1、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)名稱兒童攝影及數(shù)碼后期處理專業(yè)名稱多媒體影視制作技術(shù)課程名稱攝影與燈光課時16教學(xué)對象初中起點(diǎn)三年制中級工二年級一、學(xué)習(xí)任務(wù)（情境）描述“六一”兒童節(jié)臨近，我校青隼志愿者協(xié)會與濱江街幼兒園于“六一”節(jié)當(dāng)天聯(lián)合舉行“快樂兒童”免費(fèi)親子攝影活動，由學(xué)生社團(tuán)“潮影工作室”完成拍攝及照片后期處理工作。活動相關(guān)要求如下：1 .活動場地安排在我?！俺庇肮ぷ魇摇?；活動中的服裝、道具及化妝由家長自行準(zhǔn)備；2 .每個參加活動的家長可獲得約為30分鐘的兒童拍攝時間；3 .最終需為每個參加活動的教職工提供20張經(jīng)過精修的數(shù)碼相片（分辨率不低于1000萬像素，JPG格式），以及一個電子相冊。二、學(xué)習(xí)任

2、務(wù)（情境）分析本專業(yè)三年制中級工的培養(yǎng)方向是中小型攝影室、影樓的攝影助理和場務(wù)工作者。本課程是多媒體影視制作技術(shù)專業(yè)的核心課程，也是學(xué)生考取“攝影師中級"國家職業(yè)資格的必修內(nèi)容。本課程通過“商品攝影”、“藝術(shù)人像攝影”、“兒童攝影”、“婚慶攝影”等4個任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在不同情5拍攝以及燈光使用的技巧，完成課程后學(xué)生應(yīng)能根據(jù)客戶的需要，設(shè)計簡單的拍攝方案，準(zhǔn)備合適的設(shè)備、道具和環(huán)境，能協(xié)助攝影師完成現(xiàn)場攝影工作，并能使用各種圖形圖像處理軟件進(jìn)行數(shù)碼后期制作。本任務(wù)屬于課程的第3個學(xué)習(xí)任務(wù)，恰逢校青隼志愿者協(xié)會在“六一兒童節(jié)”籌辦志愿者活動，讓學(xué)生通過真實(shí)的工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面能培養(yǎng)學(xué)生志

3、愿者精神，以自己力所能及的付出，關(guān)心和服務(wù)社會的弱小群體；另一方面，通過策劃和組織一個真實(shí)的活動，讓學(xué)生跳出學(xué)校模擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，真實(shí)與客戶進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在為客戶攝影前，能根據(jù)活動的場地、兒童攝影的特點(diǎn)、團(tuán)隊的分工、設(shè)備的功能和性能、可能存在的突發(fā)事件等問題，收集相關(guān)的信息并制定簡單的計劃方案，并在團(tuán)隊中進(jìn)行討論和決策。在過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊合作能力、活動策劃能力和職業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有一定的代表性，為后續(xù)的復(fù)雜環(huán)境的“婚慶攝影”任務(wù)作出鋪墊，也希望能為學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習(xí)提供經(jīng)驗，進(jìn)一步縮小與社會、企業(yè)的距離。3、 教材內(nèi)容分析本任務(wù)主要采用DSLF碼單反實(shí)拍技巧大全和數(shù)碼

4、攝影工坊一一兒童攝影兩本教材進(jìn)行教學(xué)。兩本教材使用了豐富的案例，詳細(xì)介紹了攝影過程中涉及的光線、構(gòu)圖、光圈、快門、ISO、白平衡等理論知識及操作技巧，可以在本任務(wù)中幫助缺乏經(jīng)驗的學(xué)生準(zhǔn)備適合的設(shè)備、設(shè)置適當(dāng)?shù)膮?shù)進(jìn)行拍攝活動。數(shù)碼攝影工坊一一兒童攝影還包含了一些攝影心理學(xué)的知識，介紹了拍攝不同年齡段兒童的技巧，能指導(dǎo)學(xué)生如何在活動中調(diào)動拍攝對象的表情和情感等。雖然兩本教材有豐富的案例，但只是知識和技能的集合，均缺少真實(shí)的“情形”和“環(huán)境”無法培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，無法培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)工作中觀察客戶需求、與客戶溝通的能力，也無法培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃的能力，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地完成本任務(wù)，在教學(xué)中準(zhǔn)備

