1、托管班申請(qǐng)書(shū)（文章一）：托管班計(jì)劃書(shū)托管班計(jì)劃書(shū)摘要：要?jiǎng)?chuàng)業(yè)托管，第一 步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)在臉上，只要你留 心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩 子愛(ài)哭，有點(diǎn)兒愛(ài)嬌氣，要讓他學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有的孩子比較內(nèi)向， 不愛(ài)說(shuō)話，耍多引導(dǎo)他，幫他樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)；有的孩子很霸道， 不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們?cè)谝黄?游戲、共同做一件事，來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。這樣的情況還有 很多很多，需要我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真去觀察。第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的 積極性、求知欲，孩子都愛(ài)玩，對(duì)新鮮的事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么 能把要學(xué)的知識(shí)融入到游戲中，讓孩

2、子又學(xué)了，又玩了，這是需要我 們不懈努力的。第三步要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師, 如果家長(zhǎng)能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教 學(xué)活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在 實(shí)施的：家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪活動(dòng)和親子活動(dòng)，都是我們幼兒園和家 長(zhǎng)溝通的好方法。第四步是要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。 一個(gè)人的力量是有限的，我們幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中 一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好！托 管班的意義：（1）隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代的父母承受越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)壓力，用于照料和教育孩子的時(shí)間明顯t催生了學(xué)校家庭之外的孩子的第三歸宿

3、托管班，有時(shí)也俗稱(chēng)“小飯桌”。（2） 一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學(xué)生等，除 了看管孩子安全的責(zé)任外，很多托管班還承擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩 子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒(méi)時(shí)間管孩 子的難題。（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因?yàn)?這些看護(hù)人缺少必要的教育知識(shí)，孩子因?yàn)槿鄙倭己玫姆諊B(yǎng)成諸 多不好的習(xí)慣，因此家長(zhǎng)送到托管班去，與小朋友們一起寫(xiě)作業(yè)、做 游戲，通過(guò)老師的監(jiān)管和學(xué)生的互動(dòng)以期形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：（1）由于現(xiàn)有的孩子多為獨(dú)生子女，在家享受的多是特殊待遇，因 而他們更加需

4、要同伴的氛圍。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)生自由受 較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個(gè)性，去 除獨(dú)生子女身上的“嬌矯”二字。（2）在無(wú)特殊關(guān)照的同伴氛圍里，兒童可以通過(guò)互相教育從而產(chǎn)生 較好的生活習(xí)慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會(huì)胃口大開(kāi)；在 家不好好寫(xiě)作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會(huì)自覺(jué)地完成作 業(yè)。正因?yàn)槿鄙倭思议L(zhǎng)過(guò)分關(guān)注帶來(lái)的壓力和排斥，反而令孩子的各 項(xiàng)行為更加自發(fā)地進(jìn)行。（3）托管班的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，一般孩子回到托管班就 會(huì)先寫(xiě)作業(yè)，老師還會(huì)就不會(huì)的問(wèn)題給予解答，作業(yè)完成后還會(huì)組織 學(xué)生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長(zhǎng)可 以

5、省去很多麻煩。（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設(shè)立（尤其是退休教師），因而各項(xiàng)服務(wù) 比較便利，可以有效解決家長(zhǎng)的各種實(shí)際問(wèn)題，節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間。至 于家長(zhǎng)對(duì)于“弊：由于沒(méi)有正規(guī)注冊(cè)的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良 莠不齊。一些不負(fù)責(zé)任的托管班會(huì)給學(xué)生的安全和教育帶來(lái)很大問(wèn) 題?！钡膿?dān)心，我們會(huì)有注冊(cè)的證為證據(jù)，所以家長(zhǎng)大可放心。一: 項(xiàng)目簡(jiǎn)介隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長(zhǎng)事情繁多，又沒(méi)和 長(zhǎng)輩住在一起，會(huì)面臨在孩子放學(xué)后沒(méi)人帶，或者因?yàn)榕R時(shí)有事或者 下班晚，孩子沒(méi)法接送的情況，因此在社區(qū)內(nèi)設(shè)立一個(gè)臨時(shí)的幼兒托 管，可以解決他們孩子暫時(shí)托管的棘手問(wèn)題。因此社區(qū)臨時(shí)托管是一 項(xiàng)很有市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)。二:業(yè)務(wù)

