1、中考作文怎樣算抄襲【篇一：中考作文10 大高分方法】2012 年中考作文10 大高分方法技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5 行，頂多是5 行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文 ”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受

2、影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。技巧三：卷面對(duì)比也關(guān)鍵，注意方格莫填滿考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘 ”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。技巧四：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩

3、行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2 個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)考試作文的開頭方

4、法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。技巧六：結(jié)尾點(diǎn)題很重要，首尾呼應(yīng)要記牢結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)

5、就是了。技巧七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱上面說了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5 分鐘到 8 分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡練些。技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總 分 總 ” 結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“ 13. 1”或者 “

6、14 1”結(jié)構(gòu)，中間的3 或 4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲 ”，考前備料攢信息考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱讀者和青年文摘，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐 ”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家

7、大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國60 周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)一般來說，中考高考作文要求都不低于600 800 字。如果要求是600 字左右，那就頂多寫到700 字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95% 左右。譬如中考作文不低于600 字，那么試卷給的卷面多是800 字左右，那么，你爭取寫到 780 字，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的

8、作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。有人問，考試作文，如果不限文體的話，我寫詩歌，寫順口溜，寫三句半，寫唱詞，行不行。這個(gè)我不敢給你作主。因?yàn)槊半U(xiǎn)的文體，要么就是很高的分，要么就是低分。千言萬語匯成一句話：考試作文就是撞大運(yùn)，但是高分總會(huì)給那些準(zhǔn)備充分的考生。初三作文寫作技巧：記敘文寫作誤區(qū)及規(guī)避策略考場上，不少考生都選擇寫記敘文，但絕大多數(shù)記敘文成績平平，甚至低于一般水平的議論文。原因何在？原因就在于這些寫記敘文的考生還未能從寫記敘文的一些誤區(qū)中掙脫出來。記敘文的誤區(qū)有哪些？規(guī)避策略是什么？這是所有即將參加高考的考生不得不正視、不得不深思的問題。筆者對(duì)此作了一些探討，但愿能對(duì)莘莘學(xué)子有一定的

9、啟發(fā)作用。誤區(qū)一：將家喻戶曉的典型人物的優(yōu)秀事跡作為寫作內(nèi)容這些人物的優(yōu)秀事跡有的在有關(guān)書籍上記載過，有的在報(bào)刊、電視等媒體上宣傳過，如果考生再以他們的事跡作為構(gòu)思文章的基礎(chǔ)，顯然是無法獲得理想的分?jǐn)?shù)的。原因有三方面：其一，這些材料已缺乏新鮮感，難以吸引閱卷者的眼球；其二，與那些專職文人寫過的同類文章相比較高低立判；其三，此類文章屬于復(fù)述故事類文體，它與自主構(gòu)思寫出來的文章既不是同一回事，也不在同一個(gè)檔次上。規(guī)避策略：1. 盡可能不選這些典型人物的優(yōu)秀事跡作為寫作素材。2.如果非寫不可，可選其不為人知的一個(gè)典型側(cè)面來寫。3.可把新聞稿中報(bào)道過的先進(jìn)人物的基本素材作為框架來構(gòu)思，因?yàn)樾侣劯逯袌?bào)道

10、的僅是一個(gè)簡單的事實(shí)，它沒有動(dòng)人的情節(jié)及感人的細(xì)節(jié)描寫，考生可充分發(fā)揮想象和聯(lián)想進(jìn)行構(gòu)思再創(chuàng)作。如果從這些方面入手，既保證了材料的典型性，又保證了材料的新鮮度。誤區(qū)二：將超越自己生活閱歷和認(rèn)知能力的事作為寫作素材規(guī)避策略：1. 凡沒有切身感受、也從未因其感動(dòng)過的事堅(jiān)決不寫。2.可把校園生活或家庭生活中的趣事、左鄰右舍間的矛盾、親戚朋友的悲歡離合、公共場所的趣聞逸事等作為寫作素材。3. 要寫不熟悉的人和事也并非完全不可以，但在選擇時(shí)，必須選擇那些你從小說、電視劇或戲劇等方面獲得的間接的感性的認(rèn)識(shí)的人或事，且要將感性識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。誤區(qū)三：將充滿稚氣的生活內(nèi)容作為寫作素材參加高考的考生，絕大部分