5、了兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁、正規(guī)影樓的攝影助理使用的工作日志和圖像處理軟件教學(xué)視頻等輔助教學(xué)資源。另外，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作過程中，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)工作規(guī)范執(zhí)行，在教學(xué)中也提供了違反職業(yè)操作的視頻案例、攝影師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（中級部分）、日光影像影樓攝影助理崗位職責(zé)，為學(xué)生參加“攝影師中級"國家職業(yè)資格考試、了解行業(yè)企業(yè)工作要求打好基礎(chǔ)。4、 學(xué)習(xí)者特征分析1 .授課對象為計算機(jī)工程系多媒體影視制作技術(shù)三年制中級技工班二年級的學(xué)生。2 .已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)了美工基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、圖像處理等先導(dǎo)課程，對畫面的色彩及構(gòu)圖有一定的基礎(chǔ)，能通過Fl

6、ash、Premiere等軟件制作電子相冊，能使用Photoshop、光影魔術(shù)手等軟件,對圖片進(jìn)行美化；而在之前的學(xué)習(xí)任務(wù)中也對攝影技術(shù)和攝影設(shè)備使用進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，能根據(jù)商品、模特的特點(diǎn)，設(shè)置合適的環(huán)境、設(shè)置相機(jī)準(zhǔn)確的參數(shù)，擺放燈具位置，能引導(dǎo)模特擺出適合的姿勢等要求。3 .學(xué)生特點(diǎn)“唐僧”型10%學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，攝影基礎(chǔ)較好，受到其他同學(xué)尊重，具備團(tuán)隊統(tǒng)領(lǐng)能力?！皩O悟空”型35%十分喜歡攝影，攝影基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，但自控能力有明顯不足?！柏i八戒”型20%對攝影沒有太大興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較散漫，喜歡在課堂上睡覺或打鬧?！吧成毙?5%學(xué)習(xí)攝影很認(rèn)真刻苦，但學(xué)習(xí)方法比較死板，攝影水平相對較薄弱。由于

7、學(xué)生畢竟屬于中級技工班的學(xué)生，所以自控能力和自學(xué)能力也不算太好，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度較松散，學(xué)習(xí)注意力不易集中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于“沙僧”的場依存型及“孫悟空”的場獨(dú)立型，該類學(xué)生適合成為學(xué)習(xí)共同體，在小組討論中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互補(bǔ)不足；另外有極個別屬于“唐僧”的沉思型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，此類學(xué)生可作為分組教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者。另外，我們在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注“豬八戒”的沖動型學(xué)生，盡量激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其參與到工作任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但也要控制其情緒和紀(jì)律。根據(jù)上述分析，我采用了小組合作形式組織教學(xué)，考慮由不同類型的學(xué)生分別擔(dān)任“快樂兒童”主題親子攝影活動中的不同角色?！疤粕毙蛯W(xué)生擔(dān)任攝影師角色，“孫悟空

8、”型和“沙僧”型學(xué)生擔(dān)任攝影助理角色，“豬八戒”型學(xué)生擔(dān)任接待人員角色。但為了讓學(xué)生在制定計劃的過程中考慮人員的分工，也考慮培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力、吸取多方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，所以在分組的時候，教師只要求小組中需要存在四類學(xué)生平均分布在小組中，分工由學(xué)生自定，并根據(jù)實(shí)施中的具體情況，由組長分配任務(wù)，進(jìn)行角色輪換。5、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能通過各種渠道，搜索自己喜歡的兒童攝影作品，并在教師引導(dǎo)下，辨別兒童攝影作品的優(yōu)劣，并說出依據(jù)；歸納優(yōu)秀攝影作品的優(yōu)點(diǎn)，記錄在工作手冊中。2 .能通過教材及網(wǎng)絡(luò)，搜集并列舉兒童攝影與普通人像攝影方法的異同。3 .各小組能根據(jù)組織方的要求，通過頭腦風(fēng)暴，擬定親子攝影活動的工作

