1、1糾正復(fù)習(xí)工作中存在的問(wèn)題糾正復(fù)習(xí)工作中存在的問(wèn)題1、“雙邊雙邊”忙。忙。(沒有目的性沒有目的性,師生皆累師生皆累)一是以做資料代替復(fù)習(xí)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生每道題目必練習(xí)，教師每道題目必講評(píng)；二是以考試代替復(fù)習(xí)，教師以為考得多，碰得多，容易“撞中”，于是不惜巧取豪奪、東拼西湊所謂的模擬試題源源不斷地考學(xué)生。2、“雙邊雙邊”閑。閑。(沒有計(jì)劃性沒有計(jì)劃性,師生皆茫師生皆茫)一是教師沒有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，沒有實(shí)實(shí)在在的復(fù)習(xí)計(jì)劃，心中無(wú)數(shù)，上一堂算一堂，敷衍了事。二是要么撿幾道習(xí)題讓學(xué)生做做，要么發(fā)一兩份資料讓學(xué)生練練，或者干脆叫學(xué)生自己看書、自習(xí)，大家“輕松”。3、一邊忙一邊閑。、一邊忙一邊閑。(沒

2、有實(shí)效性沒有實(shí)效性,師生皆空師生皆空)要么一邊是教師上課時(shí)才在黑板上抄題目，一邊是學(xué)生坐等老師抄完題目才開始動(dòng)筆，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，反映出教師復(fù)習(xí)工作準(zhǔn)備不足；要么一邊是教師為搜集、編寫復(fù)習(xí)資料忙得不可開交，一邊是學(xué)生不知怎樣復(fù)習(xí)，等“啃”完老師發(fā)下來(lái)的一大堆資料后就變得無(wú)事做。21 1、全面梳理，心中有數(shù)。全面梳理，心中有數(shù)。2 2、重點(diǎn)突出，有的放矢。重點(diǎn)突出，有的放矢。3 3、注重方法，提高效率。注重方法，提高效率。3字字詞詞句句子子閱讀閱讀寫作寫作450二會(huì)字，二會(huì)字，350四會(huì)字四會(huì)字辯音：平翹舌、前后鼻等辯音：平翹舌、前后鼻等 拼音寫字拼音寫字形近字、同音字、多音字形近字、同音

3、字、多音字 生字?jǐn)U詞生字?jǐn)U詞 部首查字法部首查字法 偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順筆畫偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順筆畫反義詞、近義詞反義詞、近義詞數(shù)量詞數(shù)量詞描寫秋天、景色的四字詞描寫秋天、景色的四字詞成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)關(guān)于神話的成語(yǔ)關(guān)于神話的成語(yǔ)AABB、ABAC、ABCC、ABB詞語(yǔ)搭配詞語(yǔ)搭配正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比喻句的練習(xí)比喻句的練習(xí)會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子 用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句 特殊句式的練習(xí)特殊句式的練習(xí) 把句子補(bǔ)充完整把句子補(bǔ)充完整看圖寫話看圖寫話日記日記能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句

4、號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào) 背誦指定課文背誦指定課文理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思 加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量 4復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、能熟練認(rèn)讀450個(gè)二會(huì)字。掌握350個(gè)四會(huì)字。2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、鞏固漢字的難寫筆畫，把握不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫順序。2、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。3、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。4、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口

5、頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。5、注意近義詞的不同用法。6、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）本班學(xué)習(xí)情況分析：本班學(xué)習(xí)情況分析：1、本班的知識(shí)薄弱點(diǎn)分析。2、本班學(xué)生個(gè)體知識(shí)薄弱點(diǎn)分析（中下生）。5（一）復(fù)習(xí)方法的趣味性（一）復(fù)習(xí)方法的趣味性1、編故事編句子聽寫生字編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中，老師編，學(xué)生編）例：包圓圓一彈鋼琴，教室里立刻安靜下來(lái)，大家都被吸引住了。2、開猜謎會(huì)開猜謎會(huì) ：把以前編的字謎集中起來(lái)，由老師、學(xué)生說(shuō)字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來(lái)。看誰(shuí)記得多，猜得多，寫得多。（尤其用在認(rèn)記難寫字、形近字上）3、字、詞、句擂臺(tái)賽。

