1、黃州快哉亭記教案西南模范中學(xué)備課組【教學(xué)目標(biāo)】一、 知識(shí)目標(biāo)：掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，能較熟練地翻譯課文。 二、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀和欣賞情、景、理渾然一體的亭臺(tái)記文。 三、 情感目標(biāo)：體會(huì)文中所寄寓的那種曠達(dá)胸襟，無(wú)往而不快的人生態(tài)度。 【教學(xué)設(shè)想】 一、 宋代的亭臺(tái)記文情、景、理渾然一體的寫作特色非常突出，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去讀懂和欣賞這一類文章，將作為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 二、 為了使課堂教學(xué)符合“增效減負(fù)”的目標(biāo)，要求學(xué)生充分利用小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，提高預(yù)習(xí)的效率，增強(qiáng)自學(xué)能力。1、閱讀文章，搜集資料，借助工具書和課文注釋翻譯文章，實(shí)現(xiàn)第一層次學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解突破2、充

2、分利用學(xué)生小組，資源共享，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)第二層次學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解突破3、通過(guò)課堂點(diǎn)撥和課后訂正，師生交流，徹底解決遺留問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)第三層次學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解突破三、 教學(xué)方法：運(yùn)用預(yù)習(xí)稿、講學(xué)稿和習(xí)作稿整合課內(nèi)外資源，力求實(shí)現(xiàn)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力素養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。 【第一課時(shí)】一、文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)介一）介紹題名：“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。   篇名        作者  

3、0;   旨趣與性質(zhì) 桃花源記    陶淵明  純記敘文純?cè)⒀?#160;岳陽(yáng)樓記    范仲淹  兼“覽物”的敘述、對(duì)“古仁人之心”的議論及側(cè)寫自我心志 的抒情 黃州快哉亭記 蘇轍   同上；兼具敘述、議論、抒情 二）作者簡(jiǎn)介：蘇轍，字子由，自號(hào)穎濱遺老，為蘇洵之子，蘇軾之弟。年十九，與兄軾同登進(jìn)士第。著有欒城集 蘇轍風(fēng)格鑒定：1.轍性沉靜簡(jiǎn)潔,加以父兄之薰陶,發(fā)為文章,汪洋澹泊,似其為人。2.蘇軾

4、60;評(píng)語(yǔ)：“子由之文，詞理精確，有不及吾；而體氣高妙，吾所不及?！?#160;三）寫作背景：元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州。蘇轍上疏營(yíng)救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州（今江西高安）鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢(mèng)得，為了覽觀江流，在住所西南建造了一座亭子，蘇軾替它取名為“快哉亭”，還寫了一首以快哉亭為題材的詞水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺，蘇轍則為它作記以志紀(jì)念。  這篇文章設(shè)計(jì)了三個(gè)人：建亭的張懷民，名亭的蘇軾，以及作此圓亭記的自己。三個(gè)人有個(gè)共同點(diǎn)：都是在被貶之中。所以，這篇文章不僅是抒寫襟懷，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身處逆境的曠達(dá)胸懷

5、，實(shí)際上也流露出他政治失意的腦賽和不平。 二、整體感知 本文共分四個(gè)自然段，請(qǐng)概括各段大意。 1、記敘快哉亭的建造和命名。 2、記敘快哉亭上之所見(jiàn)。（亭以“快哉”命名的原因。） 3、說(shuō)明心中坦然，不以物傷性者，將無(wú)所不快 。 4、贊頌張夢(mèng)得“何適而非快”的曠達(dá)胸懷。 一）分析第一段 出：流出。 始：開(kāi)始。肆大：水流闊大。南、北：向南，向北。益張：越發(fā)盛大。浸灌：意思都是“注”。 相若：差不多 。即：靠近。為：建造。勝：美景。名：命名，名詞作動(dòng)詞。 .本文第一段是從什

6、么事物寫起的？其目的何在？ 答：江水。由自西陵至赤壁的江流寫起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。 .自西陵至赤壁的江流景象變化如何？ 答： “奔放肆大”         “其勢(shì)益張”          “波流浸灌”   眼界與心境 ：  始寬     

7、60;         漸寬                 全開(kāi)  視角變化：由遠(yuǎn)及近，描繪了一幅千里江流圖 。 二）分析第二段 蓋：大概。闔：通“合”。閉藏，消失。 倏忽：忽然。  玩：觀賞，欣賞。舉：抬。足：足夠。 行列：成行成列(名詞作動(dòng)詞)。所以者：的原因。睥睨：伺機(jī)奪

