1、學(xué)術(shù)專(zhuān)題開(kāi)題報(bào)告范文以下是一篇學(xué)術(shù)專(zhuān)題開(kāi)篇報(bào)告的范文。我希望這對(duì)你有所幫助。領(lǐng)導(dǎo)者、專(zhuān)家和教師：我校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究項(xiàng)目是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專(zhuān)項(xiàng)科研項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):02-dt-10）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我今天將開(kāi)始這個(gè)話(huà)題。我將代表研究小組，向領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和教師報(bào)告本課題的相關(guān)信息如下：一、本課題的基礎(chǔ)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，構(gòu)建服務(wù)于素質(zhì)教育的現(xiàn)代化、功能完善的教育教學(xué)資源體系，拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，特別是創(chuàng)新能力，已成為中學(xué)教育必須研究的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我國(guó)的教育模式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。網(wǎng)絡(luò)教育將成為信息時(shí)代的

2、重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究和構(gòu)建適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育教學(xué)模式是教育領(lǐng)域亟待解決的任務(wù)，也是我們義不容辭的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，我們不僅需要先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)方法和高效的互動(dòng)教學(xué)方法，還需要豐富實(shí)用的教學(xué)資源和完整的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。但是，目前我國(guó)教師對(duì)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育還不熟悉，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，尤其是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教育教學(xué)模式”的建立還需要起步?；诖耍覀兲岢隽吮菊n題的研究。二、本課題的研究條件以下條件有利于開(kāi)展本研究：背景條件：中華人民共和國(guó)教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育。虛擬學(xué)校和遠(yuǎn)程教育應(yīng)運(yùn)而生。重慶市教委通過(guò)選擇信息技

3、術(shù)示范學(xué)校大力普及信息技術(shù)教育。榆中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，通過(guò)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)工程”研究，大大提高了教師的教學(xué)觀念。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)，特別是信息技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中?；緱l件：經(jīng)過(guò)一年多的努力，我校在硬件和軟件兩方面為信息技術(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；硬件：我校建立了以光纖為網(wǎng)絡(luò)主干，千兆高速以太網(wǎng)的校園網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)和學(xué)校管理于一體，實(shí)現(xiàn)了“班級(jí)間交流”。學(xué)校的所有教室都配備了數(shù)字投影儀、物理展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻璃珠屏幕、多功能平臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視，課堂上的老師都有筆記本電腦。在軟件方面，我校初步建成了一個(gè)具有精細(xì)化特色的“教育信息資源庫(kù)”，包

4、括k12學(xué)科資源庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館（近20,000本電子書(shū)）、信息技術(shù)與課程整合電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù)、試題庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù),涵蓋國(guó)情教育、心理咨詢(xún)、青少年教育、健康教育、藝術(shù)教育、繼續(xù)學(xué)習(xí)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù)，完全能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代教育管理和一線(xiàn)教學(xué)的需要。工作人員：我們學(xué)校建立了一個(gè)信息技術(shù)中心，配備了專(zhuān)業(yè)人員，他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上都很有成就。信息技術(shù)中心對(duì)全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作方面的培訓(xùn)。全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)需求。三.本課題研究中有待解決的問(wèn)題1 .概念問(wèn)題：在良好的硬件環(huán)境下，如果概念不更新，將失去其研究?jī)r(jià)值。本課題必須著眼于解決更新教師教

5、育觀念的問(wèn)題。2 .理論問(wèn)題：目前，網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教育理論作為指導(dǎo)。本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有理論，不斷探索、總結(jié)、概括和歸納，形成適合網(wǎng)絡(luò)教育的概念、原則和策略。3 .技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義，是高度技術(shù)性的。如何使教師技術(shù)化，如何將技術(shù)與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，如何培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才，是值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面做出一些貢獻(xiàn)。4 .實(shí)際問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新的環(huán)境。如何在這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)建符合自身實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)。模仿他人，不切實(shí)際地模仿他人是不明智的。這個(gè)話(huà)題提倡教師努力練習(xí)。四、本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)1 .本課題的研究目標(biāo)是建

6、立一種符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益高的基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新型教育教學(xué)模式。2 .本課題的研究?jī)?nèi)容如下：(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位：(1)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式來(lái)實(shí)施教育教學(xué)。(2)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育，以保持新的活力，促進(jìn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。(3)為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)教師素質(zhì)有什么新的要求？(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題：(1)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)模式。(2)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何學(xué)習(xí)。(3)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。(3)21世紀(jì)

