教材安排的寫作訓練。(4)小作文：每學期不少于8篇，內(nèi)容為單元練習中的口語交際，也可重點課文中的“小練筆”、“學學做做”等。-3-(5)日記摘抄：日記每周3篇，摘抄2篇。(日記格式符合要求，必須有時間、天氣；摘抄要有時間、類型，內(nèi)容包括：好詞佳句、名篇、優(yōu)美片段、名言警句、諺語、廣告語等。)五年級(1)毛筆字描

7、紅本：教材配套的毛筆字描紅本，必須在教師的輔導下認真完成，以臨、摹、描紅為主，教師用紅色毛筆圈劃批閱。(2)語文助學：在教師的指導下，用鋼筆認真完成，書寫要求工整規(guī)范?！熬毠Ψ俊薄ⅰ爸腔蹗u”(智慧屋)這兩個板塊教師必須做到精批精改，逐字逐句批改。改錯題指導學生在相應(yīng)題目的右邊寫上“改正”，再讓學生訂正后教師再批閱。每課1次，包括期中、期末測試題。(3)大作文：次數(shù)隨教材安排的寫作訓練。(4)小作文：每學期不少于8篇，內(nèi)容為單元練習中的口語交際，也可重點課文中的“小練筆”、“學學做做”等。(5)日記摘抄：日記每周3篇，摘抄2篇。(日記格式符合要求，必須有時間、天氣；摘抄要有時間、類型，內(nèi)容包括：

8、好詞佳句、名篇、優(yōu)美片段、名言警句、諺語、廣告語等。)六年級田字格本：每課1次，閱讀課除外。語文作業(yè)：每課1次，包括閱讀課及積累運用。 大作文：次數(shù)隨教材安排的寫作訓練。 小作文：小作文：每學期不少于8篇，內(nèi)容為單元練習中的口語交際，也可重點課文中的“小練筆”、“學學做做”等。 日記摘抄：日記每周3篇，摘抄2篇。(日記格式符合要求，必須有時間、天氣；摘抄要有時間、類型，內(nèi)容包括：好詞佳句、名篇、優(yōu)美片段、名言警句、諺語、廣告語等。）2、語文助學（語文作業(yè)）書寫要求一、二年級作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級作業(yè)用鋼筆書寫。字跡工整，保持簿本的整潔。行款格式合乎要求： 抄寫生字時，詞與詞之間要空一格。上

9、下力求對齊。 造句運用的詞按需要加上破折號或省略號，所造句子如要換行，下行空兩格書寫。 回答問題開頭要空兩格，先寫上“答”字再作答。 標點符號占一個字的位置，每個作業(yè)項目要求后應(yīng)加標點符號。 每頁左邊劃一豎線，寬1厘米，作業(yè)項目的序號用漢字寫，項目內(nèi)的條目序號用阿拉伯數(shù)字寫在左邊的小格里。 作業(yè)中如有錯題，應(yīng)及時訂正。訂正錯題應(yīng)在老師批閱本課作業(yè)結(jié)果的下一行進行，并注明“改正”或“更正”二字。3、語文作業(yè)批改要求教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確（月/日），批改一律用紅筆，逐題打符號。批改要注意格式。所有作業(yè)應(yīng)采取等級制：分優(yōu)、良、中、差，等級和日期寫在右下方。另外對作業(yè)書寫

10、良好加符號,優(yōu)秀加，書寫進步的加豉勵性語言。提倡教師與學生進行心靈對話。批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。對部分學生糾正的作業(yè)要復批。糾正的作業(yè)再有錯教師要再復批。學生的作業(yè)要獨立完成，書寫工整，統(tǒng)一作業(yè)格式，-5-統(tǒng)一用筆。作業(yè)在送交前自己發(fā)現(xiàn)了錯誤，不準隨意亂涂亂改，可將題號劃斜線以示作廢，另行補做。凡老師批改后的錯題、半錯題，應(yīng)在下次作業(yè)前先行更正，并注明“更正”或“改正”二字。教師應(yīng)督促每位學生及時上交作業(yè)，課堂作業(yè)全批全改，每學期各級部各類作業(yè)展評不少于兩次。教師應(yīng)備有批改手冊，每次批改均應(yīng)隨批隨記，做好記錄，抓住帶有普遍性的問題，認真分析原因，并對全班學生進行講評。批改

