1、?色彩的感染力?教案【學習領域】欣賞評述【課時建議】1課時【教學目標】知識與技能：了解色彩對人產生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對 色彩在美術作品中的感染力的理解，提高學生的藝術鑒賞能力。過程與方法：通過比照欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式，體驗感受不同風格繪 畫作品中色彩所傳達的情感和內在含義。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對不同風格藝術形式的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習 的能力和探索新知識的能力?！窘虒W重點】寫實色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及其特點?！窘虒W難點】如何從色彩的角度分析鑒賞美術作品?！窘叹邔W具準備】教具：自然中不同色彩的圖片、運用不同色彩表現(xiàn)的繪畫作品。學具：

2、搜集生活中不同色彩的場景圖、運用色彩進行表現(xiàn)的繪畫作品。【教學過程】一、新課導入欣賞大自然中的不同色彩，說一說這些色彩帶給自己的感受。女口：藍色的大海、天空，綠色的草原、森林，紅色的晚霞、新年紅、橙、黃、綠、 藍、紫等等。每種顏色至少兩張場景，最后讓學生歸納不同顏色給人的不同感受。展示視頻：色彩的象征意義。設計意圖：通過對生活中人們視覺經驗的聯(lián)想，體會不同色彩給人的不同心理作 用。二、新課講授一教師總結顏色的心理色彩，并在此根底上引導學生欣賞繪畫中色彩的表現(xiàn)。1 教師根據學生描述總結顏色的心理色彩。2了解繪畫中色彩的表現(xiàn)形式。大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的感受，在美術創(chuàng)作中藝術家借助富有感染

3、力的色 彩來再現(xiàn)自然的美，表達自己的情感。讓我們來走進色彩、研究色彩，感受色彩的感染力。欣賞并分析下面三組作品，說一說畫家在運用色彩上有什么不同？東山魁夷系列裝飾色彩：運用裝飾手法進行色彩表達的形式，強調大幅度地概括、 提煉，作品表達出浪漫抒情、唯美化的視覺風格。希施金系列寫實色彩：通過寫生方式，對客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪，色 彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手法偏向對具象再現(xiàn)與個性化的細節(jié)真實。蒙德里安灰樹系列表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實際看見的色彩，而是根據自己主觀意 愿來運用色彩，表達自己的主觀情感，這種色彩被稱作“表現(xiàn)色彩，又稱“概念色或“情感色。設計意圖：比照欣賞，自主探究，分析色

4、彩的表現(xiàn)形式。3欣賞繪畫中色彩的表現(xiàn)形式。學生欣賞繪畫作品，分析這些作品描繪了什么樣的場景，主色調是什么，表達了什么 樣的思想感情。1國畫王希孟?千里江山圖?、于非闇?玉蘭黃鸝?、南宋?出水芙蓉圖?千里江山圖?作品為大青綠設色絹本，間以赭石配色。畫面色彩勻凈明麗，富于裝 飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人帶入了一個超乎物象之外的精神世界。?玉蘭黃鸝?畫面以石青為底色來襯托玉蘭花和黃鸝鳥，強烈的色彩比照，生動地表 現(xiàn)除了一派晴空萬里、鳥語花香的大好春光景象。典雅華貴的色彩令人賞心悅目，充分地 顯示出工筆重彩畫對色彩的精彩運用。展示視頻：于非闇作品欣賞。?出水芙蓉圖?作品為了表現(xiàn)荷花“出淤泥而不染的純

5、潔、嬌艷的姿容與品格，分 幾十次層層渲染進行賦色，到達了柔和潤澤而又美艷動人的藝術效果。2油畫莫奈?干草垛?、西涅克?綠色的海洋?、梵高?烏鴉飛過的麥田?星月夜?、馬 蒂斯?靜物?、羅爾純?土地?、德庫寧?無題?印象派畫家莫奈?干草垛?中，看似平凡的草垛光榮奪目，與天空和遠處的樹叢交相 輝映，構成一曲色與光的交響。新印象派畫家西涅克?綠色的海洋?，畫面上波光淋漓的光色氣氛是他真正的追求。播放視頻：新印象主義美術。后印象派畫家梵高?烏鴉飛過的麥田?，比照鮮明而明亮的麥田，燃燒著畫家激情的 火焰，傾注著他內心激蕩的情感。?星月夜?這幅畫中，天地間的景象化作了濃厚、有力 的顏料漿，順著畫筆跳動的軌跡

6、，而涌起陣陣旋渦。整個畫面，似乎被一股洶涌、動亂的 激流所吞噬。風景在發(fā)狂，山在騷動，月亮、星云在旋轉，而那翻卷繚繞、直上云端的柏 樹，看起來像是一團巨大的黑色火舌，反映出畫家躁動不安的情感和狂迷的幻覺世界。后 印象主義畫派，注重如何在繪畫中強調表現(xiàn)畫家的主觀情感和內心世界，不再片面追求外 光和色彩效果在畫面上產生的真實感覺，而是具有更為主觀化的感情因素和象征性的精神 觀念。新印象主義和印象主義之間的共同點在于：他們都喜歡把情節(jié)化為主題，描繪當代 所熟悉的生活。題材以風景為主，注重畫面光色效果等。但是他們之間存在著鮮明的差 異：印象主義畫家強調色彩的光學混合作用，不反對色彩混合使用，而新印象主

7、義那么強調 不在調色板上調和各種顏色，強調嚴格地從色彩規(guī)律出發(fā)，把各種單純的單色通過細小的 筆觸并列在畫面上，經過觀者的視覺作用到達自然調和，給人以冷漠和靜止的感覺。如果 說印象主義所表現(xiàn)的是主觀化了的客觀事物，那么新印象主義就是表現(xiàn)純客觀的對象，它 制約了畫家的情感傳達，它必然導致極端的變革后印象主義的誕生。馬蒂斯?靜物?，野獸派畫家馬蒂斯的作品，他追求一種簡潔明快的色彩效果，這幅 暖色調為主的作品，明確地表達出了一種溫暖、柔和、安逸的氣氛與情調。羅爾純?土地?，作品中色彩飽滿、響亮，與富有韻律的線條結合在一起，在給人以 視覺沖擊的同時，也抒發(fā)了作者強烈的情感。德庫寧?無題?，畫中的色彩隨意

8、縱橫交錯、不同力度的筆觸自已揮灑，沒有明晰的 界限和秩序，是抽象表現(xiàn)主義的杰作。設計意圖：欣賞繪畫作品中色彩的運用，感受色彩的魅力。二學生很據所學從色彩的角度分析作品。多媒體欣賞經典繪畫作品展示作品如：希施金作品、馬蒂斯作品、李煥民作品、波 洛克作品等。并分析。主要運用了哪些色彩？這些色彩表達了怎樣的情感？營造了一種怎樣的氣氛？設計意圖：學生感受、分析繪畫作品中的方法，提高美術鑒賞能力。三、課堂小結一課堂小結1 學生說一說本節(jié)課的感受。2教師總結：通過今天的欣賞、討論，我們認識了美術作品中色彩的三種表現(xiàn)形式, 同時認識到色彩的藝術感染力，體會到色彩在繪畫作品中所傳達出的情感。同學們課下可 以多搜集一些作品，從色彩的角度進行分析。二課后拓展1 觀察生活中、繪畫作品中運用色彩的現(xiàn)象，