7、的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型教師和培養(yǎng)新學(xué)生的關(guān)鍵途徑。加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育等問(wèn)題提供堅(jiān)實(shí)保障：(1)如何構(gòu)建資源庫(kù)結(jié)構(gòu)。(2)如何增強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。(3)合理利用資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。3 .本研究的創(chuàng)新之處在于：(1)選題具有挑戰(zhàn)性。本課題是基于信息技術(shù)的大發(fā)展階段，傳統(tǒng)教育與新教育的大替代階段，起著承上啟下的作用。(2)大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。在課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)和豐富多彩的課外教育相結(jié)合的方式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。(3)先進(jìn)手段。利用校園網(wǎng)和個(gè)人主頁(yè)材料，給學(xué)生一個(gè)完全自主的學(xué)習(xí)空間和積極的思考材料，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)的目的。五、

8、本課題的準(zhǔn)備工作3月20日至2月20日，對(duì)所有教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn)。從計(jì)算機(jī)的基本操作到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作和基本教學(xué)方法，進(jìn)行了一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)。組織研究小組成員參加國(guó)家、市和地區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽。許多人獲獎(jiǎng)，從而促進(jìn)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。六、本課題的研究方法本研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智能理論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論。本課題的主要研究方法是文獻(xiàn)標(biāo)引和行動(dòng)研究。以基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能和多媒體技術(shù)的信息技術(shù)為研究方法，通過(guò)觀察、文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段進(jìn)行多輪研究。七、本課題的研究成果1 .論文集：本研究項(xiàng)目的報(bào)告、摘要、論

9、文、案例和教案均已編制完成（內(nèi)部印刷，力爭(zhēng)正式出版）。2 .專(zhuān)著：扣開(kāi)未來(lái)之門(mén)-在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究（官方出版物）3 .電子出版物：求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選（幾個(gè)系列）八、項(xiàng)目研究進(jìn)度（a）研究周期三年，從二月二十日到一月二十日（2）研究步驟分為三個(gè)階段1.二十月至五月是準(zhǔn)備階段。宣傳、成立研究小組、編制項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃及相關(guān)措施等。2.6月20日至8月20日是實(shí)施階段第一輪（XX年6月-8月），主要工作是：研究小組有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；有待申報(bào)；確定子課題，每個(gè)子課題小組將分別開(kāi)展研究工作；積累信息；統(tǒng)計(jì)分析，寫(xiě)可行性研究報(bào)告。第二輪（9月20日-8月20日），主要工作是完善方案和措施；繼續(xù)開(kāi)展

10、研究；爭(zhēng)取一定的成果，并寫(xiě)出第二階段的研究報(bào)告，接受中期檢查。第三輪（9月20日-8月20日），主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究，努力實(shí)現(xiàn)某些學(xué)科的質(zhì)的飛躍；爭(zhēng)取每個(gè)人都有一篇論文；寫(xiě)第三份研究報(bào)告并接受期中考試。第四輪（9月xx日-12月XX日），主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究；出版散文集；撰寫(xiě)高質(zhì)量的研究論文報(bào)告；申請(qǐng)結(jié)案。為了順利開(kāi)展研究，我們將課題分成四個(gè)研究小組，分別從信息技術(shù)、人文藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)四個(gè)方面進(jìn)行研究，并逐漸相互滲透和融合，最終形成一個(gè)開(kāi)放的三維空間供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.XX年12月-XX年1月竣工驗(yàn)收，主要工作：專(zhuān)家組評(píng)審驗(yàn)收；根據(jù)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀研究人員。九.研究小組成員1 .項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組顧問(wèn)：張克民、鄧小青、劉淑華、包繼安組長(zhǎng):王世群副組長(zhǎng)：趙方明，何江順，鄧勇成員：龔趙華、楊史培民2 .項(xiàng)目研究小組話(huà)題指南：王世群學(xué)科設(shè)計(jì)和學(xué)術(shù)秘書(shū)：鄧勇項(xiàng)目研究員：第一研究組：組長(zhǎng)：鄧勇小組成員：黃銀華、謝佳穎、尹端金第二研究組：組長(zhǎng)：龔趙華小組成員：黃芳、程晏殊、張紅彥、凌文泉、黃志瑋第三研究組：組長(zhǎng)