11、都已站到了成年人的行列中，有一定的生活經(jīng)歷，并有自己理性思維。在寫高考作文時(shí)，如果仍然把自己幼兒園、小學(xué)一年級(jí)的故事等作為文章的主要素材，這就有點(diǎn)太幼稚了。同時(shí)也會(huì)使閱卷者感到你材料之匱乏、思維之枯竭。規(guī)避策略：1. 跟幼兒園、小學(xué)生活密切相關(guān)的事干脆不寫。2. 跟初中生活密切相關(guān)的事盡可能少寫。3. 寫與高中生活密切相關(guān)的事時(shí)，也要避免使用小學(xué)生、初中生常用的一些天真、稚氣的語言，要顯示出高中生的沉穩(wěn)與老練。4. 寫與家庭生活密切相關(guān)的事時(shí)，不能讓人感受到寶寶氣，應(yīng)該讓人感受到一種自以為已成人其實(shí)卻不太成熟的學(xué)生氣，如此寫來頗具生活氣息，也符合考生實(shí)際。誤區(qū)四：選用別人早就用濫了的素材作為寫

12、作內(nèi)容有些材料在生活中常見，很多考生也已運(yùn)用過，如在公交車上讓座，父母送子女去醫(yī)院看病，老師犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生補(bǔ)課等。如果考生還是用這些材料來構(gòu)思文章，豈能不令那些見多識(shí)廣的閱卷者大倒胃口？即使閱卷者沒有對(duì)這些材料產(chǎn)生本能的反感，這類作文的得分也不容樂觀。避策略：1. 已知被別人多次選用過的材料盡可能不用。2. 估計(jì)可能被不少考生選用的材料也最好不用。誤區(qū)五：所寫人物語言過于理想化、個(gè)性化人物身份不同，其語言風(fēng)格自然也不同。如：寫一個(gè)識(shí)字很少、老實(shí)巴交的農(nóng)民教導(dǎo)自己的兒子要好好學(xué)習(xí)時(shí)，如果用上了“勤勤懇懇 ”“ 踏踏實(shí)實(shí)”“ 取長補(bǔ)短”一類的成語，就會(huì)使人感到非常別扭；寫一位高級(jí)知識(shí)分子督促自

13、己的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，如果用上了“老子一棍子打折你的腿”“ 我一腳踢死你”之類的話，則會(huì)使人產(chǎn)生啼笑皆非的感覺。規(guī)避策略：1. 不寫對(duì)其職業(yè)特點(diǎn)、生活環(huán)境不熟悉的人物。2. 不寫經(jīng)常使用專業(yè)性語言進(jìn)行交流的人物，因?yàn)樗麄兊恼Z言專業(yè)性太強(qiáng)，描寫他們的語言時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的失誤，讓人明顯感覺人物身份與語言不對(duì)稱不和諧。3. 對(duì)特定人物在特定場合的語言表達(dá)要把握分寸，不可波瀾不驚，也不可任意夸張，要忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)生活。誤區(qū)六：把“議論 +記敘+議論”的模式當(dāng)做結(jié)構(gòu)全文的最佳方法不少考生喜歡用一段議論性的文字開篇來總領(lǐng)全文，中間寫一段記敘性的文字以承接前文，最后再用一段議論性的文字抒發(fā)一些感慨來總束全文。

14、從結(jié)構(gòu)上看，文章層次似乎很清楚，殊不知這恰恰犯了記敘文的大忌。記敘文應(yīng)以記敘描寫為主，如果議論性的文字占了全文三分之一，乃至二分之一的篇幅，這就不能再稱其為記敘文了。這類文章的文體只能定性為不倫不類。一篇文章的文體一旦被定性為不倫不類，這篇文章獲得的分?jǐn)?shù)也就可想而知了。規(guī)避策略：1. 在記敘文中所用議論性的文字一定要用得恰到好處，要有畫龍點(diǎn)睛之妙，可用可不用的議論性文字盡可能不用。2.所用的議論性文字不宜超過全文篇幅的五分之一。3.抒發(fā)感慨的議論可以通過刻畫心理活動(dòng)的方法揭示出來。4.第一自然段最好不要用議論性文字，因?yàn)槭軕T性驅(qū)使，如此開篇可能會(huì)使考生順著議論的思路思索，不知不覺地影響到下面的

