1、小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃（共14篇）小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃（共14篇）第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃五（3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃為了幫助學(xué)生解決平時學(xué)_中存在的問題和困難，使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜，我們有必要制定一個培優(yōu)輔差計劃。一、指導(dǎo)思想：在保證課堂效率的前提下，對一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo)，使他們在學(xué)中更加得心應(yīng)手，重在培養(yǎng)這類學(xué)生獨立思考，獨立學(xué)的能力，保障其在優(yōu)生中的地位；對學(xué)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助，采取對知識點查缺補漏，端正其學(xué)ZZ態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)_上有一定的進步。二、基本情況分析：經(jīng)過一年半的學(xué)觀察，我認為我班的情況是：1、學(xué)生上課樂于積極

2、動腦，發(fā)言，上課掌握知識的能力較強；2、優(yōu)生的占有一定的比例，但優(yōu)生相比年級其它班的優(yōu)生來說"不優(yōu)"。我班的優(yōu)生排在年級優(yōu)生的后面，在優(yōu)秀和良好之間徘徊不定，我們沒有絕對的優(yōu)生。3、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大，站全班總?cè)藬?shù)的50%這部分學(xué)生大多勤奮踏實，喜歡死讀書，計算方面基本不會存在較大的問題，主要是解決問題這塊有所欠缺。第1頁共27頁4、差生不差。差生大部分都在及格邊緣徘徊，除極個別的外，沒有特別突出的。三、任務(wù)目標(biāo)：培優(yōu)對象：李智斐李雁萍瞿桂麗李建祥趙琦孟媛幸更鵬趙晶曾俊平輔差對象：李林超鄧家偉王麗萍楊婿孟學(xué)志昂嬌張婷李衛(wèi)華四、方法措施：1、從課堂上出發(fā)，培養(yǎng)他們良好的

3、學(xué)慣（上課積極思考、發(fā)言；敢于大膽地回答教師提出的問題；按時獨立思考完成作業(yè)）。2、幫助學(xué)生加強他們自身的學(xué)_主動性，激發(fā)他們的競爭意識。3、養(yǎng)成不懂就問，不懂多問的學(xué)慣；4、平時對學(xué)_有困難的學(xué)生做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。5、加強對家庭的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。6、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)態(tài)度、學(xué)方法、學(xué)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。7、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果”的教學(xué)盡

4、量轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。第2頁共27頁8、在課堂上開展小組合作學(xué)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃桑阿鎮(zhèn)明德小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃年9月六（7）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃為了幫助學(xué)生解決平時學(xué)中存在的問題和困難，使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜，我們有必要制定一個培優(yōu)輔差計劃。一、指導(dǎo)思想：在保證課堂效率的前提下，對一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo)，使他們在學(xué)中更加得心應(yīng)手，重在培

5、養(yǎng)這類學(xué)生獨立思考，獨立學(xué)的能力，保障其在優(yōu)生中的地位；對學(xué)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助，采取對知識點查缺補漏，端正其學(xué)ZZ態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)上有一定的進步。二、基本情況分析：經(jīng)過學(xué)_觀察，我認為我班的情況是：1、學(xué)生上課樂于積極動腦，發(fā)言，上課掌握知識的能力較強；2、優(yōu)生的占有一定的比例，但優(yōu)生相比年級其它班的優(yōu)生來說"不優(yōu)”。我班的優(yōu)生排在年級優(yōu)生的后面，在優(yōu)秀和良好之間徘徊不定，我們沒有絕對的優(yōu)生。3、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大，站全班總?cè)藬?shù)的50%這部分學(xué)生大多勤奮踏實，喜歡死讀書，計算方面基本不會存在較大的問題，主要是解決問題這塊有所欠缺。第3頁共27頁4、差生不差。差