6、字、詞、句擂臺(tái)賽。（二）（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性（字、詞、句、閱讀、寫話）（字、詞、句、閱讀、寫話）1、指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。2、要讓學(xué)生明確本次期末復(fù)習(xí)我們要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，哪些知識(shí)點(diǎn)自己掌握的比較好，哪些知識(shí)點(diǎn)還存在問(wèn)題，使學(xué)生心中有全盤的考慮。3、采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)中我們要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容靈活處理，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。（三）復(fù)習(xí)過(guò)程的開放性（三）復(fù)習(xí)過(guò)程的開放性1、把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式

7、，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法 。2、復(fù)習(xí)時(shí)，教師不再布置學(xué)生多讀多寫，而要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測(cè)題。” 3、學(xué)生當(dāng)老師，編字謎、編故事聽寫生字、出試題等。63、字、詞擂臺(tái)賽。字、詞擂臺(tái)賽。1）詞語(yǔ)接力賽。詞語(yǔ)接力賽。玩法：分四組 學(xué)生開火車式地到黑板上寫詞語(yǔ)，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。2）對(duì)對(duì)子對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。3）給字寶寶找親人給字寶寶找親人?。?/p>

8、說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。4）給字寶寶找朋友給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。 5）誰(shuí)是小巧嘴誰(shuí)是小巧嘴（這樣的設(shè)計(jì)是針對(duì)背課文和說(shuō)話復(fù)習(xí)的。）玩法：1、可以以小組為單位，采取接力的形式背課文?？凑l(shuí)背得好，背得多。背不下來(lái)的要請(qǐng)小老師幫忙指導(dǎo)。最后不但評(píng)出小巧嘴，還要叫他小老師呢。2、復(fù)習(xí)說(shuō)話時(shí)，可以采取一問(wèn)一答式（如熊貓記者招待會(huì)），還可以采取話題式（如：神話故事里誰(shuí)的

9、本領(lǐng)大等）7一、字一、字要認(rèn)識(shí)的字要認(rèn)識(shí)的字450個(gè)，會(huì)寫的字個(gè)，會(huì)寫的字350個(gè)。個(gè)。復(fù)習(xí)方法：1、 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。2、 字形方面，加強(qiáng)聽寫。（字形方面，加強(qiáng)聽寫。（家長(zhǎng)全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，家長(zhǎng)全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)、難寫字、重在易錯(cuò)、難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）讀音不準(zhǔn)或多音字）3、 字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）4、識(shí)字方法：加一加、識(shí)字方法：加

10、一加P38、P118、P139，減一減，減一減P18，換一換，換一換P162，偏旁歸類（，偏旁歸類（P18 、P38 、P100）等。）等。( (考查方式考查方式： 以上四種識(shí)字方法，課本都以課本都以“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出規(guī)律。另外需要注意的是，做規(guī)律。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學(xué)生打開思路從音、形、這類題目，一定要讓學(xué)生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。義等多角度去思考，避免慣性思維。)5、 掌握部首查字法。掌握部首查字法。P39、40（提高速度、查字表的正確填寫（提高速度、查字表的正確填寫競(jìng)賽

11、法競(jìng)賽法）6、 同音字、同音字、多音字多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。（同音字形近字：從字形上理解字義，進(jìn)而辨別易混淆的字從字形上理解字義，進(jìn)而辨別易混淆的字: :編字謎、講故事等識(shí)字方法編字謎、講故事等識(shí)字方法）形近字：復(fù)習(xí)冊(cè)P12-14 同音字：P39 形聲字：P79 P125 多音字：復(fù)習(xí)冊(cè)P68辨認(rèn)平翹舌辨認(rèn)平翹舌記少數(shù)，辨多數(shù)記少數(shù)，辨多數(shù)本學(xué)期平舌音（本學(xué)期平舌音（48個(gè)）：個(gè)）：色 翠 層 作 昨 字 仔 次 族 祖 寸 所 錯(cuò) 思 訴 采 松 扎 叢 死 災(zāi) 蒼 殘 算 燦 奏 澤 雜棗 雖 蹤 責(zé) 酸

