1、 。 寫給寫給班主任的歌班主任的歌 都說你是最小的主任，都說你是最小的主任，管著長不大的一群；管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪。畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，都說你是最大的官， 管著未來的部長、將軍；管著未來的部長、將軍； 都說你是最好的人，都說你是最好的人， 就像我們的父母雙親。就像我們的父母雙親。 粉筆白白，粉筆白白， 黑板黑黑，黑板黑黑， 你一筆一畫告訴我們是與非；你一筆一畫告訴我們是與非； 教鞭直直，教鞭直直， 講臺方方，講臺方方， 你一言一行都是諄諄教誨。你一言一行都是諄諄教誨。 ?。“嘀魅?，??！班主任， 你給了我們真善美，你給了我

2、們真善美， 讓我們把理想放飛。讓我們把理想放飛。 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見思想道德建設的若干意見指出：指出：“要完善學校的班要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任?！?06年教育部發(fā)文啟動全國班主任培訓工作。年教育部發(fā)文啟動全國班主任培訓工作。 一、班主任作用與職責一、班主任作用與職責 班級是學校的基本單位，班級教育是學班級是學校的基本單位，班級教育是學校教育的

3、基本形態(tài)，班主任是為班級教育而校教育的基本形態(tài)，班主任是為班級教育而專門設計的角色。專門設計的角色。 班主任是班級教育的班主任是班級教育的“主任主任”教師，與教師，與班級學生之間是一種特殊的師生關系，并以班級學生之間是一種特殊的師生關系，并以此為軸心衍生出一系列其他的相互關系。此為軸心衍生出一系列其他的相互關系。 在班級教育工作系統(tǒng)中班主任所面對的在班級教育工作系統(tǒng)中班主任所面對的基本關系主要是與學生個體、班級群體、學基本關系主要是與學生個體、班級群體、學校、各方面教育力量等教育主體之間的關系。校、各方面教育力量等教育主體之間的關系。以這些基本關系為背景和參照，來分析和理以這些基本關系為背景和

4、參照，來分析和理解班主任的角色功能與特征。解班主任的角色功能與特征。 班主任是是隨著班級授課產生而產生的班主任是是隨著班級授課產生而產生的 ，選好班主任，是良好班集體建設的關鍵，一選好班主任，是良好班集體建設的關鍵，一位優(yōu)秀班主任，可以使一個差班變好，一位位優(yōu)秀班主任，可以使一個差班變好，一位不稱職的班主任會使一個好班變差。不稱職的班主任會使一個好班變差。 班主任的作用班主任的作用1 1、是班級活動的組織者，領導者和教育者；、是班級活動的組織者，領導者和教育者；2 2、是聯(lián)系任課教師、學生、學生家長的紐帶；、是聯(lián)系任課教師、學生、學生家長的紐帶；3 3、是溝通學校、家庭和社會教育力量的橋梁；、

5、是溝通學校、家庭和社會教育力量的橋梁；4 4、是實施學校教育教學工作計劃的得力助手、是實施學校教育教學工作計劃的得力助手 “關注關注每一位學生每一位學生的發(fā)展，關注的發(fā)展，關注每一位學每一位學生每一方面生每一方面的發(fā)展，對的發(fā)展，對全體學生負責全體學生負責”1 “教學生學會做人教學生學會做人” 養(yǎng)成良好的道德行為習養(yǎng)成良好的道德行為習慣，具備正慣，具備正確的情感、態(tài)度和價值觀；確的情感、態(tài)度和價值觀；2 “教學生學會做事教學生學會做事” 自己的事情自己做，培自己的事情自己做，培養(yǎng)動手能力；養(yǎng)動手能力；3 “教學生學會學習教學生學會學習” 培養(yǎng)良好的學習興趣和培養(yǎng)良好的學習興趣和能力，適應未來學

6、習型社會；能力，適應未來學習型社會；班主任的職責班主任的職責 4 “教學生學會生活教學生學會生活” 養(yǎng)成健康的學習和養(yǎng)成健康的學習和生活方式，培養(yǎng)積極向上的社會態(tài)度和抗挫折生活方式，培養(yǎng)積極向上的社會態(tài)度和抗挫折能力能力； 5 “教學生學會關心教學生學會關心” 培養(yǎng)寬容、憐憫培養(yǎng)寬容、憐憫之心；之心； 6 “教學生學會交往教學生學會交往” 教育學生學會尊重，教育學生學會尊重，培養(yǎng)團隊意識，學會換位思考。培養(yǎng)團隊意識，學會換位思考。1、知與行統(tǒng)一、知與行統(tǒng)一2、管與教并重、管與教并重3、嚴與愛結合、嚴與愛結合4、長善而救失、長善而救失5、保持一致性和連貫性、保持一致性和連貫性班主任工作的基本原則