6、生大部分都在及格邊緣徘徊，除極個別的外，沒有特別突出的。三、任務(wù)目標(biāo)：培優(yōu)對象：徐婷婷楊微中紅徐婷婷管華江鄭國龍任曉月劉燦江楊微郭洪昌馮紅景張偉珥輔差對象：呂立業(yè)馮書科韓微任曉靜劉學(xué)鑫王新丁磊四、方法措施：1、從課堂上出發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)慣（上課積極思考、發(fā)言；敢于大膽地回答教師提出的問題；按時獨立思考完成作業(yè)）。2、幫助學(xué)生加強他們自身的學(xué)_主動性，激發(fā)他們的競爭意識。3、養(yǎng)成不懂就問，不懂多問的學(xué)慣；4、平時對學(xué)_有困難的學(xué)生做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。5、加強對家庭的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循

7、規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。6、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)態(tài)度、學(xué)方法、學(xué)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。7、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。第4頁共27頁8、在課堂上開展小組合作學(xué)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃五（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃為了幫助學(xué)生解決平時學(xué)中存

8、在的問題和困難，使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜，我們有必要制定一個培優(yōu)輔差計劃。一、指導(dǎo)思想：在保證課堂效率的前提下，對一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo)，使他們在學(xué)中更加得心應(yīng)手，重在培養(yǎng)這類學(xué)生獨立思考，獨立學(xué)的能力，保障其在優(yōu)生中的地位；對學(xué)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助，采取對知識點查缺補漏，端正其學(xué)ZZ態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)上有一定的進步。二、基本情況分析：經(jīng)過一年半的學(xué)_觀察，我認為我班的情況是：1、學(xué)生上課樂于積極動腦，發(fā)言，上課掌握知識的能力較強；2、優(yōu)生的占有一定的比例，但優(yōu)生相比年級其它班的優(yōu)生來說"不優(yōu)"。我班的優(yōu)生排在年級優(yōu)生的后面，在優(yōu)秀

9、和良好之間徘徊不定，我們沒有絕對的優(yōu)生。3、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大，站全班總?cè)藬?shù)的50%這部分學(xué)生大多勤奮踏實，喜歡死讀書，計算方面基本不會存在較大的問題，主要是解決問題這塊有所欠缺。第5頁共27頁4、差生不差。差生大部分都在及格邊緣徘徊，除極個別的外，沒有特別突出的。三、任務(wù)目標(biāo)：培優(yōu)對象：胡君佳楊松林鄒佳侯艷婷任雪梅聶子豪韋文杰楊億麥合麗婭艾孜買提祖力亞爾潘辛萍輔差對象：徐家琪王歡王行閆朝芳劉軍光玉米提江王依航喬寶毅何涵宇谷江豪李生濤妮布熱巴哈迪爾艾爾番米清軍李海霞1、從課堂上出發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)慣（上課積極思考、發(fā)言；敢于大膽地回答教師提出的問題；按時獨立思考完成作業(yè)）。2、幫助學(xué)生

10、加強他們自身的學(xué)_主動性，激發(fā)他們的競爭意識。3、養(yǎng)成不懂就問，不懂多問的學(xué)慣；4、平時對學(xué)_有困難的學(xué)生做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。5、加強對家庭的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。6、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)態(tài)度、學(xué)方法、學(xué)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。7、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究

11、、去發(fā)現(xiàn)。第6頁共27頁8、在課堂上開展小組合作學(xué)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。下面為大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3篇，歡迎閱讀借鑒。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3篇(1)培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學(xué)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高

12、自己的能力，尤其是學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：1、正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)_檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)幫扶小組，確立學(xué)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋，把問題交給學(xué)生第7頁共27

13、頁去自主解決，老師做好指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進。3、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我能力形成的過程。4、摸清學(xué)生的學(xué)基礎(chǔ)，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效

14、地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。5、建立家校"互聯(lián)網(wǎng)"。采用"走出去，請進來?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來開座談會，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)_成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)慣。第8頁共27頁培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)慣，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。培優(yōu)對象：x

15、xx、xxx、xxx、xx、xxx輔差對象：xxx、xxx、xxx、xxx主要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2 .采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3 .請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。4 .課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。5 .對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。6 .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)積極性和成功感。7 .充分了解差生現(xiàn)行學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)_差的狀況，提高學(xué)_成績。8 .重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9