11、記錄的項目要填寫齊全、真實，書寫要認真。各級部每月檢查一次作業(yè)，做好記錄。學校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾，學期末記入教師個人量化考核。4、作文書寫及批改要求作文書寫要求二年級用鉛筆譽寫，三至六年級一律用鋼筆譽寫。字跡工整，保持簿本的整潔。行款格式合乎要求：a、一字占一格，字寫在格子的中間，大小要適中，約占格子的3/4ob、標點符號占一格，占在格子左下方的四分之一處，破折號、省略號占兩格，引號、書名號前后部分各占一格，有冒號時上引號和冒號合一格，冒號點在格子左下角，上引號點在右上角，下引號與句號、感嘆號、問號合用一格，如最后一格字后需用標點，則該標點寫字合用一格，如最后一格引號、括

12、號、書名號的前半部分，則與下一字合一格，除引號、括號、書名號前半部分外，第一格不點標點符號。c、題目寫在一行的正中間，每段開頭空兩格。d、下一篇習作要在上篇習作的評語后另起一頁再譽寫為好，眉目清楚，篇目一目了然，如空紙建議可以配畫，寫-6-上學生自己的座右銘、警示語等，圖文并茂，訓練了書寫、繪畫，培養(yǎng)了學生的審美能力。第一頁寫目錄。（2）作文批改要求批改必須遵循的原則：a、內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。b、堅持唯物辯證法。注意學生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，堅持發(fā)展的觀點。c、以豉勵表揚為主，批評為輔，堅持正確教育原則。d、突由重點，批改結(jié)合。e、啟發(fā)學生積極開展思維活動，教師在批改過程中考慮讓

13、學生自己動腦，想問題，分析問題，解決問題，即讓學生自己學會修改。批改的范圍：a、觀點是否錯誤，認識是否正確，思想感情是否健康。b、主題（或中心）是否明確、突生。c、選材是否適當，是否合乎道理和事實。d、思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。e、語言是否通順明白、準確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當、詞不達意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點。f、有否錯別字、怪字。標點符號是否正確。g、作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。批改的方式：a、大、小作文采用等級制，寫在作文題目的右上方。b、三、四、五、六年級班額超過50人的班級大作文要精改

14、（有眉批、總批，有修改病句，有改錯別字及標點等）二分之一，其余二分之一在教師指導下學生批閱（有等級，有批改時間、錯別字、不通句子劃由來），每兩次要輪改一遍；不足50人要全批全改。小作文教師自己批閱（有等級，有批改時間、錯別字、不通句子劃由來）。c、根據(jù)每次作文的重點要求，在一個方面作重點批改。d、批語的寫法要運用第二人稱，可以從“你的作文優(yōu)點是，不足是，努力方向是”三方面著手，以豉勵性語言為主。批改的注意點：a、要有條有理，絕對不要在作文本上亂勾、亂畫。b、作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。c、書寫工整?？偱孔终家桓?。d、批改前要先通覽全文，改后要復看一遍，以防有錯

15、未改。e、作好批改記錄，為評講作準備。f、批改日期寫在總批的右下邊。批改常用符號：a、錯字號：在錯字的右上方打“X”，本子右邊的空白處打“”，讓學生訂正后將空格封口。b、別字號：在別字的下面劃“，本子右邊的空白處教師先寫正確的字，讓學生在“”中填上正確的字，學生訂正正確后教師將空格封口。c、刪除號：“，即在刪除的每一個字上加圈。d、小換位號：“”。e、大換位號：“。箭頭插在應(yīng)移入的所在段或加批注說明。f、增添號：在需增添的兩字間的上方用“”或“”。g、升格號：“一”。h、降格號：。i、贊賞號：語言精練、描寫生動的句、段，除加批語-8-外，可在其文字的下面打上小圈”?！被蛟诰渥酉旅娲蛏线B圈“”，