9、方案。4,能使用準(zhǔn)確、專業(yè)的語言，向組織方闡述工作方案，并準(zhǔn)確理解組織方的意見進(jìn)行修改。5 .能引導(dǎo)不同年齡階段的兒童，按照活動要求在30分鐘內(nèi)完成一組親子攝影任務(wù)。6 .能引導(dǎo)家長篩選20張較好的照片進(jìn)行精修，并制作成電子相冊進(jìn)行展示。7 .能在工作手冊中及時記錄工作重點(diǎn)以及存在的問題，能及時進(jìn)行反思和檢討，并用PPT展示工作的成果，進(jìn)行經(jīng)驗分享。6、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計（一）教學(xué)組織策略以真實(shí)的志愿者活動貫穿教學(xué)。在活動開展前，通過明確活動的目的和任務(wù)、獲取完成活動的信息和知識、制定并介紹活動的計劃等環(huán)節(jié)，在課堂中進(jìn)行活動的準(zhǔn)備。第二階段計劃實(shí)施和檢查控制階段在活動現(xiàn)場進(jìn)行。在活動開展的過

10、程中，可能會出現(xiàn)一些失誤或者突發(fā)事件影響活動的進(jìn)行，但這些情況正好是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既是對學(xué)生在第一階段所做的準(zhǔn)備的驗證，也能讓學(xué)生知道，社會工作是沒有“take2”的，所有準(zhǔn)備都需要事先完成，否則就會出錯，也會影響整個團(tuán)隊甚至活動的進(jìn)行。（二）教學(xué)方法策略1 .教學(xué)方法整個學(xué)習(xí)任務(wù)貫穿行動導(dǎo)向教學(xué)理念，以真實(shí)工作項目進(jìn)行引導(dǎo)，主要使用頭腦風(fēng)暴法、小組討論法、引導(dǎo)課文法。2 .教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：擬定親子攝影活動的拍攝工作方案?；猓菏褂妙^腦風(fēng)暴法和小組討論法。本任務(wù)的關(guān)鍵是攝影方案的制定，方案完善才能確?；顒幽苷！⒂行蜷_展，但學(xué)生從未策劃過真實(shí)攝影活動，因此需要教師使用頭腦風(fēng)暴法激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思

11、維，引導(dǎo)學(xué)生擬定方案的綱要，并以此為基礎(chǔ)，使用小組討論法，讓學(xué)生不斷完善方案。3 .教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：不同年齡階段兒童進(jìn)行拍攝?；猓菏褂靡龑?dǎo)課文法。對于攝影工作的生手，在整個攝影任務(wù)的過程中，最難把控的環(huán)節(jié)主要在于如何引導(dǎo)模特按照攝影師要求進(jìn)行拍攝。本任務(wù)是真實(shí)的工作任務(wù)，不可能在活動中停下來讓學(xué)生思考引導(dǎo)的方法。因此，在活動開展之前，教師就需要通過工作頁和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生查閱教材、工作日志和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，考慮兒童攝影的特點(diǎn)，并做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，以保證能按要求完成攝影工作。（三）教學(xué)資源策略教學(xué)資源的選擇和設(shè)計中，兼顧學(xué)習(xí)與工作任務(wù)的引導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)，也提供給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間。

12、在藝術(shù)創(chuàng)作與攝影的行業(yè)中，“美”是沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，需要長期的熏陶和浸淫，所以除了提供的素材外，也讓學(xué)生自行尋找學(xué)習(xí)的素材，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成主動尋找解決任務(wù)的方法、自覺尋找學(xué)習(xí)的素材的習(xí)慣。7、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1 .教材：DSLR碼單反實(shí)拍技巧大全和數(shù)碼攝影工坊一一兒童攝影。2 .學(xué)材：兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁、圖像處理軟件視頻教程、違反職業(yè)操作的視頻案例、工作日志、攝影師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(中級部分)、攝影助理崗位職責(zé)。3 .素材：電子相冊的裝飾素材4 .軟件：Office2013辦公軟件、PhotoshopCG美圖秀秀2013v3.9.1、光影魔術(shù)手20134.1.4、PremierePro