16、.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)_問題?？傊?，在素質(zhì)的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3篇(2)為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞第9頁共27頁學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過這次期中測試進一步了解到班上學(xué)生的情況，班上的學(xué)困生主要有：紀(jì)博文、方雯、王詩琪、余詩

17、琪、龔子奇、揚麗欣、屈夢游等；優(yōu)等生有：張公博、邵彬、陸一鳴等。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差計劃：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)_的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)態(tài)度、學(xué)慣、學(xué)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對癥下藥;根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等

18、生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌"結(jié)為學(xué)對子。即"兵教兵"。第10頁共27頁3、課堂練_分成三個層次：第一層"必做題"基礎(chǔ)題，第二層："選做題"中等題，第三層"思考題"拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編題、題教學(xué)要有四度。_題設(shè)計（或選編_題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生

19、的認知規(guī)律，有利于鞏固"雙基;有利于啟發(fā)學(xué)生思維；題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答一題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進行一次測試"周考"，每月進行一次“月考"，建立學(xué)生學(xué)檔案。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學(xué)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度

20、去分析他們的行為對不對。第11頁共27頁二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練_和講解，已達到循序漸進的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)興趣，樹立對學(xué)的信O四、對于優(yōu)秀生學(xué)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不

21、認真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)_。六、不定期地進行所學(xué)知識方案庫搜集整理的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3篇(3)"希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著"沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生"、"沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓第12頁共27頁起，課內(nèi)探究與課

22、外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)的信心和勇氣，特作如下計劃：一、"培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、認真落實"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學(xué)_目的，學(xué)_態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學(xué)慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的慣，作業(yè)也不能自己獨立

23、完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)_成績一直很差。本著要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)提高的機會，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。三、輔差目的1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)活動，調(diào)動學(xué)的主人翁意識。2、使他們明確學(xué)_的目的性、端正學(xué)_態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)慣。3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)水平。四"培優(yōu)補差”工作措施1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異第13頁共27頁的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者

24、慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、教師堅持做到每節(jié)課"層級化”訓(xùn)練分明，練_由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有"雙基"知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。3、平時對學(xué)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練_。4、加強對家庭的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)和生活中的困難，做學(xué)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)態(tài)度、學(xué)方法、學(xué)_紀(jì)律等方面提

25、出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將"重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學(xué)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、第14頁共27頁一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。9、加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生

26、感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。第5篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃六（25）培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)成績，幫助潛能生取得適當(dāng)進步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)慣，形成基本能力。培優(yōu)輔差作為教學(xué)工作的補充，顯的尤為重要。在具體實施中，計劃要落到實處，一方面，充分發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師

27、進行輔差活動；另一方面，作為老師要積極主動的深入了解學(xué)生，針對成績稍差一點的學(xué)生，要多關(guān)心，多幫助，制定有效的計劃來提高他們的能力。最終提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績二、班情分析從目前情況來看，我班從五年級的學(xué)_情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)_積極性高，學(xué)_目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖惠、羅軍等，第15頁共27頁且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如劉倩倩、周青青等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，這類學(xué)生我們在下面稱其為潛能生。本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識

28、和學(xué)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、培優(yōu)和輔差對象培優(yōu)的對象主要是基礎(chǔ)較好，學(xué)態(tài)度端正的學(xué)生，本期重點培養(yǎng)的學(xué)生有：羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。輔差的對象主要針對基礎(chǔ)較差的，學(xué)_態(tài)度良好的學(xué)生，本期的輔差對象主要有：唐海龍、周進旺、唐鑫、羅雨鳳、羅格格和盛檢英。四、培優(yōu)輔差的具體措施(1)認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。(2)加強與學(xué)生的交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)_的具體情況，盡量排除學(xué)_上遇到的困難。(3)配合班主任搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。(4)多與學(xué)生溝通思想，切實解

29、決潛能生在學(xué)_上的困難。(5)堅持輔差工作，每周不少于一人，輔差不少于一次。(6)根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，提出不同的要求。(7)采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。第16頁共27頁(8)不定期的開展學(xué)_交流活動，請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)和借鑒。(9)課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外聯(lián)系，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。(10)采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝

