1、幼兒園主題活動(dòng)：歡歡喜喜過新年活動(dòng)背景上海市幼兒園采用新教材，給了教師很大的選擇和使用的空間。然而由于新教材不提供具體操作的教案，只有一些與主題活動(dòng)相關(guān)的“素材點(diǎn)”。如何將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)，教師普遍感到困惑。而且針對同一主題內(nèi)容，各年齡段又該如何選擇和實(shí)施呢漸年到來之際，我們以“歡歡喜喜過新年”主題為切人點(diǎn)，小、中、大各年級組分別從不同的角度、以不同的形式設(shè)計(jì)開展符合各年齡段幼兒特點(diǎn)的集體活動(dòng)。通過展示交流和專題研討，教師們進(jìn)一步明確了如何解讀、選擇和運(yùn)用新教材的素材點(diǎn)，如何在這個(gè)過程中努力構(gòu)建適

2、合本園實(shí)際的園本化課程?；顒?dòng)一：混齡活動(dòng)——歡樂新年秀（小班、大班）執(zhí)教：王建琴活動(dòng)目標(biāo)1 .愿意與哥哥、姐姐一起合作，圍繞各自的身體進(jìn)行粘粘、貼貼、掛掛等裝飾活動(dòng)，鍛煉手指小肌肉的靈活性，初步提高相互間的協(xié)作能力。2 .嘗試在集體面前表現(xiàn)自己，感受表演的愉悅，體驗(yàn)過新年的歡樂氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .事先與大班幼兒一起制作動(dòng)物頭飾。2 .大班幼兒舞龍的錄像。3 .各種色彩的圖形卡片、絲巾、新年帽等。4 .新年到音樂磁帶?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入（觀看表演）師：新年到了，我們有許多高興的事。今天請大家看哥哥、姐姐在新年到來時(shí)都有些什么活動(dòng)。（觀看大班幼兒的舞龍表演錄像

3、）師：大班哥哥、姐姐表演了什么節(jié)目？為什么要進(jìn)行舞龍表演？（鼓勵(lì)幼兒說說過新年時(shí)要舞龍，大家一起慶祝新年的到來。然后進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說新年到來時(shí)人們還要進(jìn)行的其他活動(dòng)，如開新年舞會(huì)。）3.師：你們想不想來裝扮自己，和哥哥、姐姐一起表演，慶祝新年呢？二、合作操作過渡：哥哥、姐姐的表演真精彩，你們想不想表演？那我們把自己也打扮得漂亮一點(diǎn)吧！1 .師交代操作要求：旁邊桌子上有許多材料，有各種圖形、小花瓣、動(dòng)物頭飾、絲巾等，等會(huì)兒小朋友可以和哥哥、姐姐一起選擇你們需要的材料，把自己打扮得漂漂亮亮，我們一起去參加新年舞會(huì)。2 .幼兒結(jié)伴（一大一小合作），分成四組（小動(dòng)物表演隊(duì)、小豬表演隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、舞龍隊(duì)

4、）。3 .引導(dǎo)大班幼兒幫助小班幼兒一起運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮（包括成品材料和半成品材料）。三、交流分享1 .（播放“新年到”音樂）師：朋友們，新年舞會(huì)快要開始了，你們打扮得怎么樣了，大家快來吧！2 .請各組幼兒介紹自己與哥哥、姐姐一起裝飾的情況。四、大家秀一秀1 .師：你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要來表演了，讓大班哥哥、姐姐帶我們一起慶祝新年。2 .在歡快的“新年到”音樂聲中，幼兒一起表演，共同感受新年的歡樂氣氛?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)選材較為貼切，能在幼兒園園本課程“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作”的

5、前提下以大帶小“混齡”活動(dòng)的形式進(jìn)行，為孩子提供了合作的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，個(gè)人對幼兒的回應(yīng)能力有所提高。在操作活動(dòng)中，能提供較為豐富的活動(dòng)材料，也貫穿了整合的理念。但在操作活動(dòng)中，如能合理地為幼兒制作一些任務(wù)書，起到隱性環(huán)境的指導(dǎo)作用就更好了，那樣幼兒在活動(dòng)中對任務(wù)會(huì)更加明晰，更能有意識地進(jìn)行操作活動(dòng)。另外在“秀一秀”環(huán)節(jié)，還可加強(qiáng)幼兒自信心和大大方方性格的培養(yǎng)。也可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒參與表演，逐步提高表演能力。幼兒園評價(jià)混齡集體活動(dòng)是幼兒園課題研究的一項(xiàng)內(nèi)容，教師能積極嘗試開展此研究。組織實(shí)施過程中，教師能關(guān)注兩個(gè)不