7、班主任工作的基本原則二、班主任的主要內容二、班主任的主要內容 班主任工作主要內容：班主任工作主要內容：人、事、物。人、事、物。 （一）人的管理（學生）（一）人的管理（學生） 1.品德教育-根據學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。 2.關注學習-調動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協(xié)調好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。 3.關注發(fā)展-注意學生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生、勞動習慣。 4.家校合作-認真作好家、校聯(lián)絡工作。每學期家訪學生人數的50%以上。關心

8、和指導學生的校外生活。 5.積累資料 作好本班學生操行評語和填寫學籍卡、素質報告單等，配合學校做好學生獎懲工作，包括學生的日常表現(xiàn)可以用班主任手記的方式。 （二）事的管理（二）事的管理-日常工作與活動日常工作與活動 1.1.制定計劃制定計劃-根據學校工作計劃，結合本班學根據學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班生實際，認真制訂班 工作計劃，確立班工作目標工作計劃，確立班工作目標（遠期、中期、近期）。（遠期、中期、近期）。 2.2.建設班級建設班級-培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成

9、勤學、守紀、崇美、向上的班風。勤學、守紀、崇美、向上的班風。 （三）物的管理（三）物的管理-班級財產班級財產 1.1.課桌椅等木質用品課桌椅等木質用品-定期清洗，如有損定期清洗，如有損壞及時報修。壞及時報修。 2.2.電器用品電器用品-了解正確使用方法，并按照了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。學生正確使用并教育學生愛惜。 3.3.環(huán)境布置環(huán)境布置-定期更換，充分發(fā)揮其作用，定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。并保持其完整性，遺失即補，便于交接。 4.4.學生物品學生物品

10、教育學生養(yǎng)成良好習慣，教育學生養(yǎng)成良好習慣，各司其位，并經常清點。各司其位，并經常清點。 三、班主任工作的主要思路和方法三、班主任工作的主要思路和方法1、在班級中樹立正氣、在班級中樹立正氣2、班級紀律建設、班級紀律建設3、讓學生全員參與班級管理、讓學生全員參與班級管理 5、與學生的溝通、與學生的溝通4、與家長的溝通、與家長的溝通（一）為班級的（一）為班級的“正氣正氣”撐腰撐腰 當接手一個新班級時，你立刻會發(fā)現(xiàn)當接手一個新班級時，你立刻會發(fā)現(xiàn)班上的不和諧音符，諸如：班級學習氛圍班上的不和諧音符，諸如：班級學習氛圍很差；許多同學對班集體漠不關心；衛(wèi)生很差；許多同學對班集體漠不關心；衛(wèi)生大掃除有的做

11、樣子，有的干脆逃之夭夭；大掃除有的做樣子，有的干脆逃之夭夭；上課學生打罵戲鬧，敢管違紀現(xiàn)象的班委上課學生打罵戲鬧，敢管違紀現(xiàn)象的班委反被欺侮；少數學生無視老師的管理亂扔反被欺侮；少數學生無視老師的管理亂扔紙屑；不斷出現(xiàn)遲到或曠課紙屑；不斷出現(xiàn)遲到或曠課 首先樹立正氣，分化瓦解首先樹立正氣，分化瓦解 相信班級里眾多的學生是積極向上的，對相信班級里眾多的學生是積極向上的，對違紀現(xiàn)象，大家都深惡痛絕，有時甚至違紀生違紀現(xiàn)象，大家都深惡痛絕，有時甚至違紀生也厭惡自己的行為，但是隨大流、逞能、引發(fā)也厭惡自己的行為，但是隨大流、逞能、引發(fā)注意等不良心態(tài)可能讓他越滑越遠，因此，針注意等不良心態(tài)可能讓他越滑越