13、CS6等圖像和視頻處理軟件5 .設(shè)備(1)多媒體投影設(shè)備1套，投影信號設(shè)置于廣播控制器；教師計算機(jī)1臺，教師機(jī)能對學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，分發(fā)文件；學(xué)生計算機(jī)，每組4臺，能上傳文件。所有計算機(jī)都可進(jìn)行廣播教學(xué)。(2)尼康D310彼碼單反相機(jī)(套機(jī))2套；攝影拍攝臺2個；光寶LB-600影室燈套裝2套；辦公室會客桌椅1套；教學(xué)白板和彩色卡紙；現(xiàn)場指引牌4個。6 .教學(xué)環(huán)境示意圖教學(xué)門板攝影臺燈具&燈具¥相機(jī)位教師機(jī)程影臺相機(jī)位客戶接待區(qū)域攝影設(shè)備擺放區(qū)域八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備1.課前組織/明確任務(wù)(學(xué)時:1)(1)明確工作頁內(nèi)容。(2)準(zhǔn)確分組。

14、(3)明確任務(wù)要求。(4)定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。(5)止確分解工作任務(wù)。(1)指引科代表進(jìn)行拍攝集體照考勤。(2)分發(fā)任務(wù)工作頁。(3)列出和講解親子攝影活動拍攝任務(wù)的要求。(4)根據(jù)學(xué)生特征(態(tài)度、風(fēng)格等)分析，把學(xué)生分為四類，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，要求每組成員均包含各類學(xué)生。(5)解答學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的疑問。(6)通過提問的方式，檢查學(xué)生是否能把學(xué)習(xí)任務(wù)分解為四個階段。(1)學(xué)生拍攝集體照，進(jìn)行課堂考勤。(2)領(lǐng)取任務(wù)工作頁。聆聽教師的介紹任務(wù)要求，閱讀工作頁的任務(wù)描述，能復(fù)述親子攝影活動的細(xì)則和要點(diǎn)。(4)根據(jù)親子攝影活動拍攝任務(wù)要求和教師的分組指引進(jìn)行組合。(5)通過工作情境描述，學(xué)生進(jìn)行小組討論

15、，分析親子攝影活動拍攝任務(wù)及流程，明確任務(wù)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。(6)小組明確完成工作任務(wù)的流程，對拍攝準(zhǔn)備、拍攝過程、后期處理和檢查反設(shè)計意圖：(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣，使學(xué)生盡快集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。(2)通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解工作任務(wù)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色，能以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，成為合格的準(zhǔn)職業(yè)人。(3)通過提問引導(dǎo)學(xué)生把任務(wù)分解為四個階段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成事前準(zhǔn)備，事后檢查反思的工作習(xí)慣。資源準(zhǔn)備：(1)燈光和攝影設(shè)備若葉套。(2)多媒體計算機(jī)若干臺。(3)兒童攝影及數(shù)碼后期八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備思四個階段工作內(nèi)容進(jìn)行安排。處理工作頁。(4)

16、工作日志。2.獲取信息(學(xué)時:1)(1)歸納優(yōu)秀兒童攝影作品的優(yōu)點(diǎn)。(2)比較兒童攝影與藝術(shù)人像攝影的異同。(3)列出數(shù)碼相片后期處理的步驟。(4)明確攝影帥職業(yè)操守的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生展示事先準(zhǔn)備的“我的最愛”兒童照片；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互點(diǎn)評和討論，幫助學(xué)生歸納照片的優(yōu)點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資料，了解兒童攝影流程和拍攝方法，比較兒童攝影和人像攝影的異同。(1)通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和相冊等途徑，搜集優(yōu)秀兒童照片，然后在其中選出“我的最愛”兒童照片向其他學(xué)生展示，并分享“愛的理由”；其他學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、用光和情感等方面進(jìn)行討論分析，并把相片的優(yōu)點(diǎn)記錄。(2)上網(wǎng)搜集資料，在工作頁中列舉出兒童攝影