12、搓 刺 糙 索 猜 縮 操 躁 則側(cè) 贈(zèng) 載 塑 嗽 孫 9形近字、同音字形近字、同音字：從字形上理解字義，進(jìn)而辨別易混淆的字從字形上理解字義，進(jìn)而辨別易混淆的字:編字謎、講故事編字謎、講故事等識(shí)字方法。等識(shí)字方法。休：一個(gè)人，累了靠在樹上休息。休：一個(gè)人，累了靠在樹上休息。體：休息夠了踢踢腿做體操。體：休息夠了踢踢腿做體操。漂：紙船水中漂啊漂。漂：紙船水中漂啊漂。飄：風(fēng)箏乘風(fēng)飄更高。飄：風(fēng)箏乘風(fēng)飄更高。棋：木頭棋子真好玩。棋：木頭棋子真好玩。旗：國(guó)旗方方我敬禮。旗：國(guó)旗方方我敬禮。1011 四海為家四海為家 子彈子彈 教室教室 背書包背書包 興奮興奮 首都首都 互相互相 為為 彈彈 教教 背

13、背 興興 都都 相相 因?yàn)橐驗(yàn)?彈鋼琴?gòu)椾撉?教書教書 背包背包 高興高興 都是都是 照相照相 丟三落四丟三落四 還書還書 歌曲歌曲 漂流漂流 轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身 吞吐吞吐 上當(dāng)上當(dāng)落落 還還 曲曲 漂漂 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 吐吐 當(dāng)當(dāng) 落后落后 還是還是 彎曲彎曲 漂亮漂亮 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng) 嘔吐嘔吐 當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí) 好學(xué)好學(xué) 打中打中 奔月奔月 倒影倒影 分開分開好好 中中 奔奔 倒倒 分分 美好美好 中間中間 奔跑奔跑 倒下倒下 養(yǎng)分養(yǎng)分東東東東背著背著漂亮的漂亮的背包背包來(lái)到學(xué)校。來(lái)到學(xué)校。在我國(guó)美麗的在我國(guó)美麗的首都首都北京，到處北京，到處都是都是名勝古跡。名勝古跡。你到底是來(lái)你到底是來(lái)還書還書的的還是還是來(lái)借書的？來(lái)借

14、書的？本學(xué)期要掌握的多音字：本學(xué)期要掌握的多音字：盡量讓學(xué)生在同一語(yǔ)境中感受多音字的不同用法盡量讓學(xué)生在同一語(yǔ)境中感受多音字的不同用法12二、詞語(yǔ)二、詞語(yǔ) （一）反義詞練習(xí)反義詞練習(xí)1、課本P55 P103 P162進(jìn)退 快慢 買賣 正反 美丑 愛恨 貧富 冷暖安全危險(xiǎn) 復(fù)雜簡(jiǎn)單 真誠(chéng)虛假 冷漠熱忱 饑寒溫飽 索取奉獻(xiàn)方法：方法：1、為了幫助理解、記憶，對(duì)單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞加以鞏固：、為了幫助理解、記憶，對(duì)單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞加以鞏固：進(jìn)步退步 快速緩慢 正面反面 美麗丑陋 熱愛仇恨 貧窮富有 寒冷溫暖2、編對(duì)子歌：、編對(duì)子歌：烏龜慢，白兔快；虛心進(jìn)，驕傲退；

15、買進(jìn)來(lái)，賣出去；買者暖，賣者冷。3、復(fù)習(xí)冊(cè)P17（二）近義詞練習(xí)近義詞練習(xí)1、P55、復(fù)習(xí)冊(cè)P182、在句子中找意思相近的詞語(yǔ)代替。（填寫以后讓學(xué)生再讀一次，看句子意思是否一樣）（填寫以后讓學(xué)生再讀一次，看句子意思是否一樣）（三）數(shù)量詞練習(xí)數(shù)量詞練習(xí)1、課本P100 P1572、復(fù)習(xí)冊(cè)：P14、P17拓展：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、 特別的13（四）詞語(yǔ)積累：（四）詞語(yǔ)積累：1、關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 五谷豐登 秋風(fēng)送爽瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 葉落知秋 秋色宜人 春蘭秋菊2、關(guān)于環(huán)境的詞語(yǔ)：、關(guān)于

