1、西游記閱讀交流課教案（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。（播放歌曲白龍馬）2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片（）中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開西游記的大門吧！（板書：西游記）3、哪位同學(xué)能告訴老師西游記的作者是誰啊？（吳承恩）（多媒體展示作者簡(jiǎn)介）。過渡：在四大古典名著當(dāng)中，西游記是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名 著。同學(xué)們前段時(shí)間已對(duì)這部著作進(jìn)行了閱讀， 這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書 中的神魔世界，去感悟，去欣賞。（二）

2、走進(jìn)西游記<1>知識(shí)大盤點(diǎn)1、首先，老師想考考大家，看誰的西游記知識(shí)最豐富，有沒有信心？好，請(qǐng)看題：1）、西游記中唐僧的原型是誰？2）、誰在五莊觀偷吃人參果不知道啥滋味？3）、孫悟空從菩提祖師那里學(xué)到了哪些神通？4）、最能表現(xiàn)孫悟空反抗精神的是哪個(gè)故事？5）、孫悟空被眾猴推舉為水簾洞洞主后，從誰那借得定海神針一一如意金箍棒。6）、把孫悟空壓在五行山下的是誰？7）、觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和梨山老母普賢、文殊化成美女，招四人為婿, 結(jié)果是誰未能經(jīng)得考驗(yàn)？8）、三次變化戲弄唐僧的妖怪是誰？9）、是誰給孫悟空戴上了緊箍咒？10）、師徒四人西行途中在火焰山受阻，是誰不肯借芭蕉扇給孫悟空？

3、2、教師小結(jié)：同學(xué)們知道得真多呀！你們真了不起！不過光知道這些可不行， 我們得更深入地了解西游記，有興趣嗎？那我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。<2>人物辯論會(huì)1、 在這部神魔小說中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。（師板書“人物”）關(guān)于神佛 你能說出幾個(gè)？2、當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)。同學(xué)們說說看？3、人物真多呀！我們不能一一細(xì)數(shù)，那主要人物是誰呢？（唐僧、孫悟空、豬 八戒、沙僧）（多媒體出示四人）4、你能說說你印象中的他們是怎樣的嗎？（先小組討論，再匯報(bào)）A、談孫悟空（1）他武藝高強(qiáng)，有72種變化，一個(gè)筋斗能翻出十萬八千里，有火眼金睛，將 人和妖看得一清二楚。（2）他還聰明機(jī)智。（3

4、）他很有人情味。（4）他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。（5）但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。教師總結(jié)：說得很好，常言說：人無完人。孫悟空雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但他的個(gè)性放 縱而不受約束。正因?yàn)樗愿竦亩嘧硕嗖?，我們才更喜歡他。B、談豬八戒（1）因?yàn)樗艹钥?。?）他強(qiáng)硬。（3）勇敢、單純。（4）他好色、貪吃、懶惰。（5）我也反對(duì)，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅(jiān)定，動(dòng)不 動(dòng)就分行李打退堂鼓。教師總結(jié)：他做的一些事雖然不好，但動(dòng)機(jī)卻是單純的，都是些小聰明，沒有什 么壞的思想，也能幫助孫悟空降妖除怪，同時(shí)豬八戒一直是個(gè)樂天派，永遠(yuǎn)快樂, 一直自我感覺良好，我們感到看了豬八戒的所做

5、所為感到開心， 是它給我們帶來 了歡樂。C、談唐僧（1）唐僧正派、有同情心、善良。 （2）我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱?教師點(diǎn)撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。 在第三十回中他被妖怪變成了 一只斑斕猛虎。D談沙僧（1）不喜歡，他太老實(shí)了 （2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨。教師總結(jié)：這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。以孫悟空和豬八戒性格 最為鮮明，充分體現(xiàn)了個(gè)性美。<3>故事大比拼1、 同學(xué)們說得真好，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡西游記： 羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味

6、盎然。 請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事（板書：故事）2、 相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。（四人小組先 交流，再由學(xué)生代表發(fā)言）。3、同學(xué)仔細(xì)留意會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)個(gè)故事是相對(duì)獨(dú)立、完整的，但它們又相互關(guān) 聯(lián)著，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。 一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的故事串 聯(lián)起來變成了一個(gè)情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)容豐富充實(shí)的完整的大故事。這也是吸引讀 者的一個(gè)關(guān)鍵因素。（三）歸納方法，指導(dǎo)閱讀同學(xué)們，很高興能和你們一起走進(jìn)西游記！通過剛才的交流，我感覺你 們都非常愛讀書。但讀書不是盲目地翻書，是要講方法的。像西游記這一類 的書，我們可以從精彩的故事和典型的人物兩方面去了解、分析，感受人物的多姿多彩，故事的曲折迷離，把一個(gè)個(gè)人物和故事串聯(lián)起來，那一個(gè)情節(jié)跌宕起伏、 內(nèi)容豐富充實(shí)的完整的大故事便展現(xiàn)在眼前了。 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x中能運(yùn) 用方法，收獲更大。（四）全課總結(jié)，拓展延伸這一節(jié)課和同學(xué)們一同走進(jìn)了西游記，它把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙絢麗的神話 天地，它讓我們張開想象的翅膀，遨游在美的藝術(shù)境界里，它的每一處神奇的幻 境，每一個(gè)奇幻、富有魅力的人物，每一件顯著靈異的寶物，都給我們帶來了美 的享受