17、的拍攝準(zhǔn)備事項和拍攝方法。通過搶答方式說出兒童攝影與藝術(shù)人像攝影方法、技設(shè)計意圖：(1)通過引導(dǎo)學(xué)生查閱資料及網(wǎng)絡(luò)來回答教師及工作頁的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立通過各種渠道搜集信息，解決任務(wù)信息的良好習(xí)慣。(2)通過違反職業(yè)操守的視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生說出違規(guī)的原因，讓學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)中，能按照國家和行業(yè)、企業(yè)的規(guī)定進(jìn)行。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備(3)提供照片后期數(shù)碼處理的視頻，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形圖像處理的經(jīng)驗，歸納數(shù)碼后期處理的操作步驟。(4)通過歸納數(shù)碼后期制作技巧，引入攝影師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、QQBaBylL童攝影的攝影助理崗位工作職責(zé)。播放幾個違反職業(yè)操守

18、的視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解攝影師的工作責(zé)任、態(tài)度和守則，并嘗試以上述兩個文件的條例進(jìn)行解釋。巧的異同。(3)通過觀看照片數(shù)碼后期處理的視頻，歸納概括數(shù)碼后期處理方法的主要步驟，并利用word、記事本或者流程圖等方式記錄下來。(4)通過觀看幾個違反攝影師職業(yè)操守的視頻，結(jié)合攝影師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、日光影像攝影助理崗位工作職責(zé)，說出違規(guī)的行為，并解釋原因。資源準(zhǔn)備：(1)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(2)工作日志。(3)圖像處理視頻教程(4)違反職業(yè)操作的視頻案例、攝影師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、日光影像攝影助理崗位工作職責(zé)。(5)DSLR數(shù)碼單反實(shí)拍技巧大全和數(shù)碼攝影工坊一一兒童攝影。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教

19、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備3.計劃及決策(學(xué)時：2)(1)確定兒童攝影活動的計劃方案綱要。(2)制定兒童攝影活動的計劃方果。(1)組織學(xué)生有序地開展“頭腦風(fēng)暴”活動。(2)引導(dǎo)學(xué)生展書卡紙，引導(dǎo)學(xué)生闡述綱要的作用，引導(dǎo)小組之間進(jìn)行提問。(3)與學(xué)生共同決定綱要的必要項和可選項。(4)到各小組中觀察學(xué)生的參與度，以及完善方案過程的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(5)要求各小組派代表展示計劃方案綱要；邀請組織方代表和引導(dǎo)其他小組進(jìn)行提問和評價；對計劃方案中出現(xiàn)的必要問題進(jìn)行引導(dǎo)及糾正。(1)通過頭腦風(fēng)暴方法，各組學(xué)生分別在10張彩色卡紙上寫出親子攝影活動拍攝任務(wù)的計劃方案的綱要。(2)每組代表展示、解釋和闡述各

20、綱要的作用。(3)各小組共同決定計劃方案的綱要。(4)根據(jù)計劃方案綱要，在word文檔中元成計劃方果的制定。(5)各組代表進(jìn)行展示計劃方案，回答其他小組、組織方代表及教師提出的問題，根據(jù)老師的建議修改計劃為某。設(shè)計意圖：(1)培養(yǎng)學(xué)生制定計劃方案的良好的工作習(xí)慣，讓學(xué)生在親子攝影活動的拍攝任務(wù)過程中有據(jù)可依。(2)在各組闡述方案前，要求各組必須提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各兩個，保證各組都參與其中。(3)通過要求學(xué)生展示、闡述方案，引導(dǎo)每一個學(xué)生都參與到方案的設(shè)計過程。資源準(zhǔn)備：(1)教學(xué)白板、彩色卡紙。(2)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(3)工作日志。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

