1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選參賽作品各具特色的民居教案設(shè)計一、             教案背景1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：語文2，課時：13，學生課前準備：一、預習課文，了解客家民居及傣家竹樓的建筑特色二、通過網(wǎng)絡(luò)，收集有關(guān)特色民居的圖片或資料。4 教學準備:關(guān)于各地民居的課件二、          &#

2、160; 教學課題 通過學習使學生了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，激發(fā)學生對祖國民居特色建筑的熱愛和贊嘆。 1、讀通課文，學習并積累詞語。 2、理解課文，了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特色。 3、學習整理抓住事物的特點來寫，學習整理運用列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法來表現(xiàn)事物的特點。三、             教材分析本文通過對客家民居和傣家竹樓的描寫，使我們進一步了解了民居文化的鮮明特色，讓我們再一次感受到中華民居文化的深厚久遠，從而激發(fā)我們強烈的民族自豪感。教學重點：了解客家

3、民居以及傣家竹樓的建筑特點，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵教學難點：掌握列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法教學之前用百度在網(wǎng)上搜索各具特色的民居的相關(guān)教學材料，然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于各具特色的民居的視頻，文字資料和圖片資料，課堂給學生觀看，加深印象。幫助學生感知、理解。四、 教學方法閱讀法、講授法、自學釋疑法、分組討論法學習課文準確生動的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達方法。 五、 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1 欣賞民居：我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各具特色?？磮D片，猜猜這是那個地方的民居？（播放圖片：如客家民居、

4、傣家竹樓、西藏民居、上海石庫門等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，有誰認識其中的民居，能簡單的介紹一下嗎？（引導學生自由的說一說，要注意引導學生從圖中找出這些民居一眼就能看出的顯著特色） aaatamswaaa/. bbb/. www.dy-artphotoaaa/.2介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國建筑史上對民間居住建筑物的習慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理條件不同，56個民族風格與傳統(tǒng)各異

5、，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬別，使我國的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番?！景鍟n題】各具特色的民居客家民居視頻：http:/v.youkuaaa/v_show/id_XMzI1ODI2MTY=.html傣家竹樓視頻http:/my.tv.sohuaaa/u/vw/1733052二、初讀課文，整體感知【學生活動】1自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。 2先利用工具書或了解上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。3再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。 4默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點?！窘處熁顒印拷處熞P(guān)注

6、學生的活動狀態(tài)，與他們共同解決可能存在的問題和困惑，引導學生初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。 【板書】客家民居世界民居奇葩，傣家竹樓綠色之家。三、自主研讀、合作探究【教師活動】將全班同學分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：（課件展示）：研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩”？傣家竹樓與眾不同之處在哪？研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法?！緦W生活動】四人一小組開始學習討論、交流整理。四、集體交流、深入體會【教師導讀】同學們，既

7、然導讀中告訴我們，客家民居和傣家竹樓都有各自的特點。接下來，就請同學們通過對比的方法，來體會他們的異同?！編熒顒印拷處煶鍪颈砀?，引導甲乙小組對比匯報，完成下面的表格?？图颐窬哟黾抑駱俏恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化內(nèi)涵【教師總結(jié)】：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最幸福的人，因為他們常年居住在“竹”樓里，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風格，傣家竹樓飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降

8、的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。客家人世代相傳，朝夕相處，團結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風更給我們留下了深刻的印象。五、品讀句子，感悟文法【教師活動】教師導讀：同學們，整理的介紹，讓我們對客家民居和傣家竹樓留下了深刻的印象。你們知道整理是怎樣把這兩處居民的特點介紹清楚的嗎？1默讀課文，思考：整理介紹民居特點時運用了哪些說明方法。2集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。主要的說明方法列舉如下：列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓?！保ň唧w可感）打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列

9、，布局均勻，宏偉壯觀?！保ㄐ蜗笾庇^）引用資料：“按照傳統(tǒng)習俗，先要選好地方，打好地基”（充實具體）舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實可信）3把自己喜歡的語句摘抄下來。六、課外拓展，遷移練寫。1出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷：票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風貌。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎？2用課件播放關(guān)于這組郵票的簡單介紹，拓展閱讀。3布置作業(yè)：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)

10、查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。 百度空間 我國的民居郵票（共21枚全）告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復習六、             教學反思 這篇課文里為我們介紹了客家民居及傣家竹樓，目的是為了讓孩子們了解客家民居和傣家竹樓的特點并學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。 教學中我先是放手讓孩子自學課文，討論客家民居及傣家竹樓各有什么特點，然后說說你學到了哪些說明方法。

11、結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，孩子們對民居和竹樓的特點學得非常容易，可謂是小菜一碟，瞬間就討論完畢了，而且有哪些說明方法，也是容易之至。短短的幾分鐘就完成了我布置的自學任務(wù)了。在課外拓展環(huán)節(jié)，同學們興趣盎然，課堂氣氛極為活躍，特別孩子們在說怎么寫出我們民居的特點的時候，更是讓我捧腹大笑，讓我大開眼界。 通過這節(jié)課的學習，孩子們有很大的收獲，不僅掌握了一些說明方法，還激起了對民俗文化探究的興趣。 七、             教師個人介紹省份：遼寧省 學校：本溪縣小市鎮(zhèn)中心學校 姓名： 劉金波 職稱：小學一級 電話： 電子郵件：1121879864qqaaa通訊位置：遼寧省本溪市本溪縣小市鎮(zhèn)中心學校劉金波：