1、 課題：騎牛比賽教材分析：這篇課文是講，一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術(shù)是靠長期刻苦鍛煉得來的。全文共分3個自然段，第一自然段只一句話，講南美洲人愛看騎牛比賽。第二自然段具體寫一次比賽的場面。第三自然段寫一位技術(shù)高超的騎手對一個鮮花小姑娘提問的回答。理解的重點是騎手說的話。課文配有生動的插圖，可以幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。教學目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會“觀”、“位”兩個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文一、二自然段，體會騎手的技藝高超。教學重點：1 正確流利地朗讀課文。2、朗讀體會第二自然段一次比賽的場

2、面。教學難點：朗讀體會第二自然段一次比賽的場面。教學方法：創(chuàng)設(shè)情境、精講點撥、小組合作探究、展示交流、想象感悟等教學準備多媒體ppt課件教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學習第七課，齊讀課題。2、通過昨天的學習，我們認識了不少詞語朋友，同學們還能叫出它們的名字嗎？ 出示詞語：特別擠滿興致勃勃熱烈瘋狂野性大發(fā)上下蹦跳牢牢地技藝高超指名讀，相機正音，開火車讀，齊讀。3、通過上節(jié)課的學習，你知道課文說的是什么地方的騎牛比賽嗎？（南美洲）搜索南美洲景色圖 居住在迷人風光的南美洲人們，這一天，早早地來到賽場，觀看騎牛比賽二、細讀課文（一）出示：一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看騎牛比賽。

3、指名讀，你知道了什么？從哪體會出來的？（人多：擠滿；心情：興致勃勃）指導(dǎo)朗讀好這句話。問：這句話給你什么感受？出示：南美洲人特別愛看騎牛比賽。（讀好）（二）讓我們睜大眼睛，隨著南美洲人一起去觀看騎牛比賽。你看到了什么？（看圖簡單說說，相機出現(xiàn)：野性大發(fā)、瘋狂、上下蹦跳、牢牢地、技藝高超）看圖：句子：只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。那誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀好。2、出示圖二，你又看到了什么？根據(jù)學生回答出示句子：好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。（讀好）3、出示兩張圖片對比，你有什么感受？是??！好幾個牢牢的騎在牛背上。（引讀）4、當你看

4、到如此精彩表演，會怎么樣？當場演示（鼓掌）。出示句子：全場響起了熱烈的掌聲。5、同學們，騎手用精湛的技藝把野性大發(fā)的公牛征服了，把觀眾也征服了，那你們想不想再看看那真實的場面？你們學得這么主動，算是獎勵，送給你們欣賞！不過，還得答應(yīng)我一個條件用上剛才學的一些詞喊一喊！學生欣賞視頻。喊出：蹦跳、瘋狂、摔了下來、野性大發(fā)你還想到哪些詞讀全段文字，引導(dǎo)質(zhì)疑。一起讀讀這段話！整段出示第二段文字。師：畫出一個大問號，你們心中產(chǎn)生問題了嗎？生：為什么只有他成功，其他人都失敗了呢？（三）第三段1、一位小姑娘跟我們一樣，也想得到答案，他快步跑到這位騎手身邊，向他詢問出示第三段文字：一個小姑娘跑過去，給這位騎手

5、獻上一束鮮花。她問騎手：“你怎么沒從牛背上摔下來呢？”騎手說：“小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次！”咱們來表演當時的情景，你們就是那位小姑娘。我是那位騎手。師生對話。2、引導(dǎo)交流同學們，你們明白騎手的話嗎？請大家四人為一組相互討論討論。小組交流師引導(dǎo)學習練習三的讀讀背背中的四個成語：精衛(wèi)填海、愚公移山、百折不回、勇往直前。三、總結(jié)課文1、師：同學們理解得真好，正是通過無數(shù)次的訓練才練就了今天高超的騎牛技藝。此時的你情不自禁地想對騎手說什么？2、讓我們一起帶著敬佩的感情讀一讀騎手的話吧！3、是啊，成功來之不易，只有不斷地努力，才能有收獲，相信我們的小朋友一定都明白騎手的話！現(xiàn)在我們要做的就是讓自己成為朗讀 高手和寫字高手。4、有感情朗讀課文。（個個都是朗讀高手！把掌聲送給自己?。┧?、寫字指導(dǎo)（寫字高手）1、學習：技藝2、分析字形，指導(dǎo)寫字。注意強調(diào)筆順和寫字姿勢。五、作業(yè)布置背誦成語、背誦課文六、板書