16、表示贊賞豉勵。j、分段：“|”標在需分段的句子之間。k、修改標點符號：同修改文字。（二）數(shù)學作業(yè)的設(shè)置要求1、各年級數(shù)學作業(yè)設(shè)置一、二年級數(shù)學作業(yè)（中演草）：每周4次數(shù)學助學每班每周輪改1次。三、四、五、六年級數(shù)學作業(yè)（中、大演草）：每周5次數(shù)學助學每班每周輪改1次。2、數(shù)學作業(yè)的要求數(shù)學作業(yè)的書寫要求一、二年級作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級作業(yè)用鋼筆書寫。字跡工整，保持簿本的整潔。數(shù)學作業(yè)的設(shè)置要求作業(yè)的布置是課堂教學的延續(xù)與深化，是教學工作的一個有機組成部分，是學生鞏固、運用知識的重要手段，也是教師檢驗教學效果和改進教學效果的重要依據(jù)。在吃透大綱，熟悉教材的基礎(chǔ)上，同級科教師要共同研究、精心設(shè)

17、計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要有代表性。難易要適度，要堅持少而精的原則。各組作業(yè)知識要求統(tǒng)一，并重視能力點的設(shè)計，增加開放性的作業(yè)和實踐性較強的作業(yè)。以提高學生的自學、觀察、動手能力，使學生的素質(zhì)獲得全面、充分、協(xié)調(diào)的發(fā)展。要堅決杜絕機械重復作業(yè)或懲罰性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要有層次性。布置作業(yè)和練習可分三個層-9-次，以分別適合學習困難的學生、中等生、優(yōu)等生。要嚴格執(zhí)行對學生的獨立、按時、整潔、規(guī)范、美觀、正確的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作業(yè)設(shè)計要靈活多樣：要把單元訓練重點項目滲透進去。數(shù)學作業(yè)設(shè)計要緊扣教材，依照教材靈活選題，既有廣度、又要有深度，題型可分為填空、判斷、選擇、計算、列式計算、應(yīng)用題、作圖、

18、實踐題和開放題等。對學生的作業(yè)要嚴格要求。要教育引導學生學會獨立思考，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，并做到書寫規(guī)范、整潔、格式正確。作業(yè)量的要求數(shù)學作業(yè)：各年級作業(yè)內(nèi)容量要適中，每次作業(yè)量不超過10分鐘，并當堂完成。3、數(shù)學作業(yè)批改的具體要求教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確（月/日），批改一律用紅筆，錯題打“X”批改要注意格式：所有作業(yè)應(yīng)采取等級制，分優(yōu)、良、中、差。等級和日期寫在右下方，評價采用等級加評語及豉勵性語言或符號另外對作業(yè)書寫良好加符號，優(yōu)秀加“”，書寫進步的加豉勵性語言。批改要有示范性，教師書寫要工整。學生的作業(yè)要獨立完成。書寫要工整，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，凡教師批改后的錯題，應(yīng)在下次作業(yè)前先行更正，并注明“更正”或“改正”二字。教師應(yīng)備有批改手冊，每次批改均應(yīng)隨批隨記，抓住帶有普遍性的問題，認真分析原因，并對全班學生進行講評，批改記錄的項目要填寫齊全、真實、書寫要認真。（三）常識科作業(yè)設(shè)置及批改要求1、作業(yè)設(shè)置:-io年級和k類批改美71全批、全一美1改，均采用等級二美彳七英語、品德與社會、科學四美彳