15、語言表達(dá)，也可能會(huì)造成特別喜歡看第一自然段的閱卷者的誤判。誤區(qū)七：喜歡用概括敘述性的文字貫串文章始終有的考生喜歡用概括敘述的方法來介紹一個(gè)人或一件事，雖然從文體的角度來看，并無偭規(guī)越矩之處，但從表達(dá)效果看，實(shí)在難以令人滿意。因?yàn)橹挥袑?duì)人物在特定情況下的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理進(jìn)行具體、形象、生動(dòng)的描寫，才能使閱卷者有如臨其境、如聞其聲、如見其形之感。規(guī)避策略：1. 文中一定要有人物的語言、動(dòng)作描寫。2. 人物思想的轉(zhuǎn)變不可一筆帶過，一定要有細(xì)膩的心理刻畫。3.要盡可能設(shè)計(jì)一兩處感人的細(xì)節(jié)。誤區(qū)八：習(xí)慣平均用墨，面面俱到對(duì)記人敘事的文章，不少考生僅滿足于將記敘文的有關(guān)要素交代清楚，卻不知道應(yīng)該突出

16、文章的重點(diǎn)。這樣的文章雖然面面俱到，卻因重點(diǎn)不明而成了流水賬。如有的考生寫了以“委屈 ”為題的記敘文，用百分之八十的文字寫受委屈的過程，而受委屈之后由痛苦到憤懣到達(dá)觀的心理變化卻寫得很簡單，使得全文平淡如水，讀來索然無味。其實(shí)，要使這篇文章生動(dòng)有韻味，重點(diǎn)應(yīng)是受委屈之后的心理變化過程，受委屈的過程僅是一個(gè)鋪墊而已，充其量只能占全文篇幅的百分之四十。規(guī)避策略：1. 文中所寫事情現(xiàn)出峰回路轉(zhuǎn)的部分應(yīng)是寫作重點(diǎn)，要濃墨重彩地寫。2.人物心情由不好到好的轉(zhuǎn)化過程應(yīng)是寫作重點(diǎn)，要細(xì)膩描摹，用心刻畫。3.對(duì)人物思想境界起重要鋪墊作用的情節(jié)可以多花點(diǎn)筆墨。誤區(qū)九：習(xí)慣平鋪直敘，風(fēng)平浪靜寫小說要善于設(shè)置懸念，

17、演小品要善于藏包袱。同樣，寫記敘文也需要有精巧而耐人尋味的構(gòu)思，這樣才能收到出奇制勝的效果。不少考生寫記敘文，論速度，可謂一揮而就；論文句，可謂明白曉暢，可就是沒有令人回味無窮、拍案叫絕的情節(jié)。這樣的記敘文既無法使閱卷者產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也無法使閱卷者產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的驚喜，如一馬平川，一覽無余，易使人產(chǎn)生味同嚼蠟的感覺。規(guī)避策略：在矛盾將要解決或事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻設(shè)一個(gè)坎兒，令人出乎意料。誤區(qū)十：把牽強(qiáng)附會(huì)式的抒情當(dāng)做增加文采的重要手段記敘文寫到感人至深處，考生情不自禁地抒發(fā)一下積蓄的情感，此乃行文之必然，并無任何不妥之處。問題在于有不少考生把抒情語段當(dāng)做取得高分的必要手段

18、，文章一開篇就采用排比兼比喻的手法寫了四五句抒情的文字，在文章結(jié)尾處又如法炮制了一番。這些抒情文字絕大部分與文章主體內(nèi)容若即若離，給人無病呻吟的感覺。規(guī)避策略：1. 盡可能不用直接抒情的語句來抒發(fā)自己的感慨。2.文章不宜用抒情性語句開篇，因?yàn)檫@樣的開篇有與抒情散文糾纏不清之嫌。3. 可在描述心理活動(dòng)的過程中抒發(fā)自己的情感。4. 可將自己的情感不露痕跡地融于敘述、描寫性的文字中。如果考生能從記敘文寫作的這些誤區(qū)中掙脫出來，那么其記敘文的成績?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)將會(huì)得到較大程度的提高。【篇二：人生拒絕抄襲】人生拒絕抄襲考場上，監(jiān)考老師會(huì)諄諄教誨我們：“考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟鞘亲浴薄?作文課上，語文老師都會(huì)

