1、大班安全活動(dòng)一金一帶安全守護(hù)活動(dòng)目標(biāo)：安全防護(hù)作用。2 .養(yǎng)成自覺(jué)佩戴頭盔、系好安全帶的良好出行習(xí)慣。3 .提高幼兒自我管理能力，培養(yǎng)良好的頭盔佩戴和乘車(chē)系安全帶的習(xí)慣，活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、圖片、兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、講述交通事故案例，導(dǎo)入教師講述交通事故：?jiǎn)柲阌X(jué)得為什么會(huì)發(fā)生車(chē)禍的呢？（幼兒交流討論可能發(fā)生車(chē)禍的原因。）師:發(fā)生車(chē)禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，從六月一日起二、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)的危險(xiǎn)性也是客觀存在的，如果駕駛員及乘客能夠做好安全防護(hù)，同時(shí)在路上騎行時(shí)嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，那么發(fā)生交通事故的可能性便會(huì)大大降低。“頭盔是個(gè)護(hù)身寶，騎乘車(chē)輛要戴好”。汽車(chē)安全帶作為一種有效的安全防護(hù)裝置，被

2、譽(yù)為“生命帶”。從交通事故的情況來(lái)看，未系安全帶的比規(guī)范使用安全帶死亡率高約6倍。在車(chē)輛發(fā)生碰撞、緊急制動(dòng)或側(cè)翻時(shí)，安全帶能將駕駛?cè)撕统丝屠卫喂潭ㄔ谧簧希乐谷梭w與風(fēng)窗玻璃、車(chē)體發(fā)生碰撞或被甩出車(chē)外，造成傷害?！鞍踩珟巧鼛Вl(fā)生意外防傷害”。交流。師：自2020年6月1日起將在全國(guó)開(kāi)展“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)！提問(wèn)：“一盔一帶是什么？”一盔就是安全頭盔，一帶就是安全帶。在乘坐電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)的時(shí)候一定要佩戴好安全頭盔，在乘坐私家車(chē)出租車(chē)時(shí)一定要系好安全帶。三、幼兒參與到有趣的戴頭盔和系安全帶的小實(shí)驗(yàn)中，讓幼兒知道了為什么要佩戴頭盔和安全帶，知曉頭盔和安全帶是怎樣保護(hù)我們以及如何正確地佩戴頭

3、盔、安全帶的方法。師親手為孩子們佩戴頭盔示范正確的佩戴方法。1 .打開(kāi)束帶；2 .將頭盔水平放于頭上，緩慢收緊束帶直到感覺(jué)舒適；3 .調(diào)整束帶置于耳朵下方；4 .束帶調(diào)整好之后，拉緊束帶緊貼下巴；5 .確保頭盔移動(dòng)的幅度不超過(guò)2.54厘米，同時(shí)保證未松開(kāi)束帶前頭盔不會(huì)掉下來(lái)。四、欣賞安全兒歌：電動(dòng)車(chē)請(qǐng)注意，戴上頭盔別大意。開(kāi)摩托戴頭盔，坐車(chē)也要戴頭盔開(kāi)汽車(chē)準(zhǔn)備好，安全帶要系好。從今以后要牢記，頭盔安全帶別忘記！遵守道路交通法，平安出行你我他！五、小結(jié)：為了自己及家人幸福請(qǐng)讓“戴好頭盔”和“系好安全帶”成為習(xí)慣。“安全出行，佩戴頭盔，從我做起"生命只有一次，文明從我做起，讓我們攜起手來(lái)

4、，共同營(yíng)造文明和諧暢通的交通環(huán)境。大家一起來(lái)排隊(duì)教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)年齡段/班：大班執(zhí)教教師：李秀紅活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。2、豉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)3、了解每月的11日是"自覺(jué)排隊(duì)日自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻、水彩筆、繪畫(huà)紙、板凳、桌子、泡沫地墊活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分組織幼兒自行拿凳子擺半圓座位，教師一旁觀察幼兒拿取擺放凳子時(shí)的秩序。教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿板凳時(shí)，特別擔(dān)心，害怕小朋友拿取椅子時(shí)碰傷其他小朋友。那我們應(yīng)該怎樣去拿板凳才不容易發(fā)生意外碰撞事故？幼兒討論如何

5、避免。二、基本部分（一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)1、由示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑一一東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？（二）情景體驗(yàn)：游戲乘坐電梯教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門(mén)一打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走由電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小

6、的縫隙中使了很大的勁才擠由來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門(mén)兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人由行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門(mén)。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門(mén)兩側(cè)。老師發(fā)生“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門(mén)打開(kāi)（兩名扮演電梯門(mén)的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門(mén)開(kāi)了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知1、由示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則幼兒園里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)由行社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車(chē)引導(dǎo)幼兒說(shuō)由生活

7、中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)由現(xiàn)什么后果？2、“找茬”游戲教師由示圖片，幼兒我由并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。（四）了解"自覺(jué)排隊(duì)日"由示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。三、結(jié)束部分情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。延伸部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣?；顒?dòng)小結(jié)：本次的教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展，進(jìn)一步體現(xiàn)指南中提生的將教育生活化，生活教育化的精神。活動(dòng)內(nèi)容挖掘身邊的新聞事件當(dāng)做教育素材；活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走由來(lái)；活動(dòng)方式從形式多樣的觀看錄像、情景體驗(yàn)過(guò)渡到生活實(shí)踐的操作。以