6、同年齡段的孩子，把握他們的認(rèn)知特點(diǎn)，教師的回應(yīng)、提升、概括能力較以前有了很大的進(jìn)步。豐富的材料準(zhǔn)備足以表明教師認(rèn)真的態(tài)度。在分組操作中，教師可以嘗試采用“任務(wù)書”的方式，引導(dǎo)大班孩子分配任務(wù)，明確大小孩子的操作內(nèi)容，以便更好地發(fā)揮“混齡合作”的價(jià)值?；顒?dòng)二：親子活動(dòng)——家園同樂賀新年（中班）執(zhí)教：顧麗潔活動(dòng)目標(biāo)1 .在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。2 .愿意與人大膽交往，體驗(yàn)與人合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1 .三種顏色的胸卡放在籃子里。2 .三個(gè)大箱子（里面有三封信

7、：一封剪有窗花；一封是一張賀卡；一封是一幅畫。還有相應(yīng)的材料：各種顏色的彩紙、壓印模型、固體膠、磁帶等。）3 .“親子游戲”的小禮物。4 .三輛小推車，已布置好比賽的場地?；顒?dòng)過程一、自由結(jié)對1 .師：這里有許多胸卡，請我們的小朋友過來取，一個(gè)給自己戴上，另一個(gè)給你們的爸爸媽媽戴上。2 .師：看看你們的胸卡是什么顏色的？（紅色、黃色、藍(lán)色）現(xiàn)在根據(jù)胸卡的顏色找個(gè)位置和爸爸媽媽一起坐下。（三對家庭為一個(gè)合作組）二、了解合作制作的要求1 .師：新年馬上要到了，怎樣來體現(xiàn)新年快樂的氣氛呢？（唱歌跳舞、剪窗花、做賀卡等）2 .師：祝賀新年的方法有很多，不過今天新

8、年老人對每個(gè)合作組有個(gè)要求，要求都在一封信里面，想不想知道呀？3 .師：我們來看看紅隊(duì)（藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)）箱子里的信上是什么要求？（引導(dǎo)幼兒和家長一起解讀信上的要求）小結(jié)：原來祝賀新年的方法很多，可以是給好朋友寄賀卡祝賀，可以在窗上貼窗花，還可以唱歌跳舞呢，新年真快樂！三、小組合作制作新年祝福師：我們每一隊(duì)都知道了用什么方法來祝福新年了，在活動(dòng)時(shí)，我們?nèi)龑ε笥褳橐粋€(gè)合作組，大家齊心協(xié)力完成任務(wù)，讓我們開始行動(dòng)吧！四、交流師：你們是用什么方法來表現(xiàn)新年歡樂氣氛的？五、游戲：新年禮物1 .師：剛才我們用了很多方法來表現(xiàn)新年快樂的氣氛，新年老人很高興，也給我們小朋友送來了許多禮物，禮物在哪里呢？想不想把禮

9、物搬來？2 .游戲方法：現(xiàn)在我們還是以紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三個(gè)隊(duì)一起游戲，一個(gè)孩子和一個(gè)大人，孩子趴在滑板車上，大人拉，到了禮物處，孩子取禮物后，趴在滑板車上再由大人拉回來，記住：每次只能取一個(gè)禮物。接著由下一組游戲，這樣魚貫進(jìn)行，比一比哪一隊(duì)取的禮物多而快。這次游戲可以找其他小朋友的爸爸媽媽一起做。3 .幼兒游戲，游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)禮物，看看哪一隊(duì)勝利了，表揚(yáng)取勝的一隊(duì)。簡單小結(jié)：原來在做游戲時(shí)，我們不僅可以和認(rèn)識的人一起做，還可以和其他小朋友的爸爸媽媽一起做，同樣也很快樂?；顒?dòng)反思家長是重要的教學(xué)資源，我引導(dǎo)家長和幼兒一起參與“家園同樂賀新年”活動(dòng)，

10、整個(gè)活動(dòng)以小組形式進(jìn)行，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，感受親子游戲的快樂，體驗(yàn)新年來臨的喜慶。在活動(dòng)中，幼兒感受到我們不僅可以和自己的爸爸媽媽做游戲獲得快樂。同時(shí)，我們還可以和其他小朋友的爸爸媽媽一起做游戲，同樣也能獲得快樂，這樣幼兒大膽與人交往的能力得到了提高。通過對家長資源的充分利用，不僅增進(jìn)了親子間的友誼，而且密切了家園的關(guān)系，還有利于主題的深入開展。這樣的活動(dòng)是第一次進(jìn)行，還存在著許多不足之處，如由于家長很少有機(jī)會(huì)參加教學(xué)活動(dòng)，所以在表演等活動(dòng)中，表現(xiàn)得不夠大膽，有的家庭組合不夠默契。為了使這樣的活動(dòng)能開展得更好，我們以后要為家長多提供更多的走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，這樣家園間的關(guān)