12、遠，因此，針對班級里的不良現(xiàn)象，班主任一定要為班級樹對班級里的不良現(xiàn)象，班主任一定要為班級樹立正氣，利用各種機會，讓學生辨析善惡美丑，立正氣，利用各種機會，讓學生辨析善惡美丑，建立良好的輿論導向，特別是要給肯管、敢管建立良好的輿論導向，特別是要給肯管、敢管不良現(xiàn)象的同學撐腰，對打擊報復者嚴懲不怠，不良現(xiàn)象的同學撐腰，對打擊報復者嚴懲不怠，并責成做出公開道歉。這樣不僅打擊違紀者的并責成做出公開道歉。這樣不僅打擊違紀者的囂張氣焰，而且也是給管理者壯膽；當一個集囂張氣焰，而且也是給管理者壯膽；當一個集體的正氣一旦樹起來，邪氣自然就偃旗息鼓了。體的正氣一旦樹起來，邪氣自然就偃旗息鼓了。 一是建立一套行

13、之有效的班級常規(guī)與獎一是建立一套行之有效的班級常規(guī)與獎懲機制。懲機制。每一種違規(guī)違紀行為都要有同學負每一種違規(guī)違紀行為都要有同學負責管理與監(jiān)督，當學生違紀受懲罰后，自然責管理與監(jiān)督，當學生違紀受懲罰后，自然教育了其他同學遵規(guī)守紀。對違規(guī)違紀的學教育了其他同學遵規(guī)守紀。對違規(guī)違紀的學生要即時實施懲罰。嚴格的紀律能訓練出戰(zhàn)生要即時實施懲罰。嚴格的紀律能訓練出戰(zhàn)無不勝的軍隊，嚴明的獎懲制度也能培養(yǎng)出無不勝的軍隊，嚴明的獎懲制度也能培養(yǎng)出一個紀律良好的班級。從一個紀律良好的班級。從“小處小處”抓起。著抓起。著重規(guī)范學生的重規(guī)范學生的“小小”細節(jié)，如隨地亂丟東西，細節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食，遲到等方面

14、，及時獎懲，獎罰分明。吃零食，遲到等方面，及時獎懲，獎罰分明。（二）狠抓班級紀律建設（二）狠抓班級紀律建設 二是做通典型學生的思想工作，樹立管二是做通典型學生的思想工作，樹立管理者的管理威信。理者的管理威信。作為班主任，一個很關鍵作為班主任，一個很關鍵的問題，不是不能處罰學生，但罰了以后，的問題，不是不能處罰學生，但罰了以后，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，做錯了事，就應該有勇氣承擔責任。的錯誤，做錯了事，就應該有勇氣承擔責任。當遇到不服管理的學生諷刺挖苦、打擊報復當遇到不服管理的學生諷刺挖苦、打擊報復時，班主任一定要為管理者撐腰，特別是要時

15、，班主任一定要為管理者撐腰，特別是要讓典型的違紀生信服，只要讓這些學生服從讓典型的違紀生信服，只要讓這些學生服從了班級的管理，紀律問題即迎刃而解。了班級的管理，紀律問題即迎刃而解。 三是讓學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。三是讓學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。習慣習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。班主不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。班主任可從早讀、晚自修抓起，然后逐步過度到任可從早讀、晚自修抓起，然后逐步過度到課間、課堂、課后。課間、課堂、課后。 四是了解班級動態(tài)，防患于未然。四是了解班級動態(tài)，防患于未然。這這個就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，個就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個

16、善于分析問題一對懂得傾聽的耳朵，一個善于分析問題的頭腦，于細微處洞察班級的變化，在問的頭腦，于細微處洞察班級的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預防。題未出現(xiàn)前，注意預防。 前蘇聯(lián)著名將領蘇沃洛夫有句名言：前蘇聯(lián)著名將領蘇沃洛夫有句名言：“紀律是勝利之母。紀律是勝利之母?！?一個班級，紀律好，則學生的學習成績一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。良好的紀律是造就優(yōu)不振，成績每況愈下。良好的紀律是造就優(yōu)異成績的基礎，有了良好的成績也是形成

17、了異成績的基礎，有了良好的成績也是形成了和諧關系的基礎！紀律、和諧、成績三者之和諧關系的基礎！紀律、和諧、成績三者之間是聯(lián)為一體的。間是聯(lián)為一體的。 李鎮(zhèn)西有這樣的幾句話：李鎮(zhèn)西有這樣的幾句話： 班主任在，班級紀律不好，是一個不合班主任在，班級紀律不好，是一個不合格的班主任；格的班主任； 班主任在，班級紀律好，頂多算是一個班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任；合格的班主任； 班主任不在，班級紀律也好，才是一個班主任不在，班級紀律也好，才是一個出色的班主任。出色的班主任。（三）讓學生全員參與班級管理（三）讓學生全員參與班級管理 一個對班集體漠不關心的同學，一定也是一個對班集體漠不關心的

