1、第六單元誰的手兒巧-認識圖形誰的手兒巧-認識圖形教學內(nèi)容教材第87-91頁信息窗1,誰的手兒巧-認識圖形及相關(guān)練習教學目標1對長方形、正方形圓柱和球有一定的感性認識，知道這些幾何圖形的名稱，并能識別。通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能對它們進行簡單的分類。2充分利用實物和模型，通過展開各種活動，讓學生在活動中對這些物體形成感性認識。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和語言表達能力。3在活動中，培養(yǎng)學生的探索精神及與人合作精神。教學重點、難點教學重點：認識圖形，并形成一定的感性知識。教學難點：找到每種圖形的特點，并用語言描述。教學準備教師準備：實物模型，教具，紙盒機器人、多媒體課件。教

2、師為每組學生準備一袋裝有正方體、長方體、圓柱、球的物品的袋子。學生準備：生活中常見的一些小物品。教學過程（一）新課導入師生談話：同學們，老師帶來了一個新朋友，跟我們一起學習，大家一起來看一下，他是誰呢？（拿出紙盒機器人）生：機器人師：同學們真聰明呀，一眼就看出了新朋友的身份，讓我們大家和機器人打個招呼吧！生：嗨！師：小朋友們真的好熱情呀，機器人湯米也很喜歡大家，他有好多話要和我們的小朋友們交流，我們一起來看看湯米要說什么吧？請看大屏幕。（多媒體出示主題圖）（機器人：小朋友們大家好，我是機器人湯米，我來自MK233星球，悄悄告訴各位小朋友，我的身體里藏著一個大秘密，小朋友們想知道嗎？想知道的話，

3、那就認真完成我的問題吧！加油哦！小家伙們。）師：同學們，機器人湯米帶著問題來到了我們的課堂，我們有沒有信心解決這些問題呢？生：有！師：同學們真的好勇敢，老師為你們感到驕傲，先給自己鼓勵一下?。ㄉ恼疲煟航酉聛?，我們一起來看一下湯米的問題。（1）分一分機器人：我給小朋友們帶來了小禮物，就在大家的百寶桌面上，你們能把這些小禮物分類嗎？師：能嗎？（能）在我們分類之前，先聽老師說一下要求，首先,小組討論一下應(yīng)該怎么來分類，可以分成幾類，確定了分類標準后,就動手把我們的分類結(jié)果粘到白板上，我們看一下哪一組小朋友分的又好又快?。▽W生可能出現(xiàn)情況：按顏色分；按材質(zhì)分；按大小分；按曲面平面分；按形狀分等。在

4、匯報過程中指名學生說一說是按什么來分的。）師：現(xiàn)在老師要找一個坐的最端正，紀律最好的小組回答問題。（生，用白板投影說明）（2）認一認（機器人：小朋友們真聰明，這么快就分好了我的禮物，那你們知道分類的每種圖形的名字嗎？）師：指長方體，小朋友們知道這類圖形的名字嗎？生：長方體、長方形。（師找一個聲音洪亮且正確的學生說，并板書：長方體）師：繼續(xù)引導學生說出正方體、圓柱體、球的名字。（板書）師：剛才通過分一分、說一說的活動我們認識了新的幾何體，這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容-認識圖形。（板書：認識圖形）二、新課講授（1）看一看、摸一摸、比一比（機器人：想認識圖形，就要先了解每種圖形的特點，想不想親自去發(fā)

5、現(xiàn)每種圖形的特點呢？）生：想師：要想發(fā)現(xiàn)每種圖形的特點可不是一件容易的事，需要我們仔細的看，動腦想、認真說，接下來呢，同學們認真觀察一下手里面的長方體，把你發(fā)現(xiàn)的長方體的特點說給組內(nèi)的小朋友們。（巡視）匯報：師：哪一個小組的小朋友能用最大的聲音告訴大家，你們組發(fā)現(xiàn)的長方體的特點呢？（學生口答，師板書）師：我們發(fā)現(xiàn)了長方體這么多特點，長方體長長的，有六個平平的面，不易滾動。師：在同學們的發(fā)言中，老師知道大家都是善于觀察和思考的好孩子。我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么的形狀物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。匯報：學生仿照長方體的匯報，依次說：1、正方體：方方的，

6、6個面，棱，頂點，不能滾動2、圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動3、球：光光的，能滾動學生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。（2）感知長方體、正方體、圓柱、球師：請同學們放下手中的物體，閉上眼睛想一想，長方體長什么樣子呢？邊想邊用小手比劃一下。再想象一下正方體是什么樣子呢？圓柱體是什么樣子呢？最后想象一下球是什么樣子的。師：請同學們，睜開眼睛，讓我們想一想，生活中有哪些物體是長方體的？正方體的呢？圓柱體的呢？球呢？三、鞏固練習（1）（機器人：小朋友們，這節(jié)課認識了圖形，解決了我的問題，現(xiàn)在我把我身體的秘密告訴大家，我的身體也是由圖形拼成的，你們知道都是有哪些圖形嘛？）請同學回答。（同學們觀察的真仔細呀?。?）師：老師這里有一些模型，你能幫老師分別出長方體、正方體、圓柱、球等形狀的模型嗎？學生集體回答。四、課堂小結(jié)一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課中你玩得高興嗎？在玩的過程中，你學到了哪些知識呢？用我們