11、系會(huì)更加密切。幼兒園評價(jià)以親子的方式開展集體教學(xué)活動(dòng)是首例。教師圍繞“新年”的主題，根據(jù)幼兒園合作課程的理念，有效利用家長資源，改變傳統(tǒng)的親子合作模式，讓幼兒與同伴的家長組成合作小組，參與活動(dòng)和游戲，拓展了幼兒的交往空間，使幼兒體驗(yàn)到了與他人合作的快樂。整個(gè)活動(dòng)在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供上體現(xiàn)了整合性、暗示性、豐富性?；顒?dòng)的游戲性較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)性不夠突出。交叉式的親子交往能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，但未能讓其有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)三：音樂活動(dòng)——新年樂（大班）執(zhí)教：張培燕活動(dòng)目標(biāo)1 .嘗試創(chuàng)編歌詞，與同伴合作構(gòu)思和想象相應(yīng)的

12、動(dòng)作。2 .進(jìn)一步理解音樂，從中感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)新年來到的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備恭喜恭喜音樂flash,絲帶、手帕、頭飾等?；顒?dòng)過程一、引起興趣師：時(shí)間過得真快，今天已經(jīng)是幾月幾號了？對了，一年一度的春節(jié)又要來到了，在春節(jié)里我們要做些什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒回憶過去的生活經(jīng)驗(yàn)，說出過春節(jié)的一些生活習(xí)俗，如：放鞭炮、吃湯圓等。）二、學(xué)唱歌曲過渡：今天，張老師帶來了一首過年時(shí)聽的歌，聽聽歌曲里唱了些什么？1 .欣賞歌曲師：歌曲的名字叫什么？聽了之后有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述）2 .學(xué)唱歌曲。幼兒一起齊聲演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱）3 .觀看音樂flash。師：今天我還帶來了歌曲的f

13、lash動(dòng)畫呢，讓我們一起來邊聽邊看吧！提問：你看到了什么顏曲里的小朋友彳了哪些動(dòng)作啊？（恭喜、拍手、跳舞等，請幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。）三、仿編歌詞1 .師：在新年里，小朋友見面時(shí)會(huì)說什么呢？（恭喜恭喜）說完之后又會(huì)做些什么事情呢？（放鞭炮、唱歌等）師：我們把剛才說的在新年里做的事情編到歌里去吧。我先來說一說“見面第一句話就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮”。2 .先請個(gè)別幼兒嘗試仿編，然后幼兒之間討論仿編。引導(dǎo)幼兒根據(jù)“見面第一句話就是恭喜恭喜，XXXf,XXX”的格式進(jìn)行仿編，將仿編出的內(nèi)容和朋友進(jìn)行交流分享。3 .

14、幼兒嘗試跟著音樂演唱仿編的歌詞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能按歌曲的旋律演唱仿編的歌詞）四、表演師：小朋友們編得真好，想想看，除了唱歌，我們還可以用什么動(dòng)作表示呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作表演。1 .集體表演。幼兒跟著伴奏邊唱歌、邊表演。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，用自己剛才仿編的歌詞演唱及表演。(提醒幼兒在表演的時(shí)候，和同伴保持一定的距離。)2 .合作表演。(1)師：小朋友們表演得真不錯(cuò)，可是怎樣才能跳得更好呢？(啟發(fā)幼兒和同伴合作進(jìn)行表演)師：我們可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起商量，選擇旁邊你喜歡的絲帶、手帕、頭飾等小道具進(jìn)行排練.看看哪一組的節(jié)目排得又快又好。(2)幼兒合作進(jìn)行排練，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、展示交流表演1

15、.幼兒以小組為單位進(jìn)行表演。2 .說說在排練中遇到的困難和成功的方法。小結(jié)：原來和自己的朋友一起合作表演，是一件多么讓人高興的事?。』顒?dòng)反思我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的興趣需要，大膽選用恭喜恭喜這首充滿新年氣氛的歌曲設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)形式動(dòng)靜結(jié)合，目標(biāo)明確。在活動(dòng)形式中突顯合作的理念，在活動(dòng)中幼兒能和同伴商量、表演，通過語言、肢體動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)他們對音樂的理解。整個(gè)活動(dòng)中較成功的一點(diǎn)是幼兒都能圍繞主題來感受和表現(xiàn)音樂，幼兒主體意識較強(qiáng)。教師在以后的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問題，如在幼兒欣賞前提出具體的要求，注意活動(dòng)的時(shí)間等。只有在細(xì)節(jié)上下功夫，才能使活動(dòng)更完美。幼兒園評價(jià)本次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合“歡樂迎新年”的主題及幼兒的興趣需要，選擇的點(diǎn)小而巧。歌曲比較通俗易懂，幼兒容易掌握。活動(dòng)準(zhǔn)備充分，多媒體選擇富有童趣。教師的語言富有親和力，孩子活動(dòng)的興趣較濃。在環(huán)節(jié)的組織上，創(chuàng)編歌詞部分比較好，其他環(huán)節(jié)的組織顯得比較拖沓，不太緊湊。教師應(yīng)注意活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是什么，還應(yīng)加強(qiáng)對孩子藝術(shù)感受力與表現(xiàn)力的引導(dǎo)，讓孩子們能有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力。綜合反思縱觀以上三個(gè)