1、1引言21.1編寫目的21.2背景21.3定義21.4參考資料22任務(wù)概述22.1目標(biāo)22.2用戶的特點(diǎn)32.3假定和約束33需求規(guī)定33.1對(duì)功能的規(guī)定33.2對(duì)性能的規(guī)定3精度3時(shí)間特性要求3靈活性43.3輸人輸出要求43.4數(shù)據(jù)管理能力要求43.5故障處理要求43.6其他專門要求54運(yùn)行環(huán)境規(guī)定54.1設(shè)備54.2支持軟件54.3接口54.4控制5軟件需求說明書的編寫提示1引言1.1編寫目的需求說明書有時(shí)候也被稱為規(guī)格說明書，本規(guī)格說明描述了酒店管理系統(tǒng)項(xiàng)目的要求，并且作為各方面溝通的依據(jù)，也為下一步工作提供基準(zhǔn)。軟件開發(fā)小組的每一位成員應(yīng)該閱讀本需求說明，以明確項(xiàng)目最后要求完成的軟件產(chǎn)

2、品的特點(diǎn)。經(jīng)使用方認(rèn)可的需求說明將作為軟件產(chǎn)品特征評(píng)價(jià)、仲裁的重要參考。1.2背景說明：a、軟件系統(tǒng)的名稱： 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)資源信息交換平臺(tái)b、任務(wù)提出者：武科大中南分校信息工程學(xué)院教務(wù)管理科開發(fā)者：武科大中南分校信息工程學(xué)院學(xué)院軟件實(shí)驗(yàn)室 本項(xiàng)目將實(shí)現(xiàn)：校園內(nèi)教學(xué)資源信息交換（此交換對(duì)于教師與學(xué)校教學(xué)信息的交互） c、數(shù)據(jù)共享通過SQL Server數(shù)據(jù)庫表的公共訪問來實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)將使用SQLSever2008作為數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)系統(tǒng)，SQLSever2008企業(yè)版將由開發(fā)小組自行購買。 1.3定義暫無。1.4參考資料相關(guān)的文件包括：a 本項(xiàng)目的經(jīng)核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書或合同、上級(jí)機(jī)關(guān)的批文；b

3、屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件；c 本軟件開發(fā)的可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、用戶手冊(cè)、軟件工程導(dǎo)論（清華大學(xué)出版社 張海藩）數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用2任務(wù)概述2.1目標(biāo)國內(nèi)在教學(xué)資源共享研究比較多，特別是浙江省針對(duì)大學(xué)園區(qū)的教學(xué)資源整合的研究已走在全國首位，取得一定的成果，但縱觀相關(guān)的研究，其還有很大的局限性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 研究的范圍有限教學(xué)活動(dòng)主要涉及教師，教室，實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生。大部分的課題主要局限于本校的實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)，提出很多較好的建設(shè)、管理、使用的方法。但由于專業(yè)設(shè)置重復(fù)主要是發(fā)生 在不同學(xué)校之間，這種立足校內(nèi)的資源共享研究，其實(shí)用價(jià)值不大。2. 研究內(nèi)容簡單由于我國教育管理體制

4、的原因，絕大部分的研究都把研究的對(duì)象定位于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，但隨著學(xué)生人數(shù)的減少，社會(huì)需求的變化，教師、學(xué)生等因素逐漸成為教學(xué)過程中的主要矛盾，如何將所有的教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)整合，目前尚無成功案例。3. 研究角度單一目前大部分的研究都是由實(shí)驗(yàn)室管理工作者和部分教育研究完成，大多數(shù)都是基于教育學(xué)，管理等角度的研究，最終提出一些原則性的結(jié)論的意見，很難具備現(xiàn)實(shí)的操作性。4. 資源整合、共享的機(jī)制單一教學(xué)資源，也是社會(huì)資源的一部分，在現(xiàn)行的管理體制下，有國家的，有省（市）的，有民間的，采取何種運(yùn)行管理模式來統(tǒng)籌運(yùn)作是急需解決的問題。查看有限的資料，尚無此問題的研究成果。本研究項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教

