1、杜甫月夜教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標：（一）認知目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主賞析詩詞的意境，通過詩中意象，詩句內(nèi)容，作者身世背景等來整體上把握詩歌內(nèi)容，體味詩人感情（學(xué)習(xí)重點）。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，努力探究詩歌重點詞句，把握這些字詞的重要之處。（學(xué)習(xí)難點）（二）情感目標：學(xué)生體會作者在各自不同的社會環(huán)境下的家園親情，探究中國人的故鄉(xiāng)情結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的同時激發(fā)自我的愛國之情，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。（三）價值觀目標：通過對這首詩歌學(xué)習(xí)，除了掌握詩中主要內(nèi)容和藝術(shù)特色之外，最終將作者想表達的情感與自己進行比較，引發(fā)學(xué)生自我思考，感受對故鄉(xiāng)對親人對國家的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，懂得感恩，珍惜今天美好生活。（四）

2、教學(xué)對象及其特點：1.教學(xué)對象：高二學(xué)生2.特點：（1）在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。，對于成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進。對于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃?，解除不必要的顧慮。（2）偏

3、科現(xiàn)象嚴重。我們現(xiàn)在高考施行的是“3X綜合”，分科之后，許多學(xué)生對自己所選的科目很重視，但是對綜合科中的非主修科目重視不夠。家長要關(guān)注孩子是否存在偏科現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子正確對待自己的非主修科目，認真地對待每一科的學(xué)習(xí)，才不致于高考時后悔莫及。（3）孤獨感和焦慮感較強。高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺，同時，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個時期，無論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長對高二的學(xué)

4、生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個階段的孤獨感和失落感較強。二教學(xué)過程：（一）；導(dǎo)入新課從古到今，人類就有一個永恒不變的朋友，那就是月亮。它給暗夜的人以光明，給身世凄涼的人以溫暖;給獨處者以勇氣;給失意者以關(guān)懷。正因為這樣，它引發(fā)了人們無盡的想象，滋長成豐富而又迷人的中國月文化。在以往的悠悠歲月里，從 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵到“舉杯邀明月，對影成三人?！钡臑⒚?，月圓這一自然景觀引發(fā)了無數(shù)文人墨客的不盡遐思，他們把明月當(dāng)作傳情達意的物象，逐月抒懷，千種思緒，萬般情懷自然涌上心頭，今天，讓我們再來看看杜甫的詠月詩。據(jù)統(tǒng)計，杜甫的詠月詩有100多首，有很多妙語佳句，傳誦至今。在一向“沉郁頓挫

5、”，“語不驚人死不休”的老杜筆下，有著“楓林纖月落，衣露凈琴張”的恬靜優(yōu)美，也有“夜深經(jīng)戰(zhàn)場，寒月照白骨”的戰(zhàn)爭悲憤；有“星臨萬戶動，月傍九霄多”的拳拳忠心，也有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的悠悠深情。今天我們就再來看看他的諸多詠月詩中的一首-月夜。（二）；作者簡介杜甫（712770）字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人。因曾居長安城南少陵，所以自稱“少陵野老”， 世稱杜少陵。35歲前過的是讀書與漫游的生活。天寶五年（746年）赴長安，想通過科舉為官，以實現(xiàn)自己的政治抱負。但由于奸相李林甫、楊國忠先后當(dāng)權(quán)，政治腐敗，以致進取無門，困頓十年。十年的長安困守，使杜甫看到了統(tǒng)治者的腐敗和下層人民的苦難，從此

6、以后他開始逐漸成為了一位憂國憂民的偉大詩人，確定了他的生活道路和創(chuàng)作道路。乾元二年（759）杜甫由于在政治上感到絕望，便棄官舉家移居成都，在親友的資助下，在成都城西浣（huan）花溪畔建筑了草堂，結(jié)束了流離轉(zhuǎn)徙的生活，得到了一個安身的處所，這個草堂世稱“浣花草堂”，也就是我們今天所說的“杜甫草堂”。在成都定居時，曾一度任檢校工部員外郎，故世人稱他“杜工部”。 永泰元年(765)，杜甫率領(lǐng)家人離開草堂，乘舟東下。漂泊于荊湘一帶。大歷五年（770）冬死于長沙與岳陽之間湘江上的舟中，終年59歲。杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義大詩人。他的詩歌具有豐富的社會內(nèi)容，廣泛而深刻地反映了當(dāng)時的歷史面貌，而且

7、充溢著熱愛祖國、熱愛人民、不惜自我犧牲的崇高精神。他的詩被后人稱為“詩史”，他被后人尊為“詩圣”。 代表作組詩“三吏”“三別”。 （三吏：石壕吏 新安吏 潼關(guān)吏 三別： 新婚別 無家別 垂老別）朱德：草堂留后世,詩圣著千秋” 郭沫若：“世上瘡痍詩中圣哲,民間疾苦筆底波瀾。”（三）；寫作背景此詩作于唐玄宗天寶十五載（756）。當(dāng)年六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，接著進入長安，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居在羌村。七月，肅宗即位于靈武，杜甫于是離家北上延州，準備趕至靈武為平叛效力，但不幸被叛軍所俘，擄往長安。因杜甫原無官職，便未受囚禁。是年八月的一個月夜，詩人望月生情，寫下這首舞律詩。作品凝結(jié)了

