1、3 把我的心臟帶回祖國【教材分析】課文主要講了19世紀初，音樂家肖邦的故鄉(xiāng)波蘭遭到歐洲列強的瓜分，他不得不離開了自己的家鄉(xiāng)。身在異國他鄉(xiāng)的肖邦不忘亡國之恨，將自己全部的精力都傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。疲勞加上憂憤，使肖邦的肺結(jié)核病復(fù)發(fā)，在彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達了他強烈的愛國情懷?！鞍盐业男呐K帶回祖國”是肖邦彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷的充分表現(xiàn)。這是貫穿全文的情感主線。抓住這一主線，披文入情，因文悟道，以取得語言文字的訓(xùn)練和情感陶冶相結(jié)合的效果。課文第二自然段的場面描寫是本課在寫作手法上的訓(xùn)練點。在描寫送別場面時，課文按照了一定的順序，兼顧到了個人與群體，做

2、到了點面結(jié)合，不僅如此，環(huán)境的烘托、氣氛的營造也在整個場面描寫中起到了重要的作用?！緦W習目標】1學會本課八個生字，注意“黎”字右上角的寫法。通過查字典知道“悲憤欲絕”“與世長辭”“彌留之際”中帶點字以及整個詞語的意思。2品味關(guān)鍵詞語，體會作者的言外之意，從而感受肖邦的愛國之情。3在理解和熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過讓學生分析寫作思路的方法，幫助學生快速而準確地背誦課文的第2自然段?！緦W習重難點】1品味關(guān)鍵詞語，體會作者的言外之意，從而感受肖邦的愛國之情。2在理解和熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過讓學生分析思路的方法，幫助學生快速而準確地背誦課文的第2自然段?！菊n時安排】二課時【資料鏈接】1830年，法國爆發(fā)了

3、七月革命。這時，波蘭的愛國力量又重新振奮起來，秘密的愛國組織也活躍起來。正是在這樣一種動蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們敦促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽。為此，肖邦處于激烈的思想斗爭之中，愛國心使他想留下，事業(yè)心又使他想離去。離別的痛苦、永別的預(yù)感折磨著他，親友們的勉勵、囑咐和期望又鼓舞著他，使他意識到自己有責任去國外用藝術(shù)來歌頌祖國和自己的民族。革命練習曲：1830年11月，肖邦離開祖國去了法國巴黎。得知華沙起義失敗的消息后，他悲痛萬分，憤怒不已，寫下了著名的革命練習曲。起初音樂猛烈，似波濤上下翻滾，肖邦好像在傾吐滿腹的悲憤。緊跟著，悲痛的音符傾瀉而下，

4、有如打開感情的閘門，交織著憤怒的抗議和對祖國災(zāi)難的哀痛。音樂進入高潮，變得剛毅、激昂、清澈、明亮，有如波蘭人民不屈不撓的戰(zhàn)斗呼聲。尾聲的音樂由強到弱，流淌出悲傷的音調(diào)，好像是肖邦發(fā)自肺腑的哭泣，仿佛是對祖國命運的憂慮。然而，音樂沒有停留在悲哀里，斗爭沒有止息，最后音樂匯成勢不可擋的力量，表明了他對祖國光明未來堅定的信念。【教學過程】第一課時課時目標1學會本課八個生字，注意“黎”字右上角的寫法。通過查字典知道“悲憤欲絕”“與世長辭”“彌留之際”中帶點字的意思，以及詞語的意思。2在理解和熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過讓學生分析思路的方法，幫助學生快速而準確地背誦課文的第2自然段。教學過程：一、自主導(dǎo)學1我

5、認真地將課文讀了 遍，現(xiàn)在我能根據(jù)課題，抓住“事情起因、經(jīng)過、結(jié)果”這三個因素概括課文主要內(nèi)容為： 2抄寫易錯詞“巴黎”兩遍： 。先熟讀以下這些地名和人名：維斯瓦河、埃斯內(nèi)爾、路德維卡，再熟讀課文給你的同伴聽，請他（她）作評價。（吐字清晰，讀正確）（聲音響亮、 讀正確流利）（朗讀正確、流利、富有感染力）3查字典，先解釋帶點的字，再說說詞語的意思。悲憤欲絕： 與世長辭： 彌留之際： 一腔熱血： 4請你將課文的第二自然段分成四層（在課文中用“/”隔開）并用簡潔的語言概括層意： 5你還知道像肖邦一樣熱愛祖國的音樂家的名字及他們的故事嗎？請寫出三位音樂家的名字及國籍。 二、課堂研討（一）檢查預(yù)習，完成

6、練習今天我來學習一篇新的課文板書把我的心臟帶回祖國完成語補及語練中跟字詞有關(guān)的部分，當堂檢測，錯誤的進行訂正，對錯誤率較高的詞語進行集體指導(dǎo)。如：“黎”字右上角部分的寫法。（二）釋題導(dǎo)入，概括內(nèi)容通過預(yù)習，我們已經(jīng)了解了這是一篇寫人記事的文章，那根據(jù)課題，抓住“事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果”這三個要素，我們可以這樣概括課文的主要內(nèi)容。 檢查并概括課文主要內(nèi)容：肖邦身在異鄉(xiāng)，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的熱愛。（三）感情鋪墊，理清思路1.課題把我的心臟帶回祖國是出自肖邦彌留之際的一句話。 出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回