5、學(xué)質(zhì)量的作用和意義1. 本項(xiàng)目的開展，主要分為理論研究、系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)營等三個(gè)主要部分。其中涉及教育管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)等方面的理論和實(shí)踐知識(shí)。按照項(xiàng)目的規(guī)模，直接參與的學(xué)生估計(jì)有15-20人，按照1：8的影響比例，間接參與學(xué)生人數(shù)近百人。2. 本項(xiàng)目的實(shí)施，可以為湖北省內(nèi)高校一百多萬高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的共享平臺(tái)，特別是二本和三本的學(xué)生，有機(jī)會(huì)真正享受到教育公平帶來的好處。3. 提供教育投資所需要的實(shí)際數(shù)據(jù)。本項(xiàng)目的實(shí)施后，將各高校的教育資源信息實(shí)際使用情況在平臺(tái)上統(tǒng)一管理，合理配置。2.2用戶的特點(diǎn)本軟件的最終使用用戶單位的職工，操作人員一般分為兩類，一般操作人員無須具備很多的

6、電腦知識(shí)，進(jìn)行一些簡單的培訓(xùn)后，懂得基本電腦操作即可。系統(tǒng)維護(hù)人員需具備一定的數(shù)據(jù)庫方面的知識(shí)和技能，可以對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行維護(hù)。2.3假定和約束a、開發(fā)工具：VS2009、VS2008b、開發(fā)語言：C#c、數(shù)據(jù)庫：SQL 2005、SQL 2008d、系統(tǒng)可以長期運(yùn)行，版本也可以不斷升級(jí)，來滿足用戶的新需求。e、構(gòu)建該系統(tǒng)的學(xué)校提供必要的資金購買電腦架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的聯(lián)網(wǎng)，使整個(gè)教學(xué)資源一體化，提高交流、交互效率。f、系統(tǒng)是由 c#開發(fā)的，大部分的操作系統(tǒng)都能夠順利運(yùn)行，適合廣大的高校使用。為保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行必須有專門的人員來維護(hù)系統(tǒng)并對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更新。g、系統(tǒng)操作簡單，各高校的工作人

7、員只需掌握一些基本的電腦使用方面的知識(shí)，要求會(huì)打字，這樣簡單進(jìn)行培訓(xùn)能夠輕松使用本系統(tǒng)，無須學(xué)?；ㄙM(fèi)多少財(cái)力物力來培訓(xùn)教員。h、系統(tǒng)一經(jīng)投入便能夠運(yùn)行。3需求規(guī)定 3.1對(duì)功能的規(guī)定（一）、本項(xiàng)目主要涉及三個(gè)方面的內(nèi)容。 首先，針對(duì)湖北省不同層次的院校進(jìn)行資源共享的需求分析。這部分的工作是最為重要和復(fù)雜，擬采用“以點(diǎn)帶面”的工作方針。先從獨(dú)立院校開始，建立獨(dú)立院校的教學(xué)資源共享交換平臺(tái)。 其次，搭建相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教學(xué)資源對(duì)象納入可觀測(cè)、可調(diào)節(jié)、可控制的狀態(tài)。這部分工作主要是將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室資源共享拓展到教師、教室等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源以國家、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，做到全程監(jiān)控，保證這類實(shí)驗(yàn)室的

8、利用率。 最后，提出共享的運(yùn)營模式。按照教育的實(shí)際情況，提出政府指導(dǎo)，市場(chǎng)為主的運(yùn)營方針，提出系統(tǒng)的運(yùn)營成本，運(yùn)營收入，以達(dá)到收支平衡的狀態(tài)。本項(xiàng)目涉及兩個(gè)方面的教學(xué)資源：第一， 對(duì)于民間資本投資的辦學(xué)主體來說，由于降低教學(xué)成本考慮，其資源共享的積極性比較高，只要對(duì)其對(duì)于其納入共享的教學(xué)資源真實(shí)性進(jìn)行認(rèn)證指導(dǎo)。第二， 對(duì)于公辦院校的教學(xué)資源來說，主要是針對(duì)重點(diǎn)投資教學(xué)資源進(jìn)行主動(dòng)管理，利用省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，規(guī)定其開放條件，并進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，逐步推廣使用計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)的方法，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）、詳細(xì)功能定義本系統(tǒng)分三類用戶：教務(wù)管理員、教師、系統(tǒng)管理員1 、通用操