6、介紹1 ,托管時(shí)間：周一-周五16： 00-20： 30 2.服務(wù)項(xiàng)目：周一-周五 下午幼兒放學(xué)的接送、晚上的 托管3.托管對(duì)象：托管所附近百姓村二小的學(xué)生4.服務(wù)宗旨：讓 孩子開(kāi)心，進(jìn)步；讓家長(zhǎng)放心，方便5.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：接送且加一小時(shí) 內(nèi)的托管20元/次臨時(shí)托管 三小時(shí)內(nèi)10元/時(shí)3-5小時(shí)40元6-8 小時(shí)60元（三）、市場(chǎng)定位。（1）、市場(chǎng)細(xì)分 按時(shí)間分可分為：白天班，晚上班，周末班，寒假 班和暑假班按輔導(dǎo)形式分為：中午接送托管班，下午放學(xué)接送托管 輔導(dǎo)班，晚上作業(yè)輔導(dǎo)班，晚上培訓(xùn)班，周末培訓(xùn)班，一對(duì)一培訓(xùn)班 和全托班。作為托管輔導(dǎo)班，其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)學(xué)生的接送作業(yè) 輔導(dǎo)及課程培訓(xùn)。（2

7、）、目標(biāo)市場(chǎng)選擇我們主要經(jīng)營(yíng)的模塊是下午放學(xué)接送托管輔導(dǎo) 班.我們的宗旨是：1,安全有秩序接送，質(zhì)量有成效輔導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)環(huán)境, 綜合提高。接送要安全且有秩序。輔導(dǎo)要用心，有效果。環(huán)境要舒 適，安全，衛(wèi)生。教師素質(zhì)要高。市場(chǎng)需求：xx是經(jīng)濟(jì)相對(duì)不錯(cuò)的 城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費(fèi)水平還比較好，學(xué)生家長(zhǎng)不是自己上班，就是 做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學(xué)生在學(xué)校里上學(xué)，但是 放學(xué)后的接送以及周末學(xué)生的安排就會(huì)經(jīng)常性的出現(xiàn)沒(méi)人看管的情 況，所以臨時(shí)托管的需求還是存在的。（四）、店鋪的準(zhǔn)備。在百姓村找個(gè)兩房一廳的空房，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝 修，盡量選在學(xué)校附近的地方，且要是一二樓，最好在住宅比較集中 的地方，小學(xué)

8、生較多的小區(qū)附近。選址原因：生源問(wèn)題。百姓村有 兩所小學(xué)。這樣就解決了生源問(wèn)題，給我們提供了市場(chǎng)需求。安全 問(wèn)題。因?yàn)殡x學(xué)校近，不用車(chē)子接送，這樣我們就不用配備相關(guān)的交 通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長(zhǎng) 把孩子送到我們的臨時(shí)托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過(guò)程 中的用車(chē)安全。場(chǎng)地設(shè)計(jì)：大課室：大廳擺放20張桌子，小講臺(tái) 一個(gè)，白板一個(gè)，邊上放置一個(gè)貼壁圖書(shū)架子（書(shū)架上可方各科課本, 老師備課資料，小學(xué)作文，小學(xué)寓言故事。三臺(tái)風(fēng)扇，一個(gè)空調(diào)。房 間：較大的作為小科室，內(nèi)擺放8張桌子，小白板一個(gè)，空調(diào)一個(gè), 風(fēng)扇一個(gè)。房間：較小的房間作為一對(duì)一專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，和老師休息

9、室。內(nèi)放置一個(gè)衣柜。用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微 波爐（下午接送托管和晚上臨時(shí)托管的孩子可能會(huì)出現(xiàn)肚子餓的情 況，我們會(huì)臨時(shí)托管所附近的正式專(zhuān)賣(mài)糕點(diǎn)店進(jìn)糕點(diǎn)和牛奶，暫時(shí)給 孩子充饑；或者給家長(zhǎng)帶來(lái)的食物加熱）。（五）、所需人員首先：一定要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。要愛(ài)孩子， 喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡(jiǎn)單的事可能每天都要重復(fù)強(qiáng)調(diào)，不可 以覺(jué)得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促, 幫助他們養(yǎng)成良好的自習(xí)與衛(wèi)生習(xí)慣。大廳一共20位學(xué)生，需三位 老師，大房間一共八位學(xué)生需要一位老師，小房間一對(duì)一需要一位老 師。一共需要5位老師。（我一位，妹子一位，再請(qǐng)三位）（一個(gè)小時(shí) 1