21、及資源準(zhǔn)備4.實(shí)施計劃(學(xué)時：9)(1)引導(dǎo)兒童進(jìn)行拍攝。(2)處理拍攝過程中的突發(fā)情況。(3)對相片進(jìn)行數(shù)碼后期處理。(4)制作電子相冊。(1)提醒學(xué)生活動紀(jì)律要求。(2)觀察活動的情況，對學(xué)生存在的原則性錯誤進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，并記錄各小組的表現(xiàn)。(3)協(xié)助學(xué)生處理現(xiàn)場突發(fā)性問題。(4)邀請家長對相片作品進(jìn)行評價。(5)引導(dǎo)學(xué)生完成兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(6)布置課后作業(yè)，要求各小組按照計劃方案制作電子相冊。(1)聆聽教師的要求。(2)根據(jù)計劃方案，通過角色輪換的方式，實(shí)施親子攝影活動拍攝任務(wù)；把任務(wù)實(shí)施過程中遇到的問題，記錄在工作日志中，并嘗試通過小組討論解決。(3)在教師引導(dǎo)下處理

22、突發(fā)事件；擔(dān)任攝影師角色的學(xué)生或組長要關(guān)注本組任務(wù)實(shí)施進(jìn)度，適時調(diào)整。(4)根據(jù)家長評價，整理相片作品。(5)完成兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁內(nèi)容。(6)各小組根據(jù)計劃方案要求，利用課后時間制作電子相冊。設(shè)計意圖：(1)通過實(shí)施計劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解真實(shí)的工作流程和制作規(guī)范，靈活運(yùn)用所學(xué)技能，發(fā)揮團(tuán)隊力量和多嘗試、多創(chuàng)新的能力。(2)實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。資源準(zhǔn)備：(1)兒童拍攝所需環(huán)境。(2)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(3)工作日志。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備5.自我檢查(學(xué)時:1)(1)檢查兒童拍攝任務(wù)工作過程。(2)保養(yǎng)攝影器材。(1

23、)重申親自活動拍攝任務(wù)的要求及相關(guān)注后事項。(2)巡視查看各小組自檢文件的過程，觀察各組自檢的方法、進(jìn)度及完成情況。(3)隨機(jī)查閱各小組上傳的文件，檢查是否符合活動要求，并記錄在評價表中。(4)檢查設(shè)備的保養(yǎng)情況和放置位置。(1)自檢工作過程是否符合親子攝影活動拍攝任務(wù)的要求。(2)自檢相片參數(shù)、格式、數(shù)量是否符合計劃方案要求。(3)自檢家長信息記錄情況是否與實(shí)際情況相符。(4)對設(shè)備進(jìn)行檢查，并把設(shè)備進(jìn)行簡單保養(yǎng)后，放置回攝影設(shè)備擺放區(qū)域。設(shè)計意圖：(1)通過自我檢查的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣。(2)通過對設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和合理擺放，可以減少設(shè)備的損耗，降低工作成

24、本，更能符合影樓的真實(shí)要求。資源準(zhǔn)備：(1)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(2)工作日志。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備6.工作總結(jié)(學(xué)時：2)(1)總結(jié)任務(wù)過程。(2)歸納作品的優(yōu)缺點(diǎn)。(1)布置親子攝影活動總結(jié)的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)工作日志、電子相冊和代表性的經(jīng)驗分享，制作一個PPT進(jìn)行分享。巡查各組合作制作ppt的情況。(2)組織各組通過ppt進(jìn)行總結(jié)、成果展示及經(jīng)驗分享；各組代表完成展示后，每個學(xué)生均需對個人進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評和分享。(3)引導(dǎo)各組在小組展示的過程中，填寫評價表；教師引導(dǎo)各組進(jìn)行提問和點(diǎn)評，并記錄創(chuàng)新點(diǎn)和有代表性的優(yōu)缺點(diǎn)。(4)邀請參與親子攝影