18、同學，一定也是對班級工作缺少付出的同學。對班級工作缺少付出的同學。 只有讓學生參與班級管理中，才能培養(yǎng)學只有讓學生參與班級管理中，才能培養(yǎng)學生關心班集體，才會有集體榮譽感。生關心班集體，才會有集體榮譽感。 有一位成功的班主任是這樣做的（四川成有一位成功的班主任是這樣做的（四川成都實驗中學）都實驗中學） 開學初，就將班級里的工作分成四五十項，然后開學初，就將班級里的工作分成四五十項，然后讓學生自主選擇。為了讓學生能夠自主選擇班級工作，讓學生自主選擇。為了讓學生能夠自主選擇班級工作，這位班主任從三個方面做動員工作：這位班主任從三個方面做動員工作： 第一，講明全員參與班級管理的目的是為了培養(yǎng)第一，講

19、明全員參與班級管理的目的是為了培養(yǎng)集體主義精神，是一個人走向人格完美的開始；集體主義精神，是一個人走向人格完美的開始； 第二，強調樂于承擔重累工作的同學，我們必須第二，強調樂于承擔重累工作的同學，我們必須用掌聲來感謝他們的偉大精神；用掌聲來感謝他們的偉大精神； 第三，請同學們記住盧梭的一句話：第三，請同學們記住盧梭的一句話：“任何一個任何一個不做事的公民都是賊！不做事的公民都是賊！”引申：一個坐享其成，不為引申：一個坐享其成，不為班級做事的同學，我們該叫他們什么？我不說大家也班級做事的同學，我們該叫他們什么？我不說大家也都明白。都明白。 說完便開始班級工作的自主選擇。說完便開始班級工作的自主選

20、擇。 所有學生都能踴躍舉手（全班所有學生都能踴躍舉手（全班50位同學，位同學，有有7位同學因為舉手較晚，沒有分配到工作）。位同學因為舉手較晚，沒有分配到工作）?，F(xiàn)將班級工作分配情況摘錄如下：現(xiàn)將班級工作分配情況摘錄如下： 班委安排（班委安排（9人）人） 班班 長（小班主任）：李忠鈴（負責每周長（小班主任）：李忠鈴（負責每周召開一次班委會議）召開一次班委會議） 副副 班班 長（星期一值日）：張曉英長（星期一值日）：張曉英 紀律委員（星期二值日）：吳以楠紀律委員（星期二值日）：吳以楠 衛(wèi)生委員（星期三值日）：王雯雯衛(wèi)生委員（星期三值日）：王雯雯 學習委員（星期四值日）：陳冰鈺學習委員（星期四值日）

21、：陳冰鈺 文體委員（星期五值日）：陳文體委員（星期五值日）：陳 烽烽 校學生會工作：陳傳亮校學生會工作：陳傳亮 李收穎李收穎 組長安排（組長安排（4人）人） 第一組：劉清婷第一組：劉清婷 第二組：陳惠文第二組：陳惠文 第三組：林曉健第三組：林曉健 第四組：黃小萍第四組：黃小萍 學科代表（學科代表（9人）人） 語文：孫均哲語文：孫均哲 數學：吳俊宇數學：吳俊宇 英語：許夢婕英語：許夢婕 生物：陳生物：陳 烽烽 地理：陳麗清地理：陳麗清 歷史：游天良歷史：游天良 政治：蘭強強政治：蘭強強 美術：楊美術：楊 鵬鵬 體育：蔡賢哲體育：蔡賢哲 其它工作安排（其它工作安排（32項）項） 紀律管理方面：紀律

22、管理方面： 負責遲到、曠課等出勤情況監(jiān)督、登記：楊守森負責遲到、曠課等出勤情況監(jiān)督、登記：楊守森 負責對亂扔紙屑、隨地吐痰等監(jiān)督、登記：林友焰負責對亂扔紙屑、隨地吐痰等監(jiān)督、登記：林友焰 負責廣播操的組織、紀律的監(jiān)督、登記：鐘負責廣播操的組織、紀律的監(jiān)督、登記：鐘 鳴鳴 負責班上同學在班內吃零食進行監(jiān)督、登記：張文杰負責班上同學在班內吃零食進行監(jiān)督、登記：張文杰 負責戴手飾、信物，男同學長發(fā)等進行監(jiān)督、登記：趙彥釵負責戴手飾、信物，男同學長發(fā)等進行監(jiān)督、登記：趙彥釵 負責對同學污穢語言進行監(jiān)督、登記：鄭萌萌負責對同學污穢語言進行監(jiān)督、登記：鄭萌萌 負責早讀紀律的監(jiān)督、登記：陳負責早讀紀律的監(jiān)督