9、作：登錄與注銷修改密碼2 、用戶身份定制操作：a.系統(tǒng)管理員：設(shè)置選課時(shí)間段添加教務(wù)管理員/教師信息b.教務(wù)管理員：添加課程信息添加教室/時(shí)間信息選定教師c.教 師：修改個(gè)人信息查看教室/時(shí)間要求查看課程信息提交選課意愿查看選課結(jié)果3.2對(duì)性能的規(guī)定精度有多種輸入方法，代碼輸入、簡拼輸入、名稱輸入、鼠標(biāo)輸入等。時(shí)間特性要求a、后臺(tái)任務(wù)管理器因該以誤差上下不超過10秒的60秒間隔，在用戶界面的指定位置顯示狀態(tài)信息；b、如果后臺(tái)進(jìn)程處理正常會(huì)顯示任務(wù)已完成的百分?jǐn)?shù)比；c、任務(wù)完成時(shí)會(huì)顯示相關(guān)的信息； d、后臺(tái)任務(wù)出錯(cuò)會(huì)顯示錯(cuò)誤信息。靈活性當(dāng)用戶需求，如操作方式，運(yùn)行環(huán)境，結(jié)果精度，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)于其他軟

10、件發(fā)生變化時(shí)，設(shè)計(jì)的軟件要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，靈活性非常大。3.3輸人輸出要求解釋各輸入輸出數(shù)據(jù)類型，并逐項(xiàng)說明其媒體、格式、數(shù)值范圍、精度等。對(duì)軟件的數(shù)據(jù)輸出及必須標(biāo)明的控制輸出量進(jìn)行解釋并舉例，包括對(duì)硬拷貝報(bào)告（正常結(jié)果輸出、狀態(tài)輸出及異常輸出）以及圖形或顯示報(bào)告的描述。3.4數(shù)據(jù)管理能力要求在開發(fā)階段可以隨即輸入數(shù)據(jù)庫的相應(yīng)內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫管理人員可以按要求對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行修改。3.5故障處理要求a、 內(nèi)部故障處理在開發(fā)階段可以隨即修改數(shù)據(jù)庫里的相應(yīng)內(nèi)容。 b.、外部故障處理對(duì)編輯的程序進(jìn)行重裝載時(shí)，第一次裝載認(rèn)為錯(cuò)，修改。第二次運(yùn)行，在需求調(diào)用時(shí)出錯(cuò)，有錯(cuò)誤提示，重試。3.6其他專門要求統(tǒng)安全可靠。

11、該軟件是由我們是專業(yè)的軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的，技術(shù)上沒有什么問題。在安全管理策略上，設(shè)計(jì)了三類用戶：教務(wù)管理員、教師、系統(tǒng)管理員教務(wù)管理員：查看卡片信息編輯上課時(shí)間和地點(diǎn)查看、編寫課程信息系統(tǒng)管理員：向系統(tǒng)添加用戶信息設(shè)置選課時(shí)間段教 師：查看課程信息提交選課意愿設(shè)置個(gè)人信息4運(yùn)行環(huán)境規(guī)定4.1設(shè)備列出運(yùn)行該軟件所需要的硬設(shè)備。說明其中的新型設(shè)備及其專門功能，包括：a 處理器型號(hào)及內(nèi)存容量；b 外存容量、聯(lián)機(jī)或脫機(jī)、媒體及其存儲(chǔ)格式，設(shè)備的型號(hào)及數(shù)量；c 輸入及輸出設(shè)備的型號(hào)和數(shù)量，聯(lián)機(jī)或脫機(jī)；d 數(shù)據(jù)通信設(shè)備的型號(hào)和數(shù)量；e 功能鍵及其他專用硬件4.2支持軟件a、操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Service Pack 6中文版 b、數(shù) 據(jù) 庫：Microsoft SQL Serv