30、正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)_差的狀況，提高學(xué)_成績。龔博年9月3日第6篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃數(shù)學(xué)"培優(yōu)輔潛"工作計劃”教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求，本著"沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生"、"沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成"趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)"工作目標(biāo)1、認真落實"培優(yōu)”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同

31、步進行。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。第17頁共27頁3、通過"培優(yōu)"活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學(xué)_目的，學(xué)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差。加上有著不良的學(xué)慣，課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)_成績一直很差。本著要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)_提高的機會，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。三、"輔差”工作目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的

32、興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)活動，調(diào)動學(xué)的主人翁意識。2、使他們明確學(xué)_的目的性、端正學(xué)_態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)慣。3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)_水平。四、"培優(yōu)輔潛"工作措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛工作，努力做好學(xué)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)的具體情況，盡量排除學(xué)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)上的困難。5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。第18頁共27頁6,采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7 .請

33、優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。8 .課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。9 .對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課訓(xùn)練，不斷提高思維靈活性和能力。10 .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)積極性和成功感。11,充分了解差生現(xiàn)行學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)差的狀況，提高學(xué)成績。,9.13第7篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改

34、作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。二、確定學(xué)生名單通過上學(xué)期的期末測試結(jié)果以及平時的變現(xiàn)，進一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀(jì)律方面的后進生有：莊思豪、周富強、何鑒博、陳第19頁共27頁洛克；學(xué)方面的后進生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鉞業(yè)、戴微微、馬存禧、楊小平、池邦鑫等；其中優(yōu)等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。針對這些情況我定出了六年級的培優(yōu)補差計劃：三、后進生的思想轉(zhuǎn)化1、做好學(xué)生的思想工

35、作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)_的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)_態(tài)度、學(xué)慣、學(xué)_方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和課后時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對癥下藥二根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌"結(jié)為學(xué)_對子。即"兵教兵"。3、課堂練分成三個層次：第一層"必做題&qu

36、ot;基礎(chǔ)題，第二層："選做題"中等題，第三層"思考題"-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)第20頁共27頁培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"。備好學(xué)生、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編_題、_題教學(xué)要有四度。題設(shè)計或選編題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固"雙基;有利于啟發(fā)學(xué)生思維題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答解答一題要有

37、多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每個單元進行一次單元知識測驗，并做好學(xué)生測驗質(zhì)量分析，理出錯題，進行反饋整理。五、培優(yōu)補差中注意問題1、不歧視學(xué)一有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練一和講解，已達到循序漸進的

38、目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)興趣，樹立對學(xué)的信心。第21頁共27頁4、對于優(yōu)秀生學(xué)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不認真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)_。6、不定期地進行所學(xué)知識的小測

39、驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。六、輔導(dǎo)情況記錄表第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)計劃一、培優(yōu)目標(biāo)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。二、情況分析六（2）班共有學(xué)生44人，其中男生30人，女生14人。上學(xué)期數(shù)學(xué)均分90.2分，優(yōu)秀率達70以上。第22頁共27頁對上

40、學(xué)期的期末考試成績進行分析：優(yōu)秀率也不比其他幾個班低一些，由此看來，我們六（2）班同學(xué)還有一定的發(fā)展空間，但這需要我們教師的挖掘，針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。三、培優(yōu)對象四、培優(yōu)內(nèi)容1、數(shù)學(xué)書和練與測試中的思考題2、奧林匹克起跑線的有關(guān)題。五、輔導(dǎo)時間1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。（根據(jù)具體的情況而定）2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。六、具體措施1、首先從思想上進行輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信O第8篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃年秋季學(xué)期二（3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)幫困工作計劃

41、我班后進生形成的很大的原因，就是學(xué)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)一語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。第23頁共27頁2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子；還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽

42、象學(xué)科，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。4、他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。第9篇:第24頁共27頁數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)輔差工作計劃-學(xué)年度第一