19、細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲看來，許多事都不歡迎抄襲，抄別人的作文，要寫出自己的語言 襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會(huì)的東西還是不會(huì)，雖然抄襲別人的作品發(fā)表與最終卻成了法庭上的被告。我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，難稱得上精彩，更沒有什么價(jià)值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲 ”別人，甚至恨不得將自己復(fù)制成自己羨慕的某個(gè)人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的時(shí)間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對(duì)其進(jìn)行抄襲，如果有人對(duì)他們說：“你很像某人，便是對(duì)他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨(dú)

20、沒有了他自己”。是的，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實(shí)現(xiàn)理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時(shí)，要考慮自己的嗓音，當(dāng)我們立志成為作家時(shí)，要考慮自己的寫作天賦? ，總之，想要成為我們羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡單的模仿，低級(jí)的“抄襲 ”，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛

21、苦，不能一定去學(xué)歌星唱歌更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因?yàn)槟遣唤袑W(xué)習(xí)叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲?！酒褐锌甲魑恼磕阄易哌^的日子（2）如果我是一只風(fēng)箏，那么你就是牽絆風(fēng)箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量；如果我是一條魚，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇氣；如果我是一粒種子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生長必需的養(yǎng)分。在母親去世的這八年里，是你陪著我一起走過那段歲月。在我孤獨(dú)時(shí)，不善言辭的你買來書籍陪伴我，讓我愛上文學(xué)；在我生病時(shí)，你雖沒有給我煮雞湯，只是簡單的送我到醫(yī)療站，付了錢，匆匆離去，但我

22、卻明白你那句“疼要疼在心里”的含義；在我取得進(jìn)步時(shí)，你沒有給我什么特殊的表揚(yáng)，只是憨憨地說：“毛澤東的話總不會(huì)錯(cuò) 的， 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 ” 我很知足，因?yàn)槲矣心愕囊宦放惆?。中考前一個(gè)星期，老師發(fā)下一張家長函，很少有人會(huì)像你一樣認(rèn)真去看，并且按照上面寫的去做了。飯桌上，你燒的菜很豐盛，兩素一葷一湯，一直以來，你就是一個(gè)很好的“廚師 ”，菜的味道當(dāng)然不容置疑，但讓我困惑的是平常的一菜一湯怎么變成三菜一湯？你說中考快到了，也幫不上什么忙，但營養(yǎng)得跟上。我也沒有多說一句，只是盡量將嘴塞得滿滿的?？荚嚺R近，我說我緊張，問你有沒有吃了不緊張的藥，你平生第一次極其嚴(yán)肅地盯著我，告訴我要勇敢面對(duì)

23、，緊張只是徒勞。早晨，我匆匆掛上校牌，準(zhǔn)備去趕早班車，你疲憊的身影出現(xiàn)在我面前，說是來送我去學(xué)校。路上，我問你要八點(diǎn)才下班，怎么可以出來，你說你跟門衛(wèi)是熟人，只是趕在七點(diǎn)以前回來，他就允許你出來。我沒說什么，只覺鼻尖一點(diǎn)涼，鏡片也變模糊了。末了，我發(fā)現(xiàn)你身上穿著臟臟的工作服，快到校門口，你沒有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停在遠(yuǎn)處，而是很自豪地送我到最近處，就差沒開進(jìn)學(xué)校，你那身裝束很扎眼，我將頭埋進(jìn)衣領(lǐng)里，你卻毫不避諱，好像你開的是奔馳、寶馬，車上坐的是學(xué)成歸來的我。每次考試，你雖比我緊張，但你從不問我考得順不順利，只是每天的三菜一湯和讓我免于擠公車的接送。直到考完后，你才激動(dòng)地問我考得如何，我才知道這句話你憋了很

24、久。我告訴你，還好，我看到你額頭上的眉毛在歡快地抖動(dòng)。曾經(jīng)，面對(duì)母親的離開，我非常不能接受，也抱怨老天的不公，但現(xiàn)在，我明白了命運(yùn)在冥冥之中都注定了的，也說不上公不公平，母親離開，父親健在，而我也懂事了很多，這才是公平。今年 9 年，我即將升入離家更遠(yuǎn)的高中就學(xué)，我很清楚父親沒有了我這份掛念，會(huì)更拼命，甚至忘記吃飯、睡覺，我希望父親為我好好留住健康，因?yàn)閷?duì)于父親來說，他的女兒，還要他陪她一起走下去！心靈的腳步心靈，是長了腳的，有自由行走的自由。像風(fēng)，有無形的腳步，比一些看得見的實(shí)體，來得閑逸。? 敢于暢游，就像敢于行走似的，擁有這樣的心靈，不被禁錮，像生活在自然里的鳥兒，有著廣闊的空間，鳴唱，