8、取。 騁騖：縱橫馳騁。 晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。（狀語(yǔ)后置） 1、從第二段里，你可以感受到什么景象？ 答：使人快意的江景。前半講地理即空間，后半談歷史即時(shí)間；前半的地理風(fēng)景之中，又有遠(yuǎn)近、晝夜之別。  2、快哉亭之所以為快的原因何在？ 答：(1)江山風(fēng)物足以觀賞。 (2)古人流風(fēng)足以懷想。  三）分析第三段，并找出中心句 從：帶領(lǐng)。披：敞開(kāi)。當(dāng)：迎著。蓋：大概。異：差別。遇：指碰上好機(jī)會(huì)，被重用。變：不同。與：參與。自得：舒暢。病：憂愁。性：本性。適：往。 中

9、心句:“使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？” 四）分 析 最后一段 患：病，憂愁。      竊：偷得，這里即“利用”之意。      余功：功勞之余，即剩余時(shí)間。 自放：自己任情漫游。放，縱。          揖：拱手行禮。這里的意思是相對(duì)（西山白云）。  窮：盡享。   

10、;       勝：美景。       自適：自求安適。         振：吹拂。     勝：禁。           烏：哪里。      &#

11、160;濯：洗濯。               宜：應(yīng)該。 【第二課時(shí)】三、合作探究 1、第一、二段和第三、四段的寫法差異又何在？ 答：前兩段敘事寫景；后兩段緣景抒情。  2、本文共提到幾個(gè)人？ 答：10人。今人三：張夢(mèng)得為亭；余兄子瞻名之；余作記。古人七：曹、孫、周、陸之流風(fēng)遺跡，稱快世俗；楚王與宋玉之對(duì)話引出“快哉”，景差陪襯。  3、找出本文中的對(duì)句 

12、 (1)南北百里，東西一舍。 (2)濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。 (3)晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。 (4)動(dòng)心駭目。（自對(duì)） (5)岡陵起伏，草木行列。 (6)煙消日出。（自對(duì)） (7)流風(fēng)遺跡。 （自對(duì)） (8)蓬戶甕牖。（自對(duì)） (9)濯長(zhǎng)江之清流，挹西山之白云。 (10)連山絕壑，（自對(duì)） (11)長(zhǎng)林古木。（自對(duì)） (12)振之以清風(fēng)，照之以明月。  (13)騷人思士。（自對(duì)） 4、本文特色 1）、文章風(fēng)格雄放而

13、雅致。2）、筆勢(shì)迂徐而暢達(dá)。3）、敘議結(jié)合，情景交融。 四、拓展練習(xí) 1、文中提及“曹孟德、孫仲謀周瑜、陸遜；其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗”，試略舉四人為世人所樂(lè)道的故實(shí)？  (1)曹操：建安元年，迎漢獻(xiàn)帝于洛陽(yáng)，又奉帝遷都于許昌，挾天子以令諸侯。建安五年，官渡一戰(zhàn)，擊敗袁紹，結(jié)束中原二十年之久的戰(zhàn)亂。 (2)孫權(quán)：繼其兄孫策據(jù)江東六郡。漢獻(xiàn)帝建安十三年，與劉備合力破曹操于赤壁，從此西聯(lián)蜀漢、北抗曹魏，形成三分的局面。 (3)周瑜：建安十三年，曹操率兵南下，瑜與劉備合兵，大敗操兵于赤壁。 (4)陸遜：孫策之婿，曾佐呂蒙敗關(guān)羽，

14、占荊州，用火攻破劉備四十余營(yíng)。黃武七年，與魏將曹休戰(zhàn)于皖，大敗魏師。黃州快哉亭記練習(xí)【作者和背景】蘇轍，字 ，晚年因?yàn)殡[居于穎水之濱，故自號(hào) ，讀書學(xué)禪以終，謚號(hào)文定。其文平穩(wěn)樸實(shí)，亦如其人，作品集名為 ，人生觀深受其父兄影響，與其父 、其兄 ，合稱三蘇，皆為唐宋散文八大家。蘇轍被貶官的原因是 【題解】快哉亭位于貶謫之地黃州，快哉亭為 所建， 所命名， 作記，三人均遭貶官的命運(yùn)，但面對(duì)挫折卻有著極其相似的處世態(tài)度?！咀忠簟裤洌?） 沔（ ） 子瞻（ ） 東西一舍（ ） 風(fēng)開(kāi)云闔（ ） 變化倏（ ）忽 舟楫（ ）草木行（ ）列 皆可指數(shù)（ ）睥（ ）睨（ ） 騁（ ）騖（ ）颯（ ）然 而風(fēng)何與

15、（ ）焉會(huì)（ ）計(jì) 蓬戶甕（ ）牖（ ）濯（ ）長(zhǎng)江之清流，揖（ ）西山之白云 之所以悲傷憔悴而不能勝（ ）者【翻譯與理解】【1】江（ ）出西陵，始得平地，其流奔放肆大（ ），南合湘、沅，北合漢、沔，其勢(shì)益張（ ）。至于赤壁之下，波流浸灌（ ），與海相若。清河張君夢(mèng)得，謫居齊安（黃州），即（ ）其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名（ ）之曰“快哉”。誦讀后思考：此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發(fā)生怎樣的變化？ 【2】蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍（ ）。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔（通“ ”）。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽（ ），動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之（ ）幾席之上，舉

