1、 悔否？悔否？ 安否？安否？ 1010月月1313日下午，廣東佛山，兩歲日下午，廣東佛山，兩歲小女孩悅悅被一輛面包車撞倒和碾軋。小女孩悅悅被一輛面包車撞倒和碾軋。兩名路人先后路過，均對倒地的悅悅兩名路人先后路過，均對倒地的悅悅不理睬，接著悅悅被一輛車再次碾壓。不理睬，接著悅悅被一輛車再次碾壓。之后之后5 5分鐘往來的十余個路人無一伸分鐘往來的十余個路人無一伸援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悅悅。對于小悅悅的悲劇，我們需要悅悅。對于小悅悅的悲劇，我們需要追問，究竟是什么原因讓那么多的過追問，究竟是什么原因讓那么多的過路人對躺在地上的小悅悅熟視無睹？路人對躺在地上的

2、小悅悅熟視無睹？ 劉心武劉心武（一）作者簡介：（一）作者簡介： 劉心武，劉心武，19421942年年6 6月月4 4日出生，中國當代日出生，中國當代著名作家、紅學研究家。筆名劉瀏、趙壯漢著名作家、紅學研究家。筆名劉瀏、趙壯漢等。曾任中學教師、出版社編輯、等。曾任中學教師、出版社編輯、人民文人民文學學主編、中國作協(xié)理事、全國青聯(lián)委員，主編、中國作協(xié)理事、全國青聯(lián)委員，加入國際筆會中國中心。其作品以關注現(xiàn)實加入國際筆會中國中心。其作品以關注現(xiàn)實為特征，以為特征，以班主任班主任（“傷痕文學傷痕文學”的發(fā)的發(fā)軔作）聞名文壇，長篇小說軔作）聞名文壇，長篇小說鐘鼓樓鐘鼓樓獲得獲得茅盾文學獎茅盾文學獎。20

3、20世紀世紀9090年代后，成為年代后，成為紅樓紅樓夢夢的積極研究者，曾在中央電視臺的積極研究者，曾在中央電視臺百家百家講壇講壇欄目進行系列講座，對紅學在民間的欄目進行系列講座，對紅學在民間的普及與發(fā)展起到促進作用。普及與發(fā)展起到促進作用。（二）朗讀課文，概括故事情節(jié)（用一句或者兩句話）執(zhí)拗 ( ni ) 柵 ( zh )欄大廈 ( sh ) 奢侈 ( Sh ch ) 頎長 ( q ) 濃釅( yn )（三）解讀 “悔的邊緣” 1.從全文出發(fā)，找出表現(xiàn)人物心理的詞句（1）年輕人（1-4組）（2）老人（5-8組）7 從側面撞從側面撞 并不在意并不在意 問問 路路 回回 答答 又問別人又問別人 慨嘆幫助慨嘆幫助 表情復雜驚訝表情復雜驚訝 熱情帶路落熱情帶路落 婉拒不讓帶路婉拒不讓帶路 體諒叮囑體諒叮囑 、 敘述故事時運用了什么手法？各有什么作用？ 、 小伙在老人如此信任的舉動中產生了一種什么心理？ 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何？ 、兩人都有過后悔的心理，他們各為什么后悔？ 研讀課文深入探究 4、 在短暫的徘徊后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？