23、、登記：陳 烽烽 負責晚自修講話進行監(jiān)督、登記：林泰進負責晚自修講話進行監(jiān)督、登記：林泰進 負責監(jiān)督、檢查衛(wèi)生區(qū)有否亂丟紙屑的現(xiàn)象：李婷婷負責監(jiān)督、檢查衛(wèi)生區(qū)有否亂丟紙屑的現(xiàn)象：李婷婷 負責寄宿生晚自修后在班上的學習管理（寄宿生）：楊觀泳負責寄宿生晚自修后在班上的學習管理（寄宿生）：楊觀泳（李忠鈴協(xié)助）（李忠鈴協(xié)助） 學習管理方面：學習管理方面： 負責每天在黑板上寫一名格言：鐘龍鍵負責每天在黑板上寫一名格言：鐘龍鍵 負責每天負責每天7：15帶讀：黃輝金（單周）、帶讀：黃輝金（單周）、詹芳玲（雙周）詹芳玲（雙周） 負責下午第四節(jié)課練字組織并收回：韋負責下午第四節(jié)課練字組織并收回：韋信解信解 負責

24、班級圖書的交換閱讀與管理：劉壽負責班級圖書的交換閱讀與管理：劉壽杰杰 負責檢查桌前座右銘的書寫：周負責檢查桌前座右銘的書寫：周 鑫鑫 負責收集同學的廣播稿：林美燕負責收集同學的廣播稿：林美燕 班級環(huán)境管理班級環(huán)境管理 負責將同學破損的作業(yè)本訂好：林聰穎負責將同學破損的作業(yè)本訂好：林聰穎 負責監(jiān)督班級桌椅擺放整齊：林泉輝負責監(jiān)督班級桌椅擺放整齊：林泉輝 負責拿粉筆及管理工作（嚴禁同學亂涂畫）：負責拿粉筆及管理工作（嚴禁同學亂涂畫）：陳柵檸陳柵檸 負責班級多媒體設備管理工作：鄭建平負責班級多媒體設備管理工作：鄭建平 負責每節(jié)課教師點名，星期五后將點名表送負責每節(jié)課教師點名，星期五后將點名表送年部：

25、林金年部：林金 負責管理電風扇、日光燈，并在班上沒有人時負責管理電風扇、日光燈，并在班上沒有人時及時關閉：陳萬勇及時關閉：陳萬勇 負責班費的管理與結算：張曉英（兼）負責班費的管理與結算：張曉英（兼） 負責提醒值日生課前及時擦黑板：余曉玲負責提醒值日生課前及時擦黑板：余曉玲 負責檢查每天早晚有否及時清倒垃圾：湯啟安負責檢查每天早晚有否及時清倒垃圾：湯啟安 負責檢查衛(wèi)生工具固定擺放：葉哲龍負責檢查衛(wèi)生工具固定擺放：葉哲龍 負責每天值日同學的安排：王雯雯（兼）負責每天值日同學的安排：王雯雯（兼） 負責體育活動器材的管理與安排（寄宿生）：鄭負責體育活動器材的管理與安排（寄宿生）：鄭萌萌（兼）萌萌（兼） 負責班級鑰匙的管理（寄宿生）：王圣住負責班級鑰匙的管理（寄宿生）：王圣住 負責教室前走廊的欄桿上的衛(wèi)生保護及清理：謝負責教室前走廊的欄桿上的衛(wèi)生保護及清理：謝祥煒祥煒 負責星期五衛(wèi)生大掃除的安排與檢查：陳文堯負責星期五衛(wèi)生大掃除的安排與檢查：陳文堯 負責將同學信件每天取回并分發(fā)：陳錦平負責將同學信件每天取回并分發(fā)：陳錦平 負責將同學的張貼材料上到教室后宣傳欄上：陳負責將同學的張貼材料上到教室后宣傳欄上：陳言龍言龍（四）把握好（四）把握好與家長溝通的時機與家長溝通的時機 有的學