8、詩人對他妻子楊氏夫人的深情摯愛，表露了他對遙處鄜州的閨中人的親切關(guān)懷，是杜詩、也是唐詩中描寫夫婦之情的杰作。（四）；詩歌賞析（教學(xué)重點）1；今夜鄜州月，閨中只獨看。問：鄜州望月之人是誰？答；詩人遠在鄜州的妻子。詩篇首聯(lián)的“閨中”，系指閨中人，古代婦女多居于閨房之中，所以，這里用作妻的借代用法。詩人起筆沒有直接抒發(fā)他對妻的如何懷念，而是想像楊氏夫人此時此際也是獨個兒在鄜州看月。這里的一個“獨”字寫盡了妻的孤單落寞的情狀，“看”字里兼含“憶”的意味。問；明明是杜甫寫的詩，應(yīng)該是“今夜長安月，思念鄜州妻”才對啊。怎么反而寫妻子思自己呢？答；作者身在長安，不寫長安的月夜，卻寫起了鄜州的月色；不寫自己懷

9、念妻子，反而寫妻子想念自己。正是詩人在長安望月，想念妻子，想到妻子正在思念自己。他焦心的不是自己失掉自由，生死未卜的處境，而是妻子對自己的處境如何的焦心。妻子如此，詩人自己又何嘗不是這樣呢？這樣就顯得更加的委婉含蓄，表達詩人的思念之情。2；遙憐小兒女，未解憶長安。 問；從詩歌可以看到，在家里的不僅有妻子，還有兒女。為什么作者卻說是閨中“獨”看呢？答；妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長安”，兒女還小，他們不懂得思念遠在長安得父親，也不理解母親對父親的思念的凄苦心情，因此雖有兒女在旁，但并不能分解妻的憂愁。所以，妻子只能“獨看”。這里用小兒女的不解憶襯托妻子的“獨”。 更突出了妻看月時的孤獨

10、感。3；香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 這兩句詩人又進而寫其妻月下久立時的情景。這是詩人的一種設(shè)想。問；為什么會“濕”，為什么會“寒”？答；他設(shè)想妻對月念遠，思情一定很深，在月下也一定站得很久。因為思情看月久，她那梳成環(huán)形的頭發(fā)也被秋夜的霧露沾“濕”了。她那潔白如玉的手臂也被清冷的月光映“寒”了。突出了妻子望月之久，思念之深。不知不覺就已經(jīng)夜深了。其實是烘托出自己對妻子家人的思念之切?！皾瘛焙汀昂谋硐笫窃娙说南胂蠛吐?lián)想，其實是寫詩人看月之久，憶妻之深的痛苦現(xiàn)實。明寫妻子思夫之深，暗寫杜甫思妻之切。問；妻子站了那么久，她憶的是什么呢？她在擔(dān)心什么？答；因為丈夫身處已經(jīng)淪陷長安，不知安危，所以她心急如

11、焚，淚流滿面。而詩人想到妻子在家中一定會十分擔(dān)心自己，所以也傷心得落淚了，“雙照淚痕干”一句可以證明兩人都因擔(dān)心對方而落淚。4；何時倚虛幌，雙照淚痕干。 問；尾聯(lián)表達了作者怎樣的期盼？答；由于詩人懷婦情殷，更想到妻對他的關(guān)注之切，于是他自然而然地在尾聯(lián)中表達了他個人的愿望：將來在什么時候，最好是在安史之亂平息以后，夫婦二人能共倚薄幔，同慶團圓，共訴離情，讓月光照干他倆臉上的淚痕，那該是何等的歡樂??！表達了詩人渴望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，渴望早日與親人團聚的愿望。雖然事實上杜甫日后回到羌村和妻兒重聚，戰(zhàn)亂尚未停歇，但這兩句里還是隱含著他對國事的關(guān)心。五；課堂小結(jié)（教學(xué)難點）1；問；古代詩話有“詩眼”的說法

12、，認為“一字之響，能使全句皆奇”。今人認為“詩眼”就是作品中最能表現(xiàn)意境的關(guān)鍵詞句。請指出這首詩的詩眼來？答；“獨看”：寫現(xiàn)實。卻從對面著想，只寫妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，而自己“獨看”長安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望。感傷“今夜”的“獨看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”、對月舒愁的希望寄托在不知“何時”的未來?！半p照”淚痕才干，表達詩人希望盡早結(jié)束這種兩地思念的痛苦生活，“獨看”淚痕不干也就包含其中了?！蔼毧础钡臏I痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想，渴望和平的生活，包含戰(zhàn)亂之中廣大人民的共同心聲。 “獨看”和“雙照”是這首詩的詩眼，是最能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞。2；此詩藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，貫通全詩，采用借景抒情、暗示手法望月懷人，通過寫詩人對妻子的思念，反映了亂離時代人民的痛苦，表達了對和平生活的向往。六作業(yè)；古代詩歌常見意象：月。在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。搜集有關(guān)月的詩句。整理月在詩句中所表達的作用。七教學(xué)反思；1基本能夠根據(jù)學(xué)生的特點，制定比較有效的教學(xué)方法和步驟，引導(dǎo)比較得當(dāng)； 2注意詩歌鑒賞方法的總結(jié)，給學(xué)生比較明確的答題方向和步驟； 3課堂小結(jié)未能充分運用誦讀的作