25、溜達(dá)，或是約會(huì)。在野地里奔跑，在云霞里飛翔，在樹梢上跳舞? 與快樂相伴。? 當(dāng)然，也有怯懦者。有腳不敢行，囿于封閉的自我，在一個(gè)“順字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴兒，落得一個(gè)“困 ”字和 “累 ”字，徒有一雙能行的腳，卻邁不開步。誰又能說，上帝不公呢？！? 我被海倫？凱勒感動(dòng)，感動(dòng)于她的“三天光明”的力量；我為張海迪自豪，自豪她不屈不撓，昂起生命的頭顱，書寫人生；我為桑蘭驕傲，因?yàn)?，在我的同胞的血脈里，流淌著一種精神，叫做忘我，給人敬畏的仰慕。還有許多許多像他們一樣的人們，用殘缺的身體，支撐起一片美麗的天空，朗潤著你我的心靈 他們是用心靈的腳步，在行走，在跨越，在啟迪！? 我出生在一個(gè)遠(yuǎn)離街市的

26、鄉(xiāng)村，曾經(jīng)在小鄉(xiāng)村的低矮的教室里從書本上讀著外面的世界；曾經(jīng)在寬闊的田野上，仰望一瞬而過的飛機(jī)；曾經(jīng)在鄉(xiāng)村公路上，追著飛馳的汽車奔跑；希望像是長了翅膀似的，有飛翔的*，平凡的日子里生長著夢想，一點(diǎn)一點(diǎn)的延長成一段奮進(jìn)的路，迷糊的夢里，聽得見心靈行走的腳步聲聲? 許多時(shí)候，其實(shí)我們是被夢想喚醒，是被心靈牽引，是被日子追逐的。? 心靈的腳步，不僅給別人力量和鼓舞，也勉勵(lì)自我。在2008 年5 月 12 日 14 時(shí) 28 分，那個(gè)天崩地裂的瞬間，無數(shù)生命被死神生生奪走脆弱的生命，但是，我們欣喜的看到：在廢墟下，有歌聲唱響的生命之花，頑強(qiáng)綻放；在死亡線上，有舍我救人的接力，在傳遞生命的暖流；在山谷，

27、在講堂，在街道，心靈的腳步，忙碌著，接力生命的力和美！是什么，讓行為更加忘我，讓生命更加剛毅，讓精神更加挺拔？！心靈的腳步聲里，有最響亮的答案！? 心靈的腳步，如此鏗鏘；心靈的腳步，如此動(dòng)人；心靈的腳步，如此美妙。有如英勇的戰(zhàn)士，在峭壁和懸崖上，勇敢攀援；有如魁梧的水手，在破浪壯闊的海浪里，神秘穿行；有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈；心靈的腳步，讓生命，在敬畏里書寫堅(jiān)貞，希望和夢想！? 心靈的腳步，讓生命又多了另一種姿態(tài)，前行。一路走來一路歌這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱 ”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他

28、那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標(biāo)。遠(yuǎn)處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人 搶劫，畢竟我還是一個(gè)未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地 觀察起來。一個(gè)老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用 手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原 來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個(gè) 人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實(shí)地回答了她 的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤 紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實(shí)肚子餓得咕咕”直叫

29、，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說。 謝謝了！ "我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他 們見我吃得 吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來。我一 邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時(shí)老太婆發(fā)話了：你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃 了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這 應(yīng)該嗎？ "我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡單而富有力度 的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來，我無言以對(duì)，只 是低下了尚存余怒的頭。小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會(huì)著急的，說不定他們?cè)谒奶帉つ恪?老大爺勸慰我說。我們同走一段吧，等會(huì)我們到家后再送你一程。 老太婆拉著我的手往回走。夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?，寒風(fēng)迎面吹來，也沒有那 么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的 撲棱”也 仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)