16、目而足（ ）。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列（ ），煙消日出，漁夫樵父之舍皆可指數(shù)（ ），此其之所以為快哉者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨（ ），周瑜、陸遜之所騁騖（ ），其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。（句式： ） ： 這一段介紹了快哉亭命名的哪幾個(gè)原因呢？ 【3】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉,此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言，蓋有諷焉。夫風(fēng)無(wú)雌雄之異，而人有遇（ ）不遇之變。楚王之所以為樂(lè)（ ），與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中（ ）不自得（ ），將何往而非病

17、？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？（句式： ） 本段引用的故事大概講的是什么： 作者認(rèn)為何時(shí)何地都能保持快樂(lè)的關(guān)鍵是（引用原文）： 【4】今張君不以謫為患，竊（ ）會(huì)計(jì)（ ）之余功，而自放（ ）山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)所不快，而況乎濯（ ）長(zhǎng)江之清流，揖（ ）西山之白云，窮耳目之勝以自適（ ）也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者（ ），烏（ ）睹其為快也哉？（句式： ） 此段引入張夢(mèng)得的事例目的何在呢？ 【思考】蘇轍的人生觀深受哥哥蘇軾的影響，他們既是一往情深的手足兄弟，又是互相欣賞的文壇摯友，搜集他們兩人之間的故

18、事，回顧以前學(xué)過(guò)的蘇軾作品，再一次細(xì)細(xì)品味，或許我們會(huì)有所啟迪?。ㄎ恢貌粔蚩稍陧?yè)背作答）篇名 佳句 黃州快哉亭記預(yù)習(xí)稿【作者和背景】蘇轍，字子由，晚年因?yàn)殡[居于穎水之濱，故自號(hào)穎濱遺老，讀書學(xué)禪以終，謚號(hào)文定。其文平穩(wěn)樸實(shí)，亦如其人，作品集名為欒城集，人生觀深受其父兄影響，與其父蘇洵、其兄蘇軾，合稱三蘇，皆為唐宋散文八大家。蘇轍被貶官的原因是他用自己的官爵為遭貶官的蘇軾贖罪，因而遭到了貶官?！绢}解】快哉亭位于貶謫之地黃州，快哉亭為張懷民 所建，蘇軾所命名，蘇轍作記，三人均遭貶官的命運(yùn)，但面對(duì)挫折卻有著極其相似的處世態(tài)度。【字音】沅（yuán） 沔（min ） 子瞻（zhn ） 東西一

19、舍（shè ） 風(fēng)開(kāi)云闔（ hé ） 變化倏（sh）忽 舟楫（ jí）草木行（ háng ）列 皆可指數(shù)（sh）睥（pì ）睨（nì） 騁（chng）騖（wù）颯（ sà ）然 而風(fēng)何與（yù ）焉會(huì)（ kuài ）計(jì) 蓬戶甕（wèng）牖（yu ）濯（zhuó）長(zhǎng)江之清流，揖（y）西山之白云 之所以悲傷憔悴而不能勝（shng）者【翻譯與理解】【1】江（長(zhǎng)江）出西陵，始得平地，其流奔放肆大（開(kāi)闊浩大不可阻擋），南合湘、沅，北合漢、沔，其勢(shì)益張（更加闊大）。至于赤壁之下，波流浸

20、灌（水勢(shì)浩蕩），與海相若。清河張君夢(mèng)得，謫居齊安（黃州），即（靠近）其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名（命名）之曰“快哉”。誦讀后思考：此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發(fā)生怎樣的變化？3次變化，“奔放肆大”“其勢(shì)益張”“波流浸灌（始寬-漸寬-全開(kāi)），視角是由遠(yuǎn)及近的【2】蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍（30里）。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔（通“合”）。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽（忽然），動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之（賞玩）幾席之上，舉目而足（飽覽）。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列（排列成行），煙消日出，漁夫樵父之舍皆可指數(shù)（一一指著數(shù)出來(lái)），此其之所以為快哉者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨（伺機(jī)爭(zhēng)奪），周瑜、陸遜之所騁騖（縱橫馳騁），其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。（句式：狀語(yǔ)后置）白天能看見(jiàn)船只出沒(méi)在亭子前，夜里能聽(tīng)見(jiàn)魚龍悲鳴于亭子下：這就是亭子取名“快哉”的原因了。這一段介紹了快哉亭命名的哪幾個(gè)原因呢？2個(gè)原因：此其之所以為快哉者也；亦足以稱快世俗?！?】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