1、.1.3 測量平均速度一、選擇題每題3分，共15分。1小明在測量小球的平均速度時，讓小球從斜面A點由靜止?jié)L到C點，并用照相機每隔0.1 s拍攝一次，頻閃照片如下圖，那么以下說法正確的選項是A小球從A點運動到C點用時0.6 sB小球在前0.5 s內通過的路程為4.00 cmC小球滾下的整個過程的平均速度為1.1 m/sD小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度【答案】D2以下圖是小明做“測量物體運動的平均速度的實驗過程，圖中的停表停表每格為1 s分別表示小車通過斜面A、B、C三點的時刻，B點是全程AC的中點。關于小車通過上、下半段路程所用的時間和平均速度的關系，正確的選項是A BC D【答案】

2、D3用斜面和滑塊做“測物體的平均速度實驗，當滑塊自頂端出發(fā)時開場計時，滑至斜面底端時停頓計時，如下圖。此過程中，滑塊的平均速度是A7 cm/s B8 cm/sC9 cm/s D10 cm/s【答案】C4如下圖，利用每0.1秒閃光一次的照相裝置，拍攝到同一個小球從左向右運動的頻閃照片。關于小球各段路程上的平均速度，以下說法中正確的選項是A小球在AB兩點間運動的平均速度最大B小球在BC兩點間運動的平均速度最大C小球在CD兩點間運動的平均速度最大D小球在DE兩點間運動的平均速度最大【答案】A5如下圖，在“測量物體運動的平均速度實驗中，所用的測量工具除了停表，還需要用到的是A天平 B量筒C彈簧測力計

3、D刻度尺【答案】D二、填空題每空2分，共20分6如下圖，在測量小車沿斜面下滑的平均速度的實驗中，用_測量小車通過的路程，用_測量小車運動的時間。寫出一個你想探究的科學問題：_。【答案】刻度尺 停表 小車的平均速度是如何變化的7如圖，是某實驗小組做“測平均速度實驗的情形，顯示時間的數字鐘的時間格式是“時：分：秒。小車從起點到終點運動了_cm，那么小車全程中的平均速度是_cm/s?！敬鸢浮?.5 0.758如下圖是小明某次步行后手機“微信運動功能記錄的數據。假如小明此次步行時間是3 000 s，步長是0.5 m，那么他總走了_m，那么他步行的速度是_m/s；假設以手機為參照物，小明是_的?！敬鸢浮?/p>

4、3 000 1 靜止9如圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1 s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是_運動選填“勻速或“變速。照片上A與B的間距，所對應的蘋果的實際運動路程為48 cm，那么蘋果在這段路程上的平均速度是_m/s?！敬鸢浮孔兯?1.6三、實驗題每空1分，共25分10如下圖是“測量小車運動的平均速度的實驗。讓小車從斜面的A點由靜止滑下，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。1本實驗的原理：_。2要完成實驗，除了圖中的實驗器材外，還需要金屬片和_。3假設實驗中測得tAB1.6 s，tAC2.5 s，那么AC段的平均速度vAC_cm/s，AB、BC、AC

5、段的平均速度分別為vAB、vBC、vAC，那么將它們從大到小排列為_?！敬鸢浮? 2停表 332 vBC>vAC>vAB11某組同學在研究小車沿斜面運動時的速度變化，實驗裝置如下圖，把小車放在斜面的頂端，讓其自由下滑。1該實驗的原理是_。2在實驗過程中，斜面應該保持_選填“較大或“較小的坡度，這是為了便于測量_。3在實驗中除了要用刻度尺測出s1、s2、s3外，還需要的測量器材是_。4小車在整個運動過程中做_選填“勻速直線運動或“變速直線運動。5在實驗中，假設小車通過的全程的速度v1，上段路程的速度v2，下半段路程的速度v3，那么v1，v2，v3，的大小關系是_?！敬鸢浮?v=s/t

6、 2較小 時間 3停表 4變速直線運動 5v3>v1>v2其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。12在“測量物體運動的速度的實驗中，小龍和小柳測量小明跑40 m的速度。1小龍和小柳用_填一種測量工具在室外測出4

7、0 m的路程。2小柳擔任計時員，他用_填一種測量工具測量小明跑步的時間，他應站在_處選填“起點或“40 m。3小龍擔任發(fā)令員，發(fā)令后，小明跑完40 m的路程，小柳計時如下圖，由圖可知，小明跑40 m所用的時間為_s。4小明跑40 m的速度是_m/s?！敬鸢浮?卷尺 2停表 40 m 38 4513在做“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律實驗時，小明取長80 cm的細玻璃管注滿水，管中留一小氣泡，將玻璃管反轉后，觀察氣泡的運動情況，如以下圖甲所示。1小明等氣泡運動一段路程后，將實驗所測得的數據記錄在下表中，請你在圖乙中畫出st圖像。從O點開場的間隔 s/cm010203040從O點開場計時的時間t/

8、s“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，

9、不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。01.25老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。2.503.755.002根據實驗數據和所畫的圖象，可歸納出：一段路程后，氣泡做_運動。3氣泡在第4 s時離O點的間隔 為_m。【答案】1如下圖 2勻速直線 30.3214在“比較紙錐下落快慢的活動中：1如圖甲所示把兩個等大的圓紙片，裁去大小不等的扇形，做成如圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐。假如要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具有_和_。2為了比較紙錐下落的快慢，將兩個錐角不同的紙錐從同一高度同時釋放時，應該選擇_選填“乙或“丙所示的位置開場釋放，通過比較下落至地面的_來比較紙錐下落的快慢；還可以比較同一時刻紙錐下落的_來比較下落的快慢。3實驗中發(fā)現時間較難測量，為了便于測量時間，