16、環(huán)境的詞語(yǔ)：景色宜人 山河壯美 綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 名勝古跡 川流不息3、成語(yǔ)、成語(yǔ)：尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成 4、關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)、關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)：一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 成百上千5、關(guān)于神話的詞語(yǔ)、關(guān)于神話的詞語(yǔ)：后羿射日 嫦娥奔月 精衛(wèi)填海 女媧補(bǔ)天 開天辟地 八仙過(guò)海 夸父追日 愚公移山6、其他、其他：P163聞名中外 金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ) 迫不及待 百花盛開雪中送炭 助人

17、為樂(lè) 展翅欲飛 各種各樣 秀麗神奇 無(wú)影無(wú)蹤 叫苦連天 引人注目147、AABB:許許多多 高高興興 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 安安靜靜 吵吵鬧鬧搖搖擺擺 吞吞吐吐 嘰嘰喳喳 進(jìn)進(jìn)出出 來(lái)來(lái)往往 蹦蹦跳跳 說(shuō)說(shuō)笑笑 8、ABAC:又香又甜 又紅又大 又細(xì)又長(zhǎng) 無(wú)影無(wú)蹤9、ABCC:議論紛紛 興致勃勃 得意洋洋 風(fēng)度翩翩 10、ABB:感覺：熱騰騰 冷冰冰 孤伶伶 靜悄悄 霧蒙蒙顏色：黃澄澄 紅彤彤 黑乎乎 白花花 綠油油 外貌：胖乎乎 光禿禿 白嫩嫩 水汪汪 圓溜溜（五）詞語(yǔ)搭配：（五）詞語(yǔ)搭配：1、“的”的搭配：P6、P119、P128（白勺“的”后面加什么東西）2、“地”的搭

18、配：P37（土地“地”后面加干了什么）3、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組：P23、P544、詞語(yǔ)接龍：P13915三、句子三、句子（一）比喻句練習(xí)：（一）比喻句練習(xí)： ：1、課本P6、P51、P131 （1） 把一句話改成比喻句2、復(fù)習(xí)冊(cè)P17、P28 （2） 用比喻詞造句 （3） 把句子補(bǔ)充完整（二）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（二）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)( ，。，。! ? 的使用的使用)考查方法：反復(fù)朗讀句子，體會(huì)、判斷句子表達(dá)的情感：平靜的、激動(dòng)的、疑問(wèn)的。反復(fù)朗讀句子，體會(huì)、判斷句子表達(dá)的情感：平靜的、激動(dòng)的、疑問(wèn)的。1、改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子意思不變。P652、補(bǔ)充句子。P563、填充標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。P80 P1194、復(fù)習(xí)冊(cè)P

19、23（三）改變句子順序（三）改變句子順序/個(gè)別字詞個(gè)別字詞/標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子意思不變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子意思不變:課本P30、P65、P91（四）擴(kuò)充句子，使句子變得生動(dòng)具體（四）擴(kuò)充句子，使句子變得生動(dòng)具體:課本P78、P107（五）特殊句式的練習(xí)：（五）特殊句式的練習(xí)：課本P88、P99、P139（六）仿造例句（六）仿造例句:課本P110、P134考查方法考查方法16李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員。李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員。我們班的學(xué)習(xí)委員是李小青。我們班的學(xué)習(xí)委員是李小青。葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子不用治。葉子上的蟲子不用治。你把綠鉛筆借給我用一用你把綠鉛筆借給我用一用行行嗎

20、？嗎？你把綠鉛筆借給我用一用可以嗎？你把綠鉛筆借給我用一用可以嗎？你把綠鉛筆借給我用一用好嗎？你把綠鉛筆借給我用一用好嗎？聞了聞聞了聞 瞧了瞧瞧了瞧 摸了摸摸了摸 （ ）了（）了（ ）（）（強(qiáng)調(diào)短暫性動(dòng)作強(qiáng)調(diào)短暫性動(dòng)作）一個(gè)比一個(gè)壯一個(gè)比一個(gè)壯 一支筆一支短一支筆一支短 一（一（ ）比一（）比一（ ）（）（ ）神氣極了神氣極了 驕傲極了驕傲極了 （ ）極了）極了蕩來(lái)蕩去蕩來(lái)蕩去 飛來(lái)飛去飛來(lái)飛去 （ ）來(lái)（）來(lái)（ ）去）去 （強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的方向感）（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的方向感）立刻歡呼起來(lái)立刻歡呼起來(lái) 立刻叫起來(lái)立刻叫起來(lái) 立刻（立刻（ ）太陽(yáng)會(huì)太陽(yáng)會(huì)把把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)淺