10、5元，一天120元，一個(gè)員2400元）接送三人，看管一人。負(fù)責(zé) 看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問(wèn)題；帶領(lǐng)孩子一起做游戲等；輔 導(dǎo)孩子完成作業(yè)，指導(dǎo)孩子看書(shū)。（六）、招生對(duì)象小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生說(shuō)明：考慮到孩子要有充分的 活動(dòng)空間，所以不能招收過(guò)多的孩子在所里；同時(shí)臨時(shí)托管的孩子年 齡階段跨度大，孩子之間容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、打鬧，因此不能只追求利潤(rùn), 要為孩子的休息和學(xué)習(xí)服務(wù)。（七）、用品購(gòu)買(mǎi)家具：桌子、椅子（15套），書(shū)柜一個(gè)電風(fēng)扇： 5個(gè)文具：作業(yè)本：50本，筆：一打，鉛筆刀，白板，宣傳海報(bào)辦 證（八）、設(shè)定制度教師職責(zé)：1.安排好工作計(jì)劃，完成各項(xiàng)工 作任務(wù)。2.抓好學(xué)生思想教育，如有必要可以進(jìn)行

11、家訪。3.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)不同的學(xué)生要有不一樣的教導(dǎo)思想和計(jì)劃。（4）、注意學(xué)的情緒。生病要立即送院或通知家長(zhǎng)，按時(shí)縱幼兒服 藥。（5）、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食， 不掉飯粒。（6）、形象良好，衣著整潔。（7）、充分了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)來(lái)咨詢是可以為家長(zhǎng) 指說(shuō)一二。（8）3每日做好清潔工作，保持教室、寢室的通風(fēng)、清潔整齊。9.1 作準(zhǔn)時(shí)，保持飽滿的精神狀態(tài)。學(xué)生安全措施：1.隨時(shí)隨地注意 學(xué)生的活動(dòng)，以免走失。2.老師對(duì)學(xué)生要有親切感，不得有粗暴或 有粗口的行為。3.保證室內(nèi)家具，等設(shè)備的安全性4.藥品及消毒 物有保健人員專(zhuān)人管理，不得放在班內(nèi)。5.學(xué)生上洗

12、手間一定要有 老師陪同在門(mén)口，直到學(xué)生出來(lái)為止。6.如有學(xué)生摔倒，造成輕微 傷，要及時(shí)處理。7.要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥 水等。8.不能讓學(xué)生獨(dú)自回家，要學(xué)生家長(zhǎng)親自接送。（文章二）：托管班工作實(shí)施方案五府營(yíng)小學(xué)托管工作實(shí)施方案為 了切實(shí)解除家長(zhǎng)們的后顧之憂，保障學(xué)生下午放學(xué)后的安全和健康， 根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生托管工作的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制 訂五府營(yíng)小學(xué)托管工作實(shí)施方案。（一）、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以改善民生為原則，以辦人 民滿意教育為目標(biāo)，切實(shí)解決學(xué)生托管問(wèn)題，全面促進(jìn)小學(xué)生的健康、 和諧發(fā)展。（二）、托管對(duì)象學(xué)校對(duì)每一個(gè)在校生的家庭情況進(jìn)行了解，對(duì)下午 放學(xué)

13、后確有困難而不能按時(shí)回家的小學(xué)生進(jìn)行托管，特別是年齡小、 離家遠(yuǎn)、放學(xué)后家中無(wú)人照顧的學(xué)生。（三）、托管程序每學(xué)期第一周，由家長(zhǎng)向?qū)W校遞交申請(qǐng)；學(xué)校對(duì)申 請(qǐng)進(jìn)行審核；審核屬實(shí)后學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂托管協(xié)議，明確托管時(shí)間、 托管形式、管理要求、雙方權(quán)利和義務(wù)；學(xué)校備案后，學(xué)校安排有關(guān) 人員予以看護(hù)托管。（四）、具體要求（1）、托管時(shí)間（周一至周五）從學(xué)生放學(xué)到18： 30分結(jié)束，托管 教師不得以任何理由提前或延長(zhǎng)時(shí)間。在家長(zhǎng)提出申請(qǐng)后，允許學(xué)生 提前結(jié)束托管。（2）、托管教師由各組護(hù)導(dǎo)教師輪流擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)托管學(xué)生的出勤、 作業(yè)完成、個(gè)別輔導(dǎo)、活動(dòng)安排及思想教育、安全保障。（3）、托管時(shí)間主要以組織學(xué)生完成家庭作業(yè)、進(jìn)行圖書(shū)閱覽、觀看影視錄像、欣賞故事音樂(lè)、手工制作及開(kāi)展小型多樣的戶外活動(dòng)為主。、（一）、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，托管時(shí)間以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為主。（5）、堅(jiān)決不允許教師利用托管時(shí)間集體上課和補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量嚴(yán) 格按照“減負(fù)”規(guī)定控制，不得以托管名義增加作業(yè)量，一經(jīng)查出，對(duì) 該托管教師嚴(yán)肅處