25、活動的家長代表和組織方代表進(jìn)行點(diǎn)評。(1)各小組根據(jù)教師的要求，制作一個ppt。各小組代表展示各自的ppt的作品集，小組全部成員都進(jìn)行個人總結(jié)，展示個人作品全班學(xué)生f分享。(3)各小組進(jìn)行組間討論，并對作品集和總結(jié)進(jìn)行互相提問。(4)家長代表和組織方代表對活動過程以及作品進(jìn)行提問和點(diǎn)評。設(shè)計意圖：(1)通過引導(dǎo)學(xué)生制作PPT后，以專業(yè)準(zhǔn)確的語言進(jìn)行作品展示、工作總結(jié)和經(jīng)驗分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、演講能力和溝通能力，并希望持續(xù)通過類似的組織過程，養(yǎng)成工作會及時總結(jié)和反思的習(xí)慣。(2)通過要求每個學(xué)生在小組分享后進(jìn)行個人總結(jié)，加強(qiáng)每個學(xué)生的參與度和存在感，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作意識，達(dá)到同學(xué)間互

26、相信任、互相幫助和互相學(xué)習(xí)的目的。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備(5)對學(xué)生在整個任務(wù)過程中的創(chuàng)新點(diǎn)以及有代表性的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和解釋，并根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行拓展介紹和分享。(6)組織學(xué)生評選出全班最好的作品。選出杰出團(tuán)隊、合拍團(tuán)隊、優(yōu)秀技術(shù)團(tuán)隊等獎項。(5)聆聽教師的總結(jié)和分享。(6)結(jié)合家長代表和組織方代表的評價，以投票的方式，最后評選出優(yōu)秀作品和團(tuán)體的各個獎項。資源準(zhǔn)備：(1)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(2)各組優(yōu)秀作品。(3)工作日志。九、教學(xué)流程圖學(xué)生根據(jù)教師的評價，把拍攝任務(wù)分解為四個階段獲取信息計劃及決策定工作計劃，并展示出來學(xué)生分析優(yōu)秀作品，解

27、讀活動要求，獲取任務(wù)資料，學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容圖像處理軟件視頻教程教師引導(dǎo)學(xué)生獲得作品優(yōu)點(diǎn)、拍攝方法、流程和后期處理的資料工作頁不符合要求評價符合要求學(xué)生根據(jù)教師的評價，整理學(xué)習(xí)資料，完成工作頁學(xué)生記錄共同決定的劃方案,包括拍攝流程和環(huán)境布局等學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴方法制教師指引和監(jiān)督學(xué)生制定工作計劃，并質(zhì)疑計劃不符合要求符合要求不符合要求符合要求小組互相評價組織方及老師評價實(shí)施計劃親子活動拍攝工作計劃安排學(xué)生聆聽老師要求成拍攝任務(wù)的準(zhǔn)備工作學(xué)生記錄活動準(zhǔn)備情完成工作日志教師監(jiān)督學(xué)生的拍攝情況學(xué)生完成相片數(shù)碼后期教師檢查學(xué)生的相片完成情協(xié)助學(xué)生處理突發(fā)問題學(xué)生記錄相片數(shù)碼后期不符合要求家長評價符合要求自我檢

28、查記錄學(xué)生的自檢情況并保養(yǎng)設(shè)備教師提出紀(jì)律要求，巡學(xué)生的準(zhǔn)備工作的情況學(xué)生檢查工作過程，相片數(shù)正學(xué)生原則上的錯誤，并記錄工作頁，利用課后時間完成電子相冊學(xué)生記錄拍攝實(shí)施情況，完成工作日志處理，組長控制工作進(jìn)度計劃方案、工作頁學(xué)生整理和上交符合要求的相片電子相冊、工作頁、工作日志處理情況，完成工作日志學(xué)生完成拍攝工作，記方疑難問題，嘗試討論解決教師重新任務(wù)要求，查閱和學(xué)生根據(jù)家長的評價，整理作品教師檢查評比，邀請組織方代表，記錄重點(diǎn)發(fā)言，總結(jié)評獎學(xué)生制作和展示總結(jié)ppt互相評論，投票選舉教學(xué)評價評分項考核標(biāo)準(zhǔn)完成效果自評(20%組評(20%師評(60%優(yōu)秀良好一股需努力任務(wù)完成過程（60分）按照組織方要求，完成“快樂兒童”活動拍攝任務(wù)的計劃方案。（15分）1512108能在規(guī)定時間內(nèi)按計