1、四年級(jí)上冊(cè)語文（積累與運(yùn)用）1、搭石一課中出現(xiàn)了一句俗語是：_。2、卡羅納一課是選自一部日記體兒童小說_，這本小說原名叫_，書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在_中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是_，還有_以及學(xué)生的_等平凡的人。他們都具有_的品質(zhì)。  3、人們用“杏林”稱頌_，用“_”或“_”等成語來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。4、周恩來站起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“_！”  5、今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這“_，_ 6、要和你的朋

2、友送別了，可引用詩“_，_”表達(dá)。7、 “少小不努力，老大徒傷悲?！笔且痪淞⒅镜拿浴Ｄ氵€搜集到其他的立志名言嗎_,_ 。8、能說明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩句是_，_  9、新世紀(jì)的成就，真可以用“_，_”來形容。 10、寫出一副描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)_，_。11、學(xué)了幸福是什么一課，你最大的收獲是_。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個(gè)_  12、 “我們的交談很_，仿佛我_小孩，_大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_的認(rèn)真，質(zhì)樸之中_的期待，把我小小的心_了?！?#160; 這兩句話中的“他”指的是_；這

3、學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章_。 13、 語言是一種財(cái)富，我們要做積累語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句子_我還知道它的主要意思：_。14、 小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，我會(huì)用名言“_”來勸他  15、周恩來十二三歲的時(shí)候就立下了“_”的遠(yuǎn)大志向，令人佩服。關(guān)于這樣的立 志名言，你肯定也收集了一些，請(qǐng)將自己最喜歡的一句寫下來：_。 16、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。_，_?！边@首詩是_朝詩人_寫的。而王維的送元二使安西“_，_”是表現(xiàn)朋友深情的千古名句。游山西村的作者是_代的_。其中常用來形容絕處逢生意外驚喜的句子是_

4、，_。17、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像_一樣在上面跳躍，閃爍著_的光點(diǎn)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片_，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得_。這兩段話出自肖復(fù)興的_，在這一冊(cè)書中我們還學(xué)過葉圣陶寫_，他們從不同角度向我們展現(xiàn)了這一墻的爬山虎。18、在本冊(cè)課文里，我們目睹了被稱為（ ）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民（ ）和（ ）的萬里長(zhǎng)城；我們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（ ）的搭石而感動(dòng)；更被臺(tái)灣青年用無私的愛心架起的（ ）而震撼；周恩來總理小時(shí)侯那一句“（ ）”的豪言壯語時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們；我們更想在這（

5、 ）的世紀(jì)里實(shí)現(xiàn)更多美好的夢(mèng)想。 19、現(xiàn)在常用以形容陷入困境，似以無望，忽而絕處逢生，增強(qiáng)克服困難的信心的詩句是游山西村里的_，_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代著名詩人_，“故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見長(zhǎng)江天際流”。我還在課外學(xué)習(xí)了送別詩 ，知道其中的詩句_，_。 20、語文課上，林老師在黑板上把“末”字寫成了“未”字，你該怎樣給老師指出：我會(huì)說：“_ ?！?1、在本學(xué)期學(xué)過的課文中，留給你印象最深的一篇是_，原因是_。22、“_, _, _,_ 。”是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的

6、日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？23、人們常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“_，_，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。24、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對(duì)我說的話，是啊，“_”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。 25、俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個(gè)道理的詩句是：“ _，_ ?！?#160;26、形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“_，_”。27、李白（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“_，_。表達(dá)了與友人_！28、王維（唐）與友人送別時(shí)，寫

7、下了“_，_”。表達(dá)了友人 _！29、當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己_，_”。30、當(dāng)一個(gè)覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會(huì)告訴他_，_”。 31、爬山虎的腳細(xì)致描寫了_、_、_ 、 _。 32、蟋蟀的住宅一文全篇采用_的手法，寫了蟋蟀 _的過程，表現(xiàn)了蟋蟀_  、 _ 的精神。 33、巨人的花園作者是_ ，本文運(yùn)用了_的方法展開故事情節(jié)，揭示了 _的道理。  34、去年的樹講的是_和_的故事，這篇童話主要通過_展開故事情節(jié)，揭示了 _的道理。四年級(jí)上冊(cè)語文（積累與運(yùn)用）1、搭

8、石一課中出現(xiàn)了一句俗語是：緊走搭石慢過橋。2、卡羅納一課是選自一部日記體兒童小說愛的教育，這本小說原名叫心，書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。  3、人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春滿”或“譽(yù)滿杏林”等成語來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。4、周恩來站起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”  5、今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是

9、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?#160;6、要和你的朋友送別了，可引用詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)。7、 “少壯不努力，老大徒傷悲?！笔且痪淞⒅镜拿?。你還搜集到其他的立志名言嗎業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。8、能說明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩句是橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。9、新世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。 10、寫出一副描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。11、學(xué)了幸福是什么一課，你最大的收獲是幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。課外你一定還讀了不少的童話故事

10、，寫出來幾個(gè)丑小鴨、海的女兒、小紅帽。 12、 “我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了?！?#160; 這兩句話中的“他”指的是葉圣陶；這學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章爬山虎的腳。 13、 語言是一種財(cái)富，我們要做積累語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句子有志者事竟成我還知道它的主要意思：只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。14、 小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，我會(huì)用名言“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人”來勸他。 15、周

11、恩來十二三歲的時(shí)候就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，令人佩服。關(guān)于這樣的立志名言，你肯定也收集了一些，請(qǐng)將自己最喜歡的一句寫下來：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 16、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！边@首詩是唐朝詩人李白寫的。而王維的送元二使安西“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是表現(xiàn)朋友深情的千古名句。游山西村的作者是宋代的陸游。其中常用來形容絕處逢生意外驚喜的句子是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。17、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點(diǎn)。落日的余

12、暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復(fù)興的那片綠綠的爬山虎，在這一冊(cè)書中我們還學(xué)過葉圣陶寫爬山虎的腳，他們從不同角度向我們展現(xiàn)了這一墻的爬山虎。18、在本冊(cè)課文里，我們目睹了被稱為（“天下奇觀”）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民（血汗）和（智慧）的萬里長(zhǎng)城；我們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（美好的情感）的搭石而感動(dòng)；更被臺(tái)灣青年用無私的愛心架起的（跨越海峽的生命橋）而震撼；周恩來總理小時(shí)侯那一句“（為中華之崛起而讀書）”的豪言壯語時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們；我們更想在這（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)里實(shí)現(xiàn)更多美好的夢(mèng)想。

13、0;19、現(xiàn)在常用以形容陷入困境，似以無望，忽而絕處逢生，增強(qiáng)克服困難的信心的詩句是游山西村里的山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代著名詩人李白，“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”。我還在課外學(xué)習(xí)了送別詩別董大，知道其中的詩句莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 20、語文課上，林老師在黑板上把“末”字寫成了“未”字，你該怎樣給老師指出：我會(huì)說：“本末倒置?！?1、在本學(xué)期學(xué)過的課文中，留給你印象最深的一篇是巨人的花園，原因是明白了和大家分享的快樂才是真正的快樂這個(gè)道理。22、“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！笔前?，

14、燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？23、人們常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！保瑥?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。24、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對(duì)我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。 25、俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個(gè)道理的詩句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 ?！?#160;26、形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。27、李白（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”。表達(dá)了與友人依依惜別之情！28、王維（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。表達(dá)了友人依依惜別之情！29、當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己有志者事竟成。30、當(dāng)一個(gè)覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會(huì)告訴他尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 31、爬山虎的腳細(xì)致描寫了爬山虎