21、水洼里的水會(huì)被被太陽(yáng)蒸干。太陽(yáng)蒸干。你說(shuō)你說(shuō)：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上。：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上。我說(shuō)我說(shuō)：我會(huì)給小鳥包扎傷口，讓它養(yǎng)好傷再去找媽媽。：我會(huì)給小鳥包扎傷口，讓它養(yǎng)好傷再去找媽媽。本學(xué)期要掌握的句式本學(xué)期要掌握的句式17必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩(shī)：（1）贈(zèng)劉景文、山行、回鄉(xiāng)偶書、贈(zèng)汪倫（背誦、默寫P17、P117） 描寫秋天的拓展篇目描寫秋天的拓展篇目：秋夕 杜牧 （唐）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｉ骄油蹙S（唐）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王維（唐）寒

22、山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。長(zhǎng)信秋詞五首王昌齡（唐）金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。 描寫離別鄉(xiāng)愁的拓展篇目描寫離別鄉(xiāng)愁的拓展篇目泊船瓜洲王安石（宋）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？雜詩(shī)王維（唐）君自故鄉(xiāng)來(lái)， 應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來(lái)日綺窗前， 寒梅著花未？ 靜夜詩(shī)李白 (唐 )床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。王勃 勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維莫愁前路無(wú)知己， 天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適 春草明年綠， 王孫歸不歸？白居易課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀18二、必背課文1課秋天的圖畫、2課黃山

23、奇石喜歡部分、3課植物媽媽有辦法、5課一株紫丁香、9課歡慶、10課北京喜歡部分、23課假如、26課紅領(lǐng)巾真好、30課我是什么喜歡部分。19閱讀題的做題方法閱讀題的做題方法一、熟讀全文，整體把握。一、熟讀全文，整體把握。1、做題時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。2、讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。3、要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只

24、要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。二、確定區(qū)域，深入思考。二、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，1、我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。2、確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。3、閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少時(shí)間。三、準(zhǔn)確審題、不漏題。三、準(zhǔn)確審題、不漏題。1、讀題時(shí)要讀完整，可以用筆圈點(diǎn)出題目中的關(guān)鍵詞，還要看清楚是否注明“在文中找出”。2、回答完全部題目后，要順題號(hào)復(fù)查，看是否漏題。四、完整答題。四、完整答題。1、教給

25、學(xué)生正確的答題方式。（如，要寫完“答：”才開始寫答案）2、在回答問(wèn)答題時(shí)，要看清楚有多少個(gè)問(wèn)題，要答完所有問(wèn)題。（如，數(shù)多少個(gè)問(wèn)號(hào)）20選擇題：選擇題：選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。類推法，通過(guò)合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。問(wèn)答題：?jiǎn)柎痤}：準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需

26、要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義的題目有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義的題目（1）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察。（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。（3）句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。21五、作文五、作文：這個(gè)學(xué)期開始小短文練筆：一、看圖寫話（仔細(xì)觀察圖像，圍繞圖像寫話，要寫清楚圖里發(fā)生的事，想象圖外發(fā)生的事情）二、寫日記（掌握正確的格式，要教會(huì)學(xué)生選擇一件最重要的事情寫，切忌記流水賬）復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)建議：1、句子表達(dá)通順（多讓學(xué)生讀自己寫的句子，不通就改）2、寫清楚一件事（什么時(shí)候、在哪里、誰(shuí)、在做什么、怎么做）3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（小醫(yī)生妙手回春）222324小魚笨笨找媽媽小魚笨笨找媽媽 一個(gè)月前一個(gè)月前，小魚笨笨的媽媽不見了。它很傷心