7、去，我要長眠在祖國的地下?！?通過理解“彌留之際”的意思，抓住“緊緊握著”“喃喃地”等詞語感悟肖邦深深地愛著自己的祖國的情感，通過朗讀加深對愛國之情的感悟。 2.既然這么深愛著自己的國家，那么，他為什么會離開自己的國家呢？課文又是從哪幾個方面表達了肖邦對祖國的熱愛呢？ （1）悲憤 在亡國之后“滿懷悲憤”；在得知華沙起義失敗后“悲憤欲絕”。（2）留戀在“不得不離開自己的祖國”時，接過老師的特殊禮物之后“回首望了望遠處的華沙城”所表現(xiàn)出來的留戀。用詞（3）譜曲 將自己的一腔熱血化成音符，寫下了革命練習曲（4）思念 “肖邦日夜思念著祖國”。（5）奔波 “為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波?！保?）不

8、忘 “彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！保ㄋ模﹫雒婷鑼?，師生送別1當波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國手里時，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國（相機板書：忍痛離國）就在肖邦離開祖國波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請同學們輕讀第二自然段。2指名說。（相機板書：師生送別）3在這深情離別的時刻，文中寫了幾個場面？文中哪個畫面最令你感動？再去讀讀第二自然段，找出相關(guān)的句子來。用簡潔的語言概括為：告別親友離華沙 師生詠唱送別曲 老師叮嚀送禮物 肖邦接杯登車去4.體會送別之情。（1）師生詠唱送別曲（面）出示“在城郊，馬車突然被一大

9、群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)?！币龑?dǎo)學生理解，面對著自己朝夕相處而又即將遠走異國他鄉(xiāng)的同學肖邦，此時，送行同學們心中的想法。出示：“即使你遠在他鄉(xiāng)， ?！背鍪靖柙~：“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的愛/”通過對歌詞的朗讀，感悟同學對肖邦的期望，以及同學們對祖國的熱愛。 通過朗讀將這依依惜別的情感，濃濃的愛國情讀出來。（指名讀、齊讀） （2）老師叮嚀送禮物（點）出示兩句話：埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自

10、己的祖國??！”這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”通過“緊緊地握住”“捧過”老師的動作的細節(jié)描寫感悟埃斯內(nèi)爾的心理感受。引導(dǎo)學生理解，埃斯內(nèi)爾老師為什么將波蘭的泥土作為禮物送給肖邦，其中又有怎樣的深情厚誼。（告訴弟子，時刻不要忘記自己是波蘭人，不能忘記自己的祖國。用心良苦。）（3）肖邦接杯登車去抓住描寫肖邦的詞語“溢滿”“鄭重地”“接過”“回首”感悟肖邦復(fù)雜的內(nèi)心世界，通過朗讀加深理解，再通過想象將肖邦心中想說的話寫下來。5.根據(jù)上面的三個場景，以及小標題指導(dǎo)背誦。告別親友離華沙 師生詠唱送別曲 老師叮嚀送禮物 肖邦接

11、杯登車去三、當堂練習1. 肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對老師和同學訴說！他會說些什么呢？請同學們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。肖邦 地說：“ ?！?熟背后完成填空。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“ ！”肖邦 。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過 ，深情地對肖邦說：“ ！”肖邦再也忍不住了 第二課時課時目標：品味關(guān)鍵詞語，體會作者的言外之意，從而感受肖邦的愛國之情。教學過程：一、溫故知新1在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）（ ）你走到哪里，（ ）不要忘記自己的祖國。（2）（ ）你遠在他鄉(xiāng)，（ ）不要忘記自己的祖國。（3）（ ）遭到了歐洲列強的瓜分，（ ）波蘭人民陷入

12、了被欺凌、被壓迫的深淵。2.給下列詞語中畫線字選擇合適的解釋，在括號里寫上序號。（1）絕：斷掉；盡，沒有了；極，最；氣息停止，死亡。悲憤欲絕（ ） 滔滔不絕（ ）（2）辭：告別；請除解除自己職務(wù)；解雇；古典文學的一種體裁。與世長辭（ ） 辭職（ ）（3）際：邊；相互之間；時候。 彌留之際（ ） 無邊無際（ ） 二、課堂研討（一）思念祖國，付諸行動1.通過默讀課文第三自然段理解“悲憤欲絕”的意思，明白肖邦“悲”的是什么，“憤”的又是什么（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）通過朗讀將肖邦心中的悲憤讀好。2.通過欣賞革命練習曲片斷，結(jié)合資料鏈接中的內(nèi)容，

13、幫助學生理解肖邦在離開了波蘭后，如何用實際行動來表達他的愛國之情，在音樂聲中體悟肖邦內(nèi)心的悲憤。3.具體行動默讀第四自然段，感悟肖邦將自己所有的精力都投入到了對祖國的憂憤之中（肖邦廢寢忘食地工作，沒了時間的概念）（相機板書：日夜思念）（二）奔波病發(fā)，要求回國 1.通過具體的數(shù)據(jù)的理解“18年”“六千五百多個日日夜夜”“終于”體會肖邦為國家的付出，感悟愛國之情。2再次朗讀全文中肖邦唯一的一句話，體會他對祖國深深的愛。3.通過“才”“39歲”感悟惋惜、傷感之情。（相機板書：與世長辭）（三）總結(jié)全文，情感升華1今天，我們一起走近了波蘭大音樂家肖邦。通過這節(jié)課的學習，你覺得肖邦是個怎樣的人？（愛國、富

14、有才華、酷愛音樂）2針對板書總結(jié)。是啊，肖邦的愛國就體現(xiàn)在他忍痛離國時的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時對祖國的無限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時對祖國日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長辭前的深情囑托。同學們，讓我們滿懷著對肖邦的敬意，再次齊讀課題把我的心臟帶回祖國。板書設(shè)計把我的心臟帶回祖國忍痛離國師生送別日夜思念三、鞏固練習 把我的心臟帶回祖國（節(jié)選） 2010.9調(diào)研試題1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。1.“疾”字的音序是 ，音節(jié)是 ，“疾”在字典里的意思有：疾??